1、人物外貌描写看得细，抓特点，写得像教学目标：1.通过“捉逃犯”的游戏，感受细致观察的重要性。2.通过“细致测试” ，体会抓住特点进行人物肖像描写的重要性。3.学会“看得细，抓特征，写得像”这一肖像描写的方法，并能够在课堂上完成片段写作。教学重难点：1.通过“捉逃犯”的游戏，感受细致观察的重要性。2.通过“细致测试” ，体会抓住特点进行人物肖像描写的重要性。3.学会“看得细，抓特点，写得像”这一肖像描写的方法，并能够在课堂上完成片段写作。教学方法：游戏法教学课时：一课时教学过程：一、故事导入，认识外貌描写的重要性 师：上课之前呢，彭老师先给大家讲一个故事，美国有一个警察局局长，要抓一个逃犯，于是
2、他就下令贴出了一张通缉令，在通缉令上他对逃犯的外貌进行了描绘，他是怎样写的呢？我们一起来看到 ppt。【ppt 呈示 】个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。师：读完之后，大家知道逃犯长什么样吗？生：不知道。师：为什么不知道呢？这段话写的就是那个逃犯啊。生：没有抓住逃犯特点来写，好像套在谁的身上都可以，可能会抓错人。师：对，小朋友们真厉害，很快就发现了问题所在。这样的描述好像用在在场的每个人身上都可以，但是我们并不是美国的逃犯啊。他的这种描述现象就叫做“千人一面” ，这也是我们作文中常常出现的一种“通病” 。也就是说我们笔下的人物没有特
3、别之处，千篇一律，用在谁身上都可以。【过渡】怎样才能将人物的外貌描绘得惟妙惟肖、生动形象，让人一眼就认出他呢？这就是我们今天要学习的内容，如何进行人物的外貌描写。（板书课题：人物外貌描写）2、参与游戏，玩中学写。师：今天这节课，就教给大家人物外貌描写的一个重要知识点，只要你掌握了，就能使你笔下的人物外貌栩栩如生，就能写得像了。不过老师不打算把这个知识点直接告诉大家，而是先请大家玩一个游戏，相信你们在参与游戏之后，自己就能归纳出这个重要的知识点了。大家喜欢玩游戏吗？师：这个游戏就叫做“捉逃犯” 。既然美国那位局长的通缉令没能将逃犯的样子生动的描绘出来，那么聪明又勇敢的小朋友们就一起来棒棒忙吧。（
4、一）看得细1.观察“逃犯”画像。师：先请大家看到这张肖像图，这就是那个逃犯的照片。请认真观察一分钟，争取记住他的长相。 （板书：看）（学生看图）师：（回收图）现在请大家把自己当做一个目击证人，根据自己的记忆，说一说这个逃犯的肖像特点。2.学生分享，教师点评。师：彭老师觉得大家刚才说得都非常不错，但还不够细致，还不能让我们一听到你们的描述就能知道逃犯的样子，为什么会这样呢？生：刚才看的时候不认真，没有看仔细。生：我只看了大概，具体他的脸长得什么样并不是很清楚，开始说时就更加想不起来了，瞎说，凭印象。师：问题的关键找到了，没看仔细。确实，大家在观察的时候要留意，要有心，要看得细致些。 （增补板书：
5、看得细）3.再次观察（2 分钟）师：那么现在我们再来观察两分钟，这次一定要记住看得细，才能记住逃犯的样子。4.细致测试师：接下来我们做个测试，看看你刚才的观察是否足够细致。请大家完成关于刚才那个逃犯肖像的五道选择题，每道题 20 分，看看谁是“观察达人”！【材料：选择题】（1）他的发型是：A.中分；B 三七分；C 长发；D 短发；E 卷发；F 直发（2）他的脸型是：A.尖脸；B.三角形脸；C.长脸； D.瓜子脸（6）他的眼睛：A.圆眼；B.小眼；C.对眼；D.眯缝眼；（7）他的鼻子：A.小鼻子；C. 大鼻子；D.尖鼻子； E.圆鼻子；F.没鼻子（10）他的名字：A.克里劳斯迪克；B.克里斯劳迪
6、克；C.克劳里斯克迪；D 克劳里斯 迪克（生选择答题，约 3 分钟）师：（和孩子对答案)老师编了几句口诀，供大家在统计后对照：60 分以上，你是合格小侦探；80 分以上，你是福尔摩斯好伙伴；满分，真神，没有你破不了的案！怎么样，对照一下自己的得分情况，为自己的观察喝彩吧！3.小结师：从刚刚刚观察逃犯肖像的过程中，我们就知道在描写人物肖像之前必须要进行细致的观察，只有看得细，才能写得像。（2）抓特点师：看得细，是进行人物外貌描写的前提，除了看得细，我们还要注意什么呢？1.材料对比，总结出“抓特点”的重要性。师：一个美国的小朋友也非常认真仔细的看了逃犯的肖像画，然后是这样描写逃犯的样貌的：【ppt
7、 呈示 】他有一张脸，上面有两只眼睛，一个鼻子，一张嘴巴，还有两只耳朵。师：大家觉得这样写，能够抓住逃犯了吗？生：抓不住。师：那是因为没有抓住特点。（板书；抓特点）2.举例师：那要怎样写才能让逃犯的特点更加明显呢？首先我们来看到这句话【ppt 呈示 】他有一张脸。他有一张（ ）脸。我们可以在括号里加一些词语来形容他的脸型，请根据这张肖像画，来加一加词语。明确：长长的大圆脸、长方脸、国字脸等3.提供词语超市。师：彭老师这里还有好多可以形容脸型、眼睛、嘴巴、鼻子的词语，我们一起来读一读，学一学，把它们都变成你们的词语好不好？明确：脸肥圆、国字脸、长方脸、眼睛眯缝眼、斗鸡眼、乌溜溜鼻子蒜头鼻、扁平、
8、宽大嘴巴香肠嘴、宽厚、四方阔口眉毛柳叶眉、一字眉、浓黑3、现学现用，现场练习。1.片段写作.师：现在给大家 5 分钟，根据自己对逃犯画像的观察，对逃犯的外貌进行描写。等会儿老师找同学来朗读自己写的片段。2.学生分享写作成果。师：很明显，大家写的比美国的局长以及那位小朋友的描绘都要精彩、生动，这是为什么呢？因为你们“看得细，抓特点” ，所以就写得像了。 （板书：写得像）3.教师示范片段描写。【ppt 呈示 】他有一头蓬松而又蜷曲的金色卷发，浓密的一字眉下面一双斗鸡眼灰溜溜的转动着，生怕被人发现似的。肿大的鼻头快要遮住了上嘴唇，就像是在脸上种了一棵大蒜头，灰黄的牙齿更不用说了，可能因为逃亡，太长时间没有刷牙了。他就是克劳里斯迪克。4、布置作业1.播放尼克胡哲的视频。师：今天呢，老师给大家带来了一位新的朋友，等会儿你们在见到他的时候要认真仔细的观察，看看他的主要特点是什么？然后进行今天的写作。记住“看得细，抓特点，才能写得像” 。2.布置作业：【ppt 呈示 】请根据自己对尼克胡哲的细致观察，抓住他的主要特征，写一篇 300 字左右的小作文。5、结束语6、板书设计人物外貌描写看得细写得像抓特点
