1、综合题一般具有以下几个特点,1、题目具有实际背景，紧密联系生活和现代科技；2、形式灵活，着重考查学生综合能力；3、计算繁杂，对信息提取等方面的能力要求逐渐提高。,由于综合题命题的空间和自由度大，形式不拘一格，相当“活”，但万变不离其宗，虽然题在书外，但理在书内，因此不要把功夫花在猜题、做题上，只能夯实基础，以不变应万变，再适当练习，熟悉答题的思路和要求，提高解题能力，做到融会贯通。这也正是中考改革的方向和目的。,从以下几个方面加强对学生的训练1加强认真审题的训练；2科学规范的语言表达；3良好实验习惯的养成；4严谨周密的逻辑思维。,审题：审题、审图、审图象、审表格、审铭牌注意题目中提供的信息,4
2、0图21是一个上肢力量健身器示意图。配重A 受到的重力为1200N，其底面积为5102m2， B、C 都是定滑轮，D 是动滑轮；杠杆EH 可绕O点在竖直平面内转动，OEOH25。小成受到的重力为600N，他通过细绳在H点施加竖直向下的拉力T1时，杠杆在水平位置平衡，小成对地面的压力为F1，配重A受到的拉力为FA1，配重A对地面的压强p1为6103Pa；小成在H点施加竖直向下的拉力T2时，杠杆仍在水平位置平衡，小成对地面的压力为F2，配重A受到的拉力为FA2，配重A对地面的压强p2为4103Pa。已知F1F2 2019，杠杆EH和细绳的质量均忽略不计。求：(1) 拉力FA1； (2) 拉力T2；
3、(3) 动滑轮D受到的重力G。,本题得分率 23%,A,B,（1）以物体A为研究对象，受力分析如图甲、乙所示。物体A 始终处于静止状态，所以有,GAN1FA1 GAN2FA2 已知GA1200N N1p1S =6103Pa510-2m2 300N N2p2S =4103 Pa510-2 m2200 N解得：FA1900N；FA21000N (1分),FE1 (FA1G),FE2 (FA1G),E,H,（2）以人为研究对象，受力分析如图甲、乙所示。人始终处于静止状态，所以有：G人F1T1,G人F2T 2 因为T 1与T 1大小相等，F1 与F1大小相等， T2 与T2大小相等，F2 与F2大小相
4、等。所以有： F1 G人T 1,F2 G人T2 （1分）,已知F1F2 2019 得：,=,O,E,H,对杠杆进行受力分析，根据杠杆平衡条件：,(FA2G)OET2OH （1分）已知OEOH25，FA1900N，FA21000N 得： T2 -T1=20 N FA2G5T2 已知G人600 N，由解得：T2220N （1分）,(FA1G)OET1OH,（3）将T2220N代入得：G100N （1分）,（一）变式训练加强很重要 系统综合问题还是应该化整为零 平常学校的练习有意识从零到整,（相互作用力）,杠杆平衡方程,杠杆平衡方程,基础,变式1,杠杆平衡方程,变式2,O,A,B,变式3,对甲和动滑
5、轮整体受力分析,对人受力分析,杠杆平衡方程,变式4,如图是一个上肢力量健身器示意图。配重甲的重力为1200N，小成的重力为600N，他通过细绳施加竖直向下的拉力T1时，杠杆在水平位置平衡，地面对小成的支持力为F1，地面对配重甲的支持力N1为300N；小成施加竖直向下的拉力T2时，杠杆仍在水平位置平衡，地面对小成的支持力为F2，地面对配重甲的支持力N2为200N；已知OAOB25，F1F22019，杠杆AB和细绳的质量均忽略不计。 求：拉力T1 。,变式4,变式3,灵活转换,（1）研究对象受力物体 （2）重力 存在 （3）弹 力 顺次寻找接触点（面），作出判断要强化 （4）摩擦力 判断 （5）弹
6、力、摩擦力难做出判断时二力平衡条件分析物体的受力情况。,（二）物体受力分析准确很关键,接 触 点,接 触 面,（三）有效信息提取快速很给力 采用不同符合标注并区分 关键信息重要度 单纯物理符号 具体数据 比例式,40图21是一个上肢力量健身器示意图。配重A 受到的重力为1200N，其底面积为5102m2， B、C 都是定滑轮，D 是动滑轮；杠杆EH 可绕O点在竖直平面内转动，OEOH25。小成受到的重力为600N，他通过细绳在H点施加竖直向下的拉力T1时，杠杆在水平位置平衡，小成对地面的压力为F1，配重A受到的拉力为FA1，配重A对地面的压强p1为6103Pa；小成在H点施加竖直向下的拉力T2
7、时，杠杆仍在水平位置平衡，小成对地面的压力为F2，配重A受到的拉力为FA2，配重A对地面的压强p2为4103Pa。已知F1F2 2019，杠杆EH和细绳的质量均忽略不计。求：(1) 拉力FA1； (2) 拉力T2；(3) 动滑轮D受到的重力G。,本题得分率 23%,（四）方程选取组织到位是正道,喜欢从比例式列方程展开求解的 喜欢从力矩平衡条件展开求解的 喜欢从左到有右从上到下系统列方程求解的 喜欢随机想到哪列到哪天马行空的 都好,5如图25所示为一种蓄水箱的放水装置，AOB是以O点为转轴的轻质杠杆，AO呈水平状态，A、O两点间距离为40cm，B、O两点的水平距离为10cm，B、O两点的竖直距离
8、为7cm。A点正下方的Q是一个重为G50N、横截面积为200cm2的盖板（盖板恰好能堵住出水口），它通过细绳与杠杆的A端相连。在水箱右侧的水平工作台上，有一质量为60kg的人通过滑轮组拉动系在B点呈竖直状态的绳子，从而可以控制水是否能从出水口流出。若水箱中水深为h1cm，当盖板恰好要被拉起时，人对绳子的拉力为F1，定滑轮C对地面的作用力为FC1，工作台对人的支持力为N1；若水箱中水深为h2cm，当盖板恰好要被拉起时，人对绳子的拉力为F2，定滑轮C对地面的作用力为FC2，工作台对人的支持力为N2。已知h1：h21：2， FC1：FC211：19，G动：G2：1盖板的厚度、绳重及滑轮的摩擦均可忽略
9、不计，人对绳的拉力与人所受重力在同一直线上，取g=10N/kg。已知定滑轮C的质量和两个动滑轮的总质量相等。求： （1）当水箱中水深为50cm时，盖板上表面所受水产生的压强； （2）人对绳子的拉力F1的大小； （3）N1：N2？,（一）,（二）,从以下几个方面加强能力的提高1落实三基,提升学生的综合素质。 2抓住关键方法；绝不能以题带点、蜻蜓点水，应该学会对一道简单题的透视和续写，养成学生追根求源的习惯。3认真研究中考命题的原则和思路：注意中考命题的多维性、层次性和导向性原则，从而做到总复习的综合性训练和实践性操作相结合，注重“过程与方法”的考查。4.在初级实践阶段应多示范规范语言描述和多示范规范操作总之，复习中应该让学生学会“认认真真、明明白白、清清楚楚、完完整整”。显而易见这有利于培养学生的综合素质。,给一个空间，让自己往前走。 给一条件，让自己去锻炼。 给一个时间，让自已去安排。 给一个问题，让自己去找答案。 给一个机遇，让自己去抓住。 给一个冲突，让自己去讨论。 给一个权力，让去选择。 给一个题目，让自己去创造。,
