1、新大学日语标准教程(基础篇1),第四课 自己介绍,体言与用言： 1、体言是由名词.数词，代词所组成.統称为体言。 2、用言是由动词.形容词.形容动词.助动词所组成.统称为用言。 3、体言可作主语、主题、体言没有词尾变化。 4、用言可作谓语，不能直接作主语、主题。用言有词尾变化。 用言都有它自己的原形.在句子中根据它的作用与地位进行不同的词尾变化。,提示助词：。在语法里发()的音。表示大主题、大主语，凡句子里的大主题、大主语，要用来表示，因为的职能是负责统帅整个句子。 例：幸子作一。 在一个句子里，无论句子有多长，无论有多少个谓语，这些谓语都跟有关系，判断助动词。，可译为是-或叫-是敬体，的简体
2、是，文章体是，重点、体言+一并构成判断句的谓语。 例：留学生/是留学生，山田/叫山田。,判断句句型 1、.。表示：什么是什么，什么叫什么。主 谓 例：大学院生/我是研究生，中山/我叫中山。 2、-/表示：什么不是什么，的否定式主 谓 是/不是。 例：私大学院生。大学生。 李会社員。学生，提示助词，和是同一类助词。 用于提示另外一个主题、主语，表示追加，即在其它事物的基础上再追加一个事物上去，汉语都用一个也字表示，可译为-也-/-还-/-都-,3、-，表示-也是-。主 谓 例：私留学生，彼留学生。 在一个事件的基础再追加一个事物。 4、领格助词.为了方便记忆.称为定语格助词. 接续方法:体言+体
3、言. 表示.说明后一个体言的所属.性质.状态的修饰语.叫做定语.多用于名词修饰名词. 可译为-的-/-之-视句子情況.有时也可不译出的来.例.中国万里長城.私名前木村洋一.,5.疑问式判断句.-. 终助词.接在句子的末尾.构成疑问句.相当于汉语的?.可译为-吗/-呢/-呀. 例.木村先生.私木村. 在句子中读到时.要有一个明显的弯形升调.使听话人明显地听得出.这是在问. 例.王商学院学生.如肯定对方的说法. 可用./是.是的.来回答. 例.中山專攻建築.違. 如否定对方的说法.可用.違或./不.不是.来回答.,6.并列助词.接续方法:体言体言.表示.两个事物以上的并列.前后的两个体言是同等地位
4、.是一种范围确定的例举.可并列构成句子的各种成份.可译为和-/同-/跟- 例.王李中国人.小王和小李并列构成主语 名词构成谓语。 会社休日土曜日日曜日.周六和周日并列构成谓语。 私每朝卵食.面包和鸡蛋并列构成宾语。,7.补格助词.接续方法.体言体言.补格词的.后续动词多为移动牲质的动词或思维牲质的动词.补格助词就是在句中作补语.补充说明谓语的行为.动作.发生的地点.范围.方法.方向.手段等的补充因素. 表示.动作.行为的共同者.可译为和-/与-/同- 例.木村日本語文法研討.研讨这个动作的共同者。 私母一行.百货公司 动作行为的共同者,8.语气助词.或称终助词. 接在句尾.表示.(1)确认对方
5、说过的话.自己是否听清楚了. 例.市役所電話番號3311.表示确认是否有误。 (2)征询对方的同意.是不是这样. 例.王今年20.表示征询是不是这样。 .(3)是一种叮嘱.感叹.赞美的语气. 例.聞.表示叮嘱。 景色素晴.表示感叹、赞美。 (4).用在句子的中间.表示感叹.目的在于唤起听话人的注意. 例.奇麗.北海道雪.倒装句.换起听话人的注意。,9.-誰.誰.何.重点.谁 哪一位 什么 哪一边 哪里 哪个 怎么样地 带有疑问性质的词汇.用作谓语时.主语必须用来表示.回答时也要用. 例.日本語先生.山田日本語先生.用 疑问性质的词 回答时，也要用 10.-.在一个句子中.连用两个.表示两个事物
6、具有相同的性质. 可译为-和-都是-.-即-又(也是)- 例.兄姉独身.两连用，相同性质。 王中山大学院生. 東京10月暑寒.没有,11.接续词./不过.可是.话虽然那么说.虽然.但是.那么. 接在词与词.句与句.段落与段落之间.起连接前后词.句.段落的作用. 表示:转折.有辩白.辩解.为自己开托的含意.还含有某种无奈的心情. 例.今遲刻学生多.故障遲征询、辩解 .蘭州一一食.美味.終.,第五课 家 族,1.判断句的中顿法. 把去吊.只用来表示中顿.还起连接前后两个句子的作用. 什么是中顿法:(1)在较长的句子中.一口气说不完.可歇口气在接着说.(2)把前后两个句子合并成一个句子来叙述. 中顿
7、句式.-.-. 例.王鞄.私鞄.中顿、连接前后两个句子。 一.中顿法,2.选择式疑问句式.-.-. 主 谓 谓 两个谓语共用一个主语.可译为这(那)-呢.还是-呢. 例:先生日本人.韩国人.本.辞書 . 主 谓 谓 3.的过去式.是.句子中会有一个明显的.表示过去的词汇提示你.该句子要用过去式. 例:昔.母会社員.表示过去的词汇与过去式前后呼应使用。,4.过去否定式.-.同样句子中也会有表示过去的词汇提示你. 例:昨日.木曜日.前后呼应使用。 5.的推测式是.疑问推测式是. 可译为-吧.-呀.-吗. 例:. 日本円.,6.否定式的中顿式.是. 可译为-不是-而是-. 例:人日本人.一人. 判断
8、句的句型公式表.现在肯定式.-.中顿法.过去式.现在否定式.推测式.疑问推测式.-.-.选择式疑问句.-.否定中顿式.,体言（）体言,7.存在句.-. 表示有生命的有. 日语中有生命力是指人.动物.魚类.鸟类.昆虫类.有呼吸能力.可自行移动的物. 例:弟. 李鳥一匹. 中山家金魚.有力命力的有 兄弟.顶替了。表示，特别强调。,8.连体词./这个离说话人近的./那个离听话人近的./那个离双方都远的./哪个.疑问牲词.重点.连体词的后面定要连接体言.才能充当句子的各种成份. 例:后面连接体言，作主语誰. 后面连接体言，作宾语持. 9.代词./这个.离说话人近的./那个.离听话人近的./那个.离双方
9、都远的./哪个.疑问性词.重点.这组代替事物的词.可以直接作句子的各种成份. 例:何.直接作主语.疑问词.主语必须用.回答时也要用. 私辞書.回答时也要用. 持.直接作宾话.,10.指示方位的代词. /这边.离说话人近的./那边.离说话人近的./那边.离双方都远的./哪边.疑问性词.重点.这组方位代词可以直接作句子的各种成份. 它可以指方向.指人.指工作单位.指国籍. 例:趙.指人.直接作主语. 国.指国籍. 何時何時営業.指单位. 日本語学校.指方向.直接作补语.,11.敬言接头词.也称美化语接头词. .多接音读词汇.如:家族您家里人.両親您父母亲.飯.美化语、对饭、灶王爷尊语. 多接训读词
10、汇.如:元気您朋友.名前您的姓名.車您的车. 表示:对听话人或对第三人称的敬意. 例:両親元気. 車何.(.徽章.牌子).,第六课 学校案内/学校指南,1补格助词.在句子中作补语.表示:补充说明谓语的行为.动作存在的时间.地点.方向.场所等的补充说明部份. 接续方法:体言十一并构成句子中的补语. 例:姉.一并构成补语.表示有生命力的在. 例:蝴蝶木枝.有生命力的在.表示无生命力的在.(包括植物). 例:梨冷藏庫.无生命力的在. 実驗了室.,2主格助词.发二音调.与大主语.大主题的区别.在句中作小主语.小主体.表示性质.状态.行为.动作存在的主体或表示被判断的主体.重点,用带有疑问性质的词作主语
11、.主体时.主格助词必须用表示.回答时也要用. 例:誰中山.中山.表示被这个谓语判断的主体.重点.用带有疑问性质的词主语.主体时.主格助词必须用来表示.回答时也要用.,3.小主语和大主语的职能.小主语只和离了它最近的(用言)谓语有关系.和其它谓语没有关系.大主语负责统帅整个句子.句子中的每一个(用言)谓语都跟有关系. 例:中山書絵. 和書.絵都有关系.统帅整句子. 只和書有关系. 例:中山作一. 例:当社服装製品商売主業務.中国製外.每年.大量夕.等国生地輸入.服装等製造.,4.表示有生命力的有. 例:留学生.表示无生命的有. 例:商学院銀行. 存在句句型公式(1)表示.在什么地方有什么东西.
12、体言体言.(.是.的敬語). 肯定式. 疑问式. 否定式十疑问式.补語在前.主语在后.表示有或没有.当否定主语时换成.当强调补语时要加上.,例:庭犬. 强调补语.冷蔵庫.强调补语.否定主语.存在句句型公式(2)表示.什么东西在什么地方. 体言体言(.是.的敬语). .肯定式. 疑问式. 否定式十疑问式.主语在前.补语在后.表示在或不在.强调主语时加.一般照原句型. 例:犬庭.椅子庭.,3指示代词./这里离说话人近的./那里离听话人近的./那里离双方都远的./哪里疑问词.这组词汇可直接作句子的各种成份. 例:鍋料理屋.作补语. 佐藤先生研究了室.作大主语. 佐藤先生部屋.作小主语. 机誰机.作定
13、语. 说明后一个体言的所属性.,4并列助词和副助词. .表示一种并列范围不确定的列举.言外.还有其它同类的事物.可译为-和-.-啦-啦-. .表示概括其它没有提到的事物.可译为-等等-.-之类-.在句子中经常以-的形式出现.可译为-啦-啦-等等-. .可单独用一个.也可以连续用几个. 例:事務室一機電話.机上赤林子.,5句式.-.这是存在句的简易说法. 例:.可以说成.左.可以说成.左.6句式.-()何.这是存在句的变形.表达在什么地方什么也没有. 例:鞄何.教室誰.,7定语格助词的特殊用法.在上下文双方都清楚明了的情况下.可用的简易说法例:誰.王.的后面省略了.8终助词.也称语气助词.接在句
14、末.表示.提示.叮嘱.用自己的判断和主张去唤起别人的注意.还表示.笔者的一种抒情.付有诗意感的情怀. 例:今日暑.表示提示.単語覚.表示叮嘱.海.私故里.風.吹.吹.表示笔者的情怀.,9接续词.接在两个句子之间.用于前面的句子结束仁.突然转换话题.可译为可是.那么. 例:兄大学院生.違.会社員.近喫茶店.10格助词重叠.-.其意义可理解为各占一半.例:山田家車.叠用表示追加的语感要强烈些.山田家車.-平淡些.,第七课 一日生活,1敬语助动词的活用变化表. 顺序不可以变.基本形.长用.否定形(未然形). 长用.连用形.完了式.过去式. .中顿式.长用.终止形. .连体形.文语用法. 假定形.文语
15、用法. 命令形.长用. 意志形.意志形表示.劝诱.号召.把自己的意志.想法强加给别人 例:食/吃.食/不吃.食/吃过了.食/吃吧.,2补格助词.在句中作补语.什么叫补语? 补充说明谓语的行为.动作发生的时间.地点.范围.手段.方向.方法.以及其它补充因素.叫做补语.接续方法.体言十.接在表示时间性质的词汇后面.表示动作发生的时间.时刻.时期.可译为在-.或不译出 例:午後.7時帰.表示时间.夏休.表示时期.接在有场所性质的词汇后面.表示动作的归宿点或目的地.可译为在-或不译出. 例:放課後一一行. 表示时刻.表示目的地.日曜日家帰. 表示时刻.表示归宿点.,3补格助词.接在有场所性质的词汇后面
16、. 表示动作进行的或动作发生的地点.可译为在-. 例:翠湖公園遊.社会働. 4补格助词.在语法里发的音.的面多数会出现带有移动性质的词汇.这时的. 表示一种广泛的.大概的.延伸的方向.可译为朝-.向-.往-. 例:木村東行.大概的方向.北京列車何時出.延伸的方向. 5补格助词.-.接续方法.体言体言-. 表示动作的起点.从-表示动作的终点到-.和可以同时使用.也可以分别使用. 例:3時5時勉強.同时使用.9時働.分别使用.授業12時終.分别使用.,6惯用型.-或是-. 表示.对事物的希盼.程度.数量.好坏等.不是特别的滿意.但.也不是完全的否定.可译为不太-. 例:私人好.与否定前后呼应使用.
17、先生授業聞取. 7程度副词./慢慢地.舒适地.充分地.注:副词在句子中都是作状语.修饰谓语.说明谓话是什么状态.原因.时间.态度等的问题成份.叫状语.修饰语要放在被修饰语的前面. 例:日日休.修饰语.被修饰语.読.,8顺序副词./一起.一块儿.一同. 例:母一一行.修饰语.被修饰语. 9频率副词./经常.的测重点.是带有一成不变的经常. 例:私一年中皮鞋穿.一成不变的经常.的测重点.是带有习惯性的经常. 例.週末友達王一来.习惯性的经常.時時.的测重点.是带有偶尔性的经常.(有时候.时不时的).中山酒飲.偶尔性的经常.的测重点.是用于郑重的场合.演讲之内的场合经常. 例:木村会一発表.郑重场合
18、.,10副助词.凡副助词不可单独使用.只能付在别的词汇后面.帮助该词增添某种意义.接续方法.接在数词.表示时间长短的名词后面.表示大概的时间量.还可以表示事物的最低程度.可译为大约.大概.左右.至少-.最起码-. 例:每週.三回使. 表示概数.每日.7時間寝.接时间长短的名词. 表示概数.自分名前書. 表示最低程度.,11造语.-.也不能单独使用.只能付在别的词汇后面.帮助别的词增添某种意义.接续方法. 接在表示时刻.时间点儿的名词后面. 表示大概的时刻.比的大概要精确的多.接时间点的名词时.的后面可十.也可不十.注:不接表示时间长短的名词. 例:朝.7時起.时间点儿.晚.10時研究室実験.接
19、时间点儿.另外.还可表示事物的一种程度.正好的时候.正合适的候. 例:花見.李年.柿食.,11造语.-.也不能单独使用.只能付在别的词汇后面.帮助别的词增添某种意义.接续方法. 接在表示时刻.时间点儿的名词后面. 表示大概的时刻.比的大概要精确的多.接时间点的名词时.的后面可十.也可不十.注:不接表示时间长短的名词. 例:朝.7時起.时间点儿.晚.10時研究室実験.接时间点儿.另外.还可表示事物的一种程度.正好的时候.正合适的候. 例:花見.李年.柿食. 12頑張/用于褒奖别人.你太好学了.你太好强了.你太努力了頑張/用于鼓励.激励别人.加油.使劲儿.,13主谓谓语句.教科書恋人.大主语.小主
20、语.主谓结构性谓语.该句是用教科書恋人这个主谓结构的词组来说明大主语的情况.主渭谓语句的核心是体言用言这一部份.在日语中表示.好恶.能力.愿望.的对象时.要用表示.这时的称为对象格助词.自动词与他动词.自动词.表示主语的动作或作用.不需要宾话就可以表达一个完整的意思的动词.叫做自动词.例:空睛.自动词.朝.6時半起.自动词.他动词.表示主语的动作或作用.非要有宾语才能表达一个完整的意思的动词.叫做他动词.例:私見.他动词.木村酒飲.他动词.双词性.即是自动词又是他动词.例:風吹.自动词.私笛吹.他动词.,第八课 学園祭,校园文化节.学习重点.格助词;叙述句句型. 1宾格助词.接续方法:体言和该
21、体言一并构成句子的宾语.表示他动词涉及的直接对象.后面的谓语是他动词时.这个一定是宾语.有时相当于滩中的把字句. 例:茶飲/喝茶吗?宾语.表示喝这个动作的直接对象是茶不是其它.学校食堂一売.动作存在的地点.强调.一并构成宾语.料理屋昼飯食.吃这个动作进行的地点.把字句.中山贈/把礼物赠送给中山.,2补格助词.接在表示人的名词后面.表示动作.行为的共同者.可译为和-.同-.跟-. 例:私王一緒日本語勉強.学习这个动作的共同者.3补格助词.接在表示物体.工具的词汇后面.表示动作使用的工具.方法.手段.可译为用-.乘-.坐-.骑-. 例:大声読.动作使用的方法.每日.自転車学校来.动作使用的工具.先
22、生図画書.动作使用的工具,4叙述句.凡是用动词作谓语的句子.叫做叙述句.叙述人或事物的行为.动作.说明主语在做什么. 叙述句型1.体言()体言他动词-大主语.宾語.谓语肯定式. 疑问式. 否定式. 过去.完了否定式.句型1表示.什么在做什么. 例:私一.什么在.做什么. 山田一.什么也在.做什么. 王日本語新聞読.什么在.做什么吗? 今朝.朝飯食.宾语.谓语.(无主语句.可根据谓语判断出主语是谁.因为日语是以谓语为中心的句子).,叙述句型2.体言体言()体言他动词-.肯定式. 疑问式. 否定式. 过去.完了否定式.大主语.补語.宾语.谓语.句型2表示.什么用什么在做什么或什么把什么东西做在什么
23、地方. 例:王日本語電話.什么.用什么.在做什么. 私山木植.表示动作存在的地点. 什么.把什么东西.做在什么地方. 叙述句型3.体言()体言()自动词-.肯定式. .疑问式. .否定式. .过去.完了否定式.大主语.补语.渭语.,叙述句型2.体言体言()体言他动词-.肯定式. 疑问式. 否定式. 过去.完了否定式.大主语.补語.宾语.谓语.句型2表示.什么用什么在做什么或什么把什么东西做在什么地方. 例:王日本語電話.什么.用什么.在做什么. 私山木植.表示动作存在的地点. 什么.把什么东西.做在什么地方. 叙述句型3.体言()体言()自动词-.肯定式. .疑问式. .否定式. .过去.完了
24、否定式.大主语.补语.渭语.,句型3表示:什么.去.向.往.朝的方向和目标. 例:左左木東京行.大阪行. 什么.去的方伺或目标. 道行商学院見.大致的方向.,5.语气副词./巳经.就要.表示差一点儿就-的意思. 例:.80才近.飯食. 6.情态副词./尚未.还.不过.还算.表示以前的事情或还没做的事情.多接否定式. 例:先生来.時間.在双方都清楚上下文内容时.可用的简易说法. 例:一書. 7.的过去式除了表示过去式之外.还可表示动作的完了式.表示动作的完了与否时.经常与副词前后呼应使用. 例:王大学来.宿題終.,8.-.除了表示存在句无生命的有之外.还可表示.发生.举行等的意思. 例:一試合.
25、交通事故. 9.情态副词./立刻.马上.表示对事物的一种急切心情.多用于熟人之间的谈话中. 例:彼来.知. 10.副词十副词.即将来临.就要到-.表示.说话人对事物有种期盼的心情. 例:一一.給料.,11.频率副词与情态副词的区别./又.再.还. 表示同类事态周期性出现或多次反复发生. 例:.火山噴火/火山又喷火了. 先月風邪引.今月.風邪引. 情态副词.(有否定的含义)有时与否定助动词呼应使用.从事物的状态.时间.数量的角度来说.是起修饰限定事物状态的作用. 例:去年.王日本.一空医者言/医生说.还有一张空床位. .,第九课 一.公寓,本课学习重点.描写句.形容词活用变化规则.主谓谓语句.
26、形容词:凡是形容词它的词尾都是.但.词尾是的不一定都是形容词. 形容词有词干.词尾之分.是词尾.其余全是词干. 如.美 . 蒸暑 . 寒 . 難 .词干 词尾 词干 词尾 词干 词尾 词干 词尾 忙 . 词干 词尾 如.国内/.種類/./副词.究竟.到底. 这些词的词尾也是.但它不是形容词.是名词或副词. 形容词的写法:有三个字母的.只留一个字母.其余全成汉字.,例:暑/是在汉字里边.是词尾. 有四个字母以上的.只留两个字母.其余全写成汉字. 例:涼/在汉字里边./在外边./是词干.只有是词尾.美/.素晴/. 复合形容词列外. 如:蒸暑/.因为复合形容词多数是动词和形容词复合而成.无论有多少个
27、了字母.只留一个字母. 描写句:凡用形容词十作谓语和形容动词作谓语的句子.叫做描写句.描写主语的.事物的状态或性质. 例:東京夏蒸暑. /昆明夏涼. 重点.形容词分词干和词尾.,形容词的写法:有三个字母的.只留一个字母.其余全成汉字.,例如:難.忙.表达不同的意思时.词干不变.词尾发生相应的变化.也就是说:只是有变化.其余不变. 形容词的活用变化: 第一变化.形容词的推量形(未然形)把变为十助动词.简体. 形容形原形十.敬体.表示推测的语气.可译为-吧.之内的语气. 例:八月広州暑.简体. 八月広州暑.敬体.,第二变化.形容词的连用形.把变为十补助形容词. -表示否定.简体. 例:昆明冬寒.把
28、变为十 .-表示否定.敬体. 例:昆明冬寒. 把变为.可作副词使用.在句中作状语.修饰后面的用言. 后面多为动词. 例:山遠見/远远地能看见那座山了. 把变为.还可做中顿.后面常加逗号或顿号. 表示动作的相继发生或并列.还起连接前后两个句子的作用.另外.中顿法的时态与其后面的动词相一致.,例:夏暑.冬寒. 昨日涼.今日暑.敬体./时态与后面的动词相一致. 把变为十接续词.- 表示前后两词互为关系紧密形的添加关系.或表示后项的原因.理由.可译为-而-.既-又(也)-.-又-又-. 例:部屋広.明/这间屋间既宽敞又明亮. 山高.険.()/那座山又高又陡.表示紧密形添加关系. 料理屋安.人多. 表示
29、后项的原因.理由.把变为十过去助动词表示过去式.简体.,例:昨日料理美味./昨天那顿饭太好吃了. 把变为十并列助词-.表示事物在一段时期内交替进行变化.可译为时而-时而-.又-又-. 例:体調子良恶/身体的状况时好时坏.,第三变化.形容词的终止形.还是.不变.也就是它的原形. 表示结束句子.还可以在原形后面十. 表示用敬体结束句子. 例:靴美.简体结句.靴美.敬体结句.靴美.敬体推量形结句.特别提示.(形容词原形后面只能十.和.不可以十.因为形容词的过去式是). (形容词的敬体过去式是./美味).,第四变化.形容词的连体形.也是它的原形.后面可直接.接体言作定语.无须加任何格助词. 例:美花.
30、原形作定语.図書館面白小說.第五变化.形容词的假定形. 把变为十后续词- 表示.在事物的假定条件下.引出后面的结果. 可译为假如-的话-.要是-的话-.如果-的话-.之类的语气. 例:果子美味私買/这种糕点如果好吃的话我也买. 寒厚着/要是冷就穿厚一点.,补格助词. 接续方法:体言十.作补语.补充说明谓语的行为.动作.怎么样了.状态如何.表示比较的基准或标准.后续词汇大多是形容词或形容动词.还有表示状态的动词. 例:楊子江黄河長. 私文学数学好./与文学相比我更喜欢数学.主谓谓语句.-.接续方法:体言体言用言.主谓谓语句的核心是体言用言这一部份.是提示句子的主题.主格助词和后面的用言一并构成句
31、子的谓语.表示对主题进行说明. 例:木村料理好.,(1).当谓语表示主题的感情时.包括内心的好恶.愿望.能力.的时候.就要用来表示.这时的就是这些谓语的对象语.而不是主语.实质上是属于宾语.但不能用.只能用来表示.这种称为对象格助词. 例.私真由美好/好恶. 姉少日本語話/能力. 私熱一飲/愿望. (2).在主谓谓语句中.表示小主语是大主语的一部份.或者说.是所拥有的特征. 例:花子目大.象鼻長.,(3).在主谓谓语句中.表示小主语是大主语拥有的内容. 例:弟. 吉田家車. 惯用型.问句.-./疑问性词作主语.因此.必须用 该惯用型表示.选择那一个或表示对于人.事物做出二者选一的决定.回答句.
32、体言-. 表示比较之后.选出的结果. 接续方法:体言体言-. 例:A.英語日本語難.B.英語日本語難./二者选一.,如把回答句中的改为.表示全部都选 例:A.幸子百惠子好.B.好. 惯用型.-近.当谓语是表达主题感情伪亲疏.距离的远近.要求这个主体用近来表示.以主题为起点离主体远近.亲疏.例:私家一一近/以家为起点离起市近.父祖父近/以爸爸为起点离爷爷近/爸爸跟爷爷亲. 惯用型.-遠.表示.以某地为起点.离主题的距离远. 例:楊家一一遠.野菜市埸近/以超市为起点.离小杨家远.,第十课 季節天気季节与天气,本课学习重点.形容动词活用变化规则.形容动词:形容动词的特征.多数是用两个汉字构成的词汇.
33、也分词干和词尾.形容动词的词尾都是简体.敬体是.部份副词十可当形容动词使用. 例:綺麗 .词干 词尾 简体.綺麗敬体/漂亮.美丽.干净. 立派 /卓越.优秀.出色. 词干 词尾 静 /安静. 词干 词尾 一 /苗条.漂亮. 词干 词尾 形容动词活用变化:表示不同的意思时.词干不变.词尾发生相应的变化.(也就是说.只是有变化).,一.形容动词的未然形(推量形)把词尾变为十助动词简体. 把变为十助助词敬体.表示.推测的语气.可译为-吧.-呀.之类的语气. 例:図書館静.简体./图书馆很安静吧. 娘一.敬体./那个小姑娘真漂亮呀.,二.形容动词的连用形.把词尾变为接过去助动词.简体.表示过去式. 敬
34、体是. 例:私若時体姿一.简体过去式. 私服新時綺麗.敬体过去式. 把词尾变为.表示中顿.还表示前后两词的关系比转紧密. 可译为即-又-(也)- 例:図書館静.公園賑.单纯中顿. 例:住宅街静.綺麗.两词关系紧密. 把词尾变为接补助形容词.表示否定.简体.,补助形容词的敬体是. 例:今回旅行少愉快.简体. 例:趙江勤勉.敬体. 把词尾变为.这时的形容动词就变成了副词.在句中作状语(地).修饰紧跟它的动词.说明该动词的原因.理由.状态.目的.方式.方法.等. 例:日本語勉強時.大胆読. 变作副词.修饰读.说明读方法. 例:妹部屋綺麗掃除.副词作状语.修饰掃除.说朋掃除的目的. 注.重点:形容动词
35、修饰动词(谓语)词尾一定要变为.,三.形容动词的终止形.就是它的原形.或.表示结束句子. 例:中国東北地方土地広.物産豊富.形容词中顿.形容动词终止形.四.形容动词的连体形.把词尾变为.连接体言作该体言的定语.修饰后面的名词.数词.代词. 例:私夢綺麗日本語話.变修饰日本語. 例:伟大光榮正确中国共産党万歲!并列修饰同一个体言.,五.形容动词的假定形.把变为或.(一般不需要十).表示在假定条件下.引出后面的结果.这个就是的假定形. 可译为如果是-的话.假如是-的话.要是-的话.之类的语气. 例:活動内容豊富私行.假定条件.引出后面的结果. 例:仕合手叩/如果感到幸福你就拍拍手. 惯用型:形容词
36、变十. 形容动词变十.体言十. 表示.事物逐步逐步变化的结果.语感(重在变化的过程),可译为变的-.成为-.当上-. 例:10月.天気寒. 体言.表示.一-就-.副词.渐渐地. 形容词变十. 例:罗日本語上手. 形动变十.陳. 体言十. 终助词.也称语气助词.接在形容词.形容动词的终止形后面(原形)后面.表示.感叹.贊美.,可译为-啊.-呀 例:一綺麗. 形动终止形. 例:今日蒸暑.形容终止形. 程度副词./非常.很.用于朋友.同輩之间很随意的闲谈.女性多用.男性也闱. 例:東北地方寒. 程度副词./非常.很.历了害.辛苦.难受.用于正式的.严肃场合的谈话.男性多用. 例:沖縄人./冲绳的人们就很不好过了.,情态副词./分明.清晰.清楚.明确.清爽.例:発音.見.山空気. 情态副词./渐渐地.徐徐地.逐渐地. 例:夜明./天渐渐地亮起来了. 赤紅葉.綺麗./渐渐发红的红叶非常漂亮.,第十一课 誘/邀请,本课学习重点:一段动词活用变化及各类接续词. 一段动词有四个特征. (1)它的词尾都是.(但.词尾是的不一定都是一段动词).如.春./名词.来/变动词./变动词.集/五段动词. 一段动词.食 /吃. 起 /起(床). 教 /教. 词干 词尾 词干 词尾 词干 词尾 覚 /记住. 词干 词尾,
