1、 按住 Ctrl 键单击鼠标打开全册配套视频动画讲课播放粤教高中语文必修 5 全册教案学校：始兴县墨江中学班级：高二（5）班科目：语文教师：钟卫国时间：2008-91第一单元 走进经济1、钱 王则柯教学思路1、走进文本（1）从“钱”的角度，梳理本文的“经济学脉络” ；（2）通过对文章中重点句子的理解，加深对文本的理解。2、走出文本（1）与文本对话：由文本引发值得关注的问题；（2）与作者对话：探究作者的观点；（3）与自己对话：反观自己的情感态度价值观。教学目标1、走进文本：训练检索信息、归纳总结的能力；2、走出文本：批判性地接受作者的观点的能力。学习方式：自主合作探究教学步骤一、课前预习1、 “
2、钱”是什么？2、 “钱”有什么作用？3、 “钱”的外在形态发生了怎样的变化？4、为什么会发生这样的变化？5、 在阅读本文时，你所遇到的问题。二、动画激趣播放 flash 作品钱、钱、钱通过上面的这首儿歌，我们深切地感受到在着几十年间， “钱”这个概念已经发生了很大的变化，今天让我们随着经济学家王则轲的笔触，来了解“钱”几千年来的变化。三、走进文本走进经济学家笔下的“钱”1、整体感知目标设定：根据“钱”的外在形态变化，梳理“经济学脉络”能力训练：检索信息、归纳概括问题设置：用原文的句子回答以下问题：（1） “钱”是什么？ （“是一种信用符号” ）（2） “钱”的外在形态发生了怎样的变化：“最早的
3、“钱”是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，到了现在，世界各国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸纸币。 ”（3）为什么会发生这样的变化？ （方便）（4） “方便”了什么？ （贸易）（5）贸易的变化是怎样使“钱”的外在形态发生变化的？以物易物以特殊符号易物以纸币易物以金银易物以电子货币以物自给自足小范围的交换地区贸易全国贸易国家和地区之间的贸易世界2贸易（地球村）这就是经济学家要向我们展示的“经济学脉络”了。板书：外在形态变化： 兽皮、贝壳纸币铜金银纸币电子货币经济学脉络：自给自足小范围的交换地区贸易全国贸易国家和地区之间的贸易世界贸易（地球村）小结：钱的行文相当巧妙。作者要向读者展示“经济学脉络”这
4、个较为专业的问题，而“钱”是“经济学脉络”最核心的元素，是经济发展的一个缩影，我们通过“钱”的发展变化来了解经济学的发展变化。2、问题探究目标设定：解读重点难点能力训练：检索信息，归纳概括问题设置：检索文章信息，概括归纳，回答下列问题（1）为什么说“钱”变为“纸” ，表面上轻了，实际上重了？（2）P9 第十七自然段提到：“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展” ，请问“钱”是如何推动历史的发展的？（3） “钱”的负面影响？为什么说“钱”变为“纸” ，表面上轻了，实际上重了？思路点拨：重点理解“轻”和“重”的内在含义概括归纳：轻：是钱变成纸币后，实际重量轻了；重：是钱变成纸币后，它
5、在经济生活中的作用大了它承载的内容多了、重了。“钱”推动历史发展？思路点拨：检索信息：（1）自然段 7：人们对“钱”的追求，促进了全球的交往。（2）自然段 9：国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业的商人，而还呼唤着以“钱”为商业经营对象的商人“钱商” 。概括归纳：促进全球的交往，繁殖了各行各业的商人，催生了银行的产生，带来利益，推动历史的发展。“钱”的负面作用？思路点拨：检索信息：（1）自然段 14：人们以“钱”炒“钱” ，终于升腾为 “泡沫” 。（2）自然段 15：经济泡沫一旦破灭，迄今十年不振。（3）自然段 15：钱啊钱，认为它贵，它就贵；一旦泡沫破灭，认为它不贵，它就不贵，本来不贵。
6、概括归纳：负面作用：制造泡沫经济，严重打击经济，使社会倒退。三、走出文本目标设定：批判性地探讨和接受作者的观点，反观自己的价值系统能力训练：探究问题的能力问题一：钱与个人文本：“对钱和财富的追求带来了社会价值观念的变异，值得我们注意。 ”3作者：1、带来了怎样的变异？ 2、如何解决这个问题？问题：如何理解“必要的制度来规范” ，请举例说明。除了“制度规范”外你还有其他的看法吗？也请举例说明。 问题二：钱与社会发展文本：“经济发展怎样才有后劲？”作者：作者的解决方案是什么？问题：我们国家也在面临同样的问题，它就存在在你的生活里，你是否感受到了呢？举例说明四、表达与交流请你根据今天讨论，用一句含蓄
7、而简练的话，表达出你对“钱”的态度和看法。小结：生活在珠三角的经济中心广州，我们的生活中经常会接触到“经济” “钱” “发展”等等的相关话题，我相信，在以后的生活中，当同学们遇到有关“钱”的困惑时，今天同学们所写的话，可以成为大家找到出口的明灯。同时在走进经济这个模块中，我们还会就同学们感兴趣的问题，展开众多的讨论，今天就是一个很好的开始。五、归纳本文写作过程中收集资料的方法1、围绕主题，把握脉络比如本文写“钱” ，所以，首先要搜集关于钱的发展脉络（即钱演变的历史）的资料；2、从表象看本质，认识事物间的联系比如， “钱”只是经济活动的一个纽带，是表象性的东西，所以，我们要深入探讨“钱”与经济活
8、动的关系，也就是要搜集关于“钱”与“经济活动”关系的资料；3、全面思考，辨证地认识，注重现实指导意义如本文，谈到与“钱”相关的“经济活动”时，不要只想到正面的影响，更要看到负面的危害，要关注这些负面影响在现实中的重要性。因此，搜集资料时要注意经济活动正面、负面辨证地搜集资料。六、拓展延伸以“财富”为话题写一篇 800 字以上的作文。2、规则和信用：市场经济的法制基石和道德基石 林其屏教学目的: 1、学习有关市场经济的基本要求（规则和信用） ； 2、讲法制，讲信用； 3、学习加小标题、使内容清晰的写法。 4、学习本文“总分总”的论证结构和“提出问题分析问题解决问题”的论证模式以及“例证” “反证
9、”等论证方法。 教学重点： 学习有关市场经济的基本要求。 教学难点：:对市场经济中的规则和信用的理解。 教学时数: 2 课时 教学步骤: 一、导入课文：上篇文章我们讲到，要避免“钱”的危机，就得进行道德抑制和法制抑制，那么4这两种抑制到底怎么样呢？我们今天学第二课。请学生浏览课文，思考并标出中心论点，并简要说一说作者是怎样来进行论述的。 学生浏览，教师放出幻片，出示重点字词。 1、释义 基石：比喻基础。 契 q 约：所有权的凭证 潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。 自律：约束自己。 猖獗 ju：闹得很凶。 紊 wn 乱：杂乱，纷乱） 吞噬 sh；吞咬。 亟 j(急
10、迫地) 待解决 牟 mu 利：谋取利益。 2、识记 履 l 行 有法可依，有法必依，执法必严，违法必究 屡禁不止 人无信不立 二、课文研讨： 1、请学生回答中心论点：规则和信用：市场经济的法制基石和道德基石。 （学生指出，第一段中间的一句“规则是市场经济的法制基石，信用是市场经济的道德基石”也可以） ，文章的标题就是中心论点，这个中心论点在第一部分就提出了。 回答第二个问题，文章是怎么来论证这个中心论点的呢？教师点拨，学生思考：文章的几个部分在论证结构上的作用是什么？ 学生研读课文，总体把握。明确（放幻灯片） 绪论: 第一部分第二部分第三部分 提出中心论点分析问题解决问题 教师归纳，本文总思路
11、是：提出问题（绪论: 提出中心论点，并指出，应强化市场规则，逐步建立信用制度。 ）分析问题（第一部分: 规则和信用是市场经济的两大基石。第二部分: 规则和信用在当前市场经济中的运行情况。 ）解决问题 (第三部分：在市场经济发展中应当重构规则和信用两大基石。) 2、请同学读绪论部分，教师作简要的分析： 绪论: 提出中心论点，并指出，应强化市场规则，逐步建立信用制度。 3、学生研讨第一部分，请同学们标出其段落号。看下列哪个图表能更好表示本部分的结构关系。 | 2） | | 5教师归纳说明：第二是正确的。 规则和信用是市场经济的两大基石。首先总述规则和信用是管束市场行为地一系列规定和约束。接着分述强
12、调规则是外在的约束，信用是内在的自律，第四五自然段谈两者都是市场经济的基石，缺一不可。 4、研读第二部分要求同学们如第一部分一样画出其结构示意图。 教师总结归纳： 规则和信用在当前市场经济中的运行情况。 第一自然段总述。指出在一些领域市场经济秩序比较混乱，是不守规则、不讲信用所致。第二自然段分述。一些地区只讲经济发展不讲市场规则。第二自然段分述。人们对信用更缺乏重视。 5、请同学们读第三部分，并说每自然段的大意。 请同学回答后，教师归纳：这一部分总的讲：在市场经济发展中应当重构规则和信用两大基石。 （1） 、这是我国深化改革、快速发展的迫切需要。 （2） 、这是建设良好市场秩序的迫切需要。 （
13、3） 、这是加入 WTO 后“补课”的主要着力点。 （4） 、这是政府的职责。 （5） 、呼应开头，重申制定、遵守市场规则，形成信用制度。 6、重点词语辨析： （1） 、第 10 页 11 行中的“规定”和“约束”有何不同？ “规定”一般由行政单位制定。 “约束”由多种情况决定。 （2） 、 “法制”和“法治”有何不同？ “法制”指统治阶级按照自己的意志，通过政权机关建立起来的法律制度，包括法律的制定、执行和遵守，是统治阶级实行专政的方法和工具。 “法治”指根据法律治理国家。 三、活动练习: 1、文章说“市场经济既要讲法制，也要讲道德；既要讲规则，也要讲信用。规则是外在的约束，信用是内在的自律
14、，两者都是市场经济的基石，缺一不可。 ”请结合课文讨论：在市场经济活动中，哪些活动应讲规则，哪些行为应讲信用，规则和信用构成一种什么样的关系？ 见第 2 部分。 2、抄写生字词。 3、学习第 2 页活动指引 ，进行活动。 3、向小康生活迈进的期待 沈杰教学目的1、学习调查报告的写法；2、学习调查问卷的设计； 3、形成正确的青少年消费观。教学重点、难点1、重点：调查报告的写法。2、难点：调查问卷的设计。6教学时数：2 课时教学步骤： 一、字词实惠（实际的好处） 认同度（对某一问题认识相同的比率） 攒 zn 钱（积聚钱）弘 hng 扬（发扬光大） 二、课文研讨 （一）分组集体朗读课文。（二）自学第
15、 20 页调查的开始和报告的写作 ，结合本课回答下列问题：1、调查与报告之间有何关系？调查报告是“七分调查，三分报告” 。 “调查”是基础，没 有调查就没有发言权；“报告”是反映“调查”成果的“发言形式” 。2、本课的调查背景如何？见第 15 页注释3、调查有哪些方式？各有何特点？本课采取了哪种方式？调查有表格调查、问卷调查、访问调查、电话调查、文案调查、实地调查等。表格调查和问卷调查较为便捷，访问调查真实可信，电话调查省时省力，文案调查易于操作，实地调查现场感强。本课是问卷调查。4、对调查的选题有何要求？本课是否符合这一要求？应以对当前社会生活和社会发展造成影响的某些问题作为选题。本课选题既
16、有社会意义，又有时代气氛，符合要求。5、设计调查对象有何要求？本课设计是否合理？（参阅调查问卷的设计一文第 4 自然段）见该文第 4 自然段。6、本课是如何对资料信息进行整理分析的？见第 21 页第 5 自然段。7、调查报告的双行标题中的正标题和副标题各点明什么：内容；对象；主题；人物。正标题点明了主题；副标题点明了内容。8、调查报告的结构形式有哪些？本课采用了什么形式？见第 22 页表格。本课的结构形式是：背景材料（注释）结论调查结果及分析总结。三、运用本课调查结果及分析有四部分内容，全班分四组各根据一个部分的内容绘成图表。然后派代表在黑板上画出来。 （结合学习调查问卷的设计一文）四、活动练
17、习 1、抄写生字词。2、大作文：对过去所做研究性学习课题的调查报告，进行整理，写成一份调查报告。第二单元 新 闻4、东方风来满眼春 陈锡添7教学目的1、学习邓小平二次南巡讲话的基本精神及重要意义。2、学习掌握通讯的写法 。3、学习本课选材和标题的特点。教学重点、难点：1、重点：学习掌握通讯的写法 2、难点：学习本课选材和标题的特点。教学时数：3 课时教学步骤：一、背景简介1992 年，是中国确立经济改革和实施现代化计划为永久主题的年份。邓小平视察深圳等地，给中国改革计划以巨大推动，并最终确立了中国毫不动摇的改革路线、 。二、课文研讨（一）有感情地朗读课文。（二）研读课文，总体把握。回答：1、文
18、章的标题有何特点？形象生动，有寓意。歌颂邓小平二次南巡讲话大大促进了深圳及中国改革开发的新发展2、分析文章的层次结构：导语： 点明时间、地点、人物和事件。第一部分： 写小平同志来到深圳观看市容，并介绍有关新闻背景。第二部分： 写第二天小平同志在国贸大厦的活动及讲话。 第三部分：写第三天小平同志游览民俗村和锦绣中华。第四部分：写第四天小平同志同省、市负责人作重要谈话。第五部分：写第五天小平同志离开蛇口港，离途中与省、市负责人亲切交谈。小结：点明小平同志二次深圳之行的伟大意义。三、重点研读，回答下列问题：1、文章的开头有什么特色？简明扼要，形象生动，富有激情。2、在第一部分中邓小平着重谈了哪些问题
19、？信心更足。特区姓“社”不姓“资” 。两个文明建设都要上。3、第一部分中的新闻背景是什么内容？其记叙形式是什么？有两处，补充说明小平同志与特区的关系，包括创办特区和第一次南巡。记叙形式是插叙。4、在第二部分中邓小平着重谈了哪些问题？肯定了深圳的成绩。肯定了党的基本路线。要坚持两手抓。中国要保持稳定等。多干实事，少说空话。5、在第三部分中邓小平着重谈了哪些问题？共同富裕的问题。解决沿海同内地贫富差距的问题。保持生产力快速发展，精神文明也可以搞上去。经济建设经尽可能搞快点，没有什么可以担心的。6、在第三部分中为什么要详细描写邓小平的游览活动？一是证实了深圳在改革开放中所取得的伟大成绩，二是表现了伟
20、大的无产阶级革命家与人民心连心的高尚情怀。87、在第四部分中邓小平着重谈了哪些问题？改革开放胆子要大一点。社会主义的本质问题。不搞争论大胆地试，大胆地闯，允许看。8、在第五部分中邓小平着重谈了哪些问题？大胆地干，每年要总结经验。不要怕犯错误，发现问题及时改正。要搞快一点。9、小结中点明小平同志二次深圳之行有什么意义？“东方风来满眼春。 小平同志来到深圳，使深圳再一次涌起改革开放的热潮。小平同志在这里发表的许多重要谈话，对深圳的改革开放和建设，对整个社会主义现代化建设事业，都有着重大而深远的意义。 ”10、这篇通讯用直接引用和间接引用的形式，报道了小平同志在深圳考察时的许多重要谈话，使人读后如见
21、其人，如闻其声。说说这些谈话体现了小平同志哪些性格？（练习三）领袖风范，高瞻远瞩，深思熟虑，勇敢果断，平易近人。11、邓小平同志的深圳之行，可写的内容很多，作者在通讯报道中是怎样选择与安排材料的？（练习二）从政治思想角度选材，着重邓小平同志的言论。因为这关系到当时中国的命运。安排上：按时间顺序，分小节，眉目清楚。头尾呼应。12、 春天的故事这首歌是这样开始的：“1992 年，又是一个春天”唱的就是邓小平在深圳考察的故事。请找出小平同志这次深圳谈话的核心观点和相关的重要信息，播放春天的故事这首歌，联系歌词畅谈小平同志这次谈话的重要意义。附：春天的故事歌词 曲：王佑贵 词：叶旭全 蒋开信一九七九年
22、那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈神话般地崛起座座城奇迹般聚起座座金山春雷啊唤醒了长城内外春辉啊暖透了大江两岸啊，中国，中国你迈开了气壮山河的新步伐你迈开了气壮山河的新步伐走进万象更新的春天一九九二年又是一个春天有一位老人在中国的南海边写下诗篇天地间荡起滚滚春潮征途上扬起浩浩风帆春风啊吹绿了东方神州春雨啊滋润了华夏故园啊，中国，中国你展开了一幅百年的新画卷你展开了一幅百年的新画卷捧出万紫千红的春天啊、 、 、 、 、 、四、中心思想本篇通讯生动地记叙了 1992 年春天小平同志二次来到深圳考察的主要活动和他在这里发表的许多重要谈话。小平同志的重要谈话使深圳及全国再一次涌起改革开放的
23、热潮，对当时中国的改革开放和现代化建设，具有着重大而深远的指导意义。五、活动练习 1、抄写生字词。2、上网查询 1992 年春天小平同志南巡的有关资料。5、 “神五 ”载人航天飞行新闻两篇 教学目标1、了解新闻的特点，培养写作新闻的能力。2、通过整体把握和层次划分，掌握新闻的结构特点，进而学习新闻的写法。3、树立民族自豪感和责任感；了解扬利伟的英雄事迹，严格要求自己，学好科学文化知识。9教学重点：了解新闻的特点，掌握新闻的结构特点，学习写作新闻。教具：多媒体。一、导入。世界载人航天历史大事回顾：1961 年 4 月 12 日，前苏联宇航员加加林乘东方 1 号飞船升 空，历时 108 分钟，代表
24、人类首次进入太空。1963 年 6 月 16 日，前苏联尼-捷列什科娃乘东方 6 号飞船上天，历时 2 天又 22 小时 50 分，成为世界第一位女宇航员。1965 年 3 月 18 日，前苏联宇航员列昂诺夫走出上升 2 号飞船，离船 5 米，停留 12 分钟，首次实现人类航天史上的太空行走。1969 年 7 月 21 日，美国宇航员阿姆斯特朗走出阿波罗 11 号飞船的登月舱，在月面停留 21 小时又 18 分钟，成为人类踏上月球第一人。神州五号是目前世界上可利用空间最大的载人飞船，航天员杨利伟在飞船内绕地球飞行了 14圈，进行了约 60 万公里的太空旅行。中国在 1992 年正式启动载人航天
25、计划，2003 年，神州五号的成功发射，使中国成为第三个踏入太空的国家，整个世界为之惊呼，美国总统布什在致中国的贺电中说“中国正在成为拥有高新技术的国家，并且具有极大的潜力。 ”二、阅读文章，思考下列问题：1、按照新闻的结构，给文章划分层次。2、文章为了突出人物形象，讲述了杨利伟的一些事迹，请用简洁的语言概括每件事。3、从这些事迹上，我们可以感受到杨利伟身上具有怎样的品质？你从中得到了哪些启发？4、作者是如何来刻画杨利伟这一英雄形象的？5、归纳本文的主旨。点拨：1、 导语：（1、2）飞天第一人，青年人的偶像正文：（313）英雄的奋斗。结尾：（14、15）英雄的风采 。2、英雄的奋斗：克服“空间
26、运动病”地面训练 水上训练 反映了杨利伟顽强拼搏、刻苦训练意志坚强、刚毅质朴的航天英雄形象。控制体重 与黒障作战3、文章通过杨利伟顽强的行动和坚毅的语言来表现他，还结合一些典型的事件，通过具体的细节来展示人物形象。4、 英雄潇洒走苍穹报道了我国首位进入太空的宇航员杨利伟的光辉事迹，为我们展现了一位顽强拼搏、刻苦训练、意志坚强、刚毅质朴的航天英雄形象。三、合作探究1、请找出这两则新闻报道的侧重点，比较它们在写法上有什么不同？2、从这两则新闻报道上出发，你觉得写好一篇新闻通讯需要注意哪些问题？点拨：1、 心侧重点在于描写场景。描写从火箭点火、箭船分离、进入轨道等的全过程。是发射现场的纪实。 英侧重
27、点在写人。集中叙写了飞天英雄杨利伟的事迹。10心是记叙、抒情的有机结合，特别是抒情性的文字集中体现了人们的激动、自豪的心情。英是记叙，但在材料上取舍得当，所选材料紧扣主题，紧紧围绕“英雄”二字。2、写通讯需要注意：（1）必须搜集、占有大量的材料，精心挑选出能说明主 题、突出主题、具有典型性的材料。（2）还要善于谋篇布局。6、喜看稻菽千重浪 沈英甲教学目的1、了解学习杰出的世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。2、进一步学习掌握通讯的写法 。3、学习本课选材和立小标题的特点。教学重点、难点：1、重点：了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。2、难点： 进一步学习掌握通讯的写
28、法 。教学时数：2 课时教学步骤： 一、导入（人物格言）确立起一种正确的人生哲学，于每个人乃是生死攸关的需要。失去了人生目标的人，是最不幸的人。目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功。没有一定的目标，智慧就会丧失；哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。 袁隆平二、课文研讨（一）有感情地朗读课文。（二）研读课文，总体把握。回答：1、正标题引用了谁的诗句，表达了作者的什么感情？引用了毛泽东 1959 年写的七律回韶山中的诗句，表达了作者对袁隆平研究成果和突出贡献的赞叹。2、课文写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的
29、品质？（练习一）2001 年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 （热爱并献身于农科研事业）1960 年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 （勇于实践，敢于探索）1964 年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 （解放思想，破除迷信，敢于创新）1992 年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 （坚持真理，实事求是）1993 年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。 （坚持真理，实事求是）1986 年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。 （矢志为中国和世界人民作贡献）袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命” 。 （矢志为中国和世界人
30、民作贡献） 2、这篇人物通讯的叙事手法有什么特点?请找出贯穿全文的中心线索。 （练习二）按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。以记叙为主，夹以描写、议论、说明，形式活泼。11贯穿全文的中心线索是课文第 23 行：“这位水稻专家的研究成果，不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。 ”3、鲁迅在中国人失掉自信力了吗中指出：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。 ”你认为本单元新闻中的人物，都是“中国的脊梁”吗？请说说理由。 （练习三）邓小平、杨利伟、袁隆平都是“中国的脊梁” 。理
31、由是：志向高远，开拓奉献，品格高尚。在各自的领域里，为中国和世界人民作出了杰出的贡献。在各自的领域里，均具有杰出的才华、创新的精神和顽强的意志。4、阅读下面的课文，并根据事物的因果关系和先后顺序进行整理和压缩，把主要意思用两个复句表达出来。 （练习四）袁隆平对这蔸奇特的稻禾精心照顾，收获时对其种子进行了观察分析，根据遗传学的分离定律，断定这株去年发现的稻禾，是“天然杂交稻”的杂种第一代。袁隆平经过反复计算，发现了真理，认定：只要探索出“天然杂交稻”的生长规律，就一定能培育出人工杂交稻，从而大幅度提高水稻的产量。三、中心思想：本篇通讯全面地记叙了杰出的世界级农业科学家袁隆平的优秀事迹和重大成果，
32、他志向高远，开拓奉献，品格高尚，富有创新精神和坚韧不拔的意志，值得我们好好学习四、深入探究1、这篇通讯在结构上有哪些特点？使用小标题，条理清晰明白，重点突出。2、课文的第一段与后面的四个小标题是什么关系？是总分关系。 （第一段）：总述袁隆平研究成果的重大意义；（第二段-最后）分述其事迹及表现3、这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？请找出贯穿全文的中心线索。按人物的品质和事迹分 类，列小标题组织材 料。以记叙为主，夹以描写、议论、说明，形式活泼。线索：课文第 23 行：“这位水稻专家的研究成果，不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。 ”五、能
33、力展示因为袁隆平的突出贡献，几乎成了得奖专业户。1998 年一项无形资产评估中， “袁隆平”三个字的品牌价被估价超过 1000 亿元。然而荣誉和财富的不约而至并没有改变袁隆平科学家的本色。他自己说他并不在乎那些名利。而电影求求你，表扬我则讲述了一个这样的故事：一个家住农村的打工仔杨红旗，因为父亲当了一辈子劳模，心里特别期待自己能受一次表扬，于是他想来想去到报社讲述自己如何解救一名险被强奸的女大学生的事迹，可是没有人相信他，他便不断地四处讲述，终于引起了报社领导的重视，派记者古国歌对事情的真实度进行调查。二人之间有一场对话后，杨红旗竟然流着眼泪跪下求古国歌表扬自己。请就此谈谈你的名利观。7、访李
34、政道博士 闵捷12教学目标1、了解人物访谈的特点及技巧；理解文中词语的含义。2、把握全文信息，准确理解访谈核心；研究重点语句，理解访谈内容。教学重点、难点：研究重点词句，理解访谈内容；把握课文特点，了解访谈技巧。教具：多媒体一、导入李政道 （Tsung-Dao Lee）美国物理学家。1926 年 11 月 25 日生于中国上海市，原籍江苏苏州。1944-1946 年先后就读于浙江大学、西南联合大学。1946 年入美国芝加哥大学物理系研究院学习，1950 年 6 月获哲学博士学位。1953-1960 年历任美国哥伦比亚大学助理教授、副教授、教授，1960-1963 年任普林斯顿高等研究院教授，
35、1964 年至今任哥伦比亚大学费米物理教授，1984 年至今任哥伦比亚大学“大学教授” 。李政道教授曾获诺贝尔物理学奖（1957） 、爱因斯坦科学奖（1957） 、法国国立学院布德埃奖章（1969， 1977） 、 伽利略 伽利莱奖章（1979） 、意大利共和国最高骑士勋章（1986） 、埃、 马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖（1994） 等。他是美国艺术和科学院院士（1959） 、美国国家科学院院士（1964） 、意大利林琴科学院院士（1986）和台湾“中央研”院士（1957） 。 李政道教授关于弱相互作用中宇称不守恒定律以及其一些对称性不恒的发现，是极为重要的划时代贡献，为此，李政道教授和杨振宁教
36、授共获 1957 年诺贝尔物理学奖。 他自幼酷爱读书，整天手 不释卷，连上卫生间都带着书看，有时手纸没带，书却从未忘带。抗日战争时期，他辗转到大西南求学，一路上把衣服丢得精光，但书却一本未丢，反而一次比一次多。 1946 年，20 岁的李政道到美国留学，当时他只有大二的学历，但 经过严格的考试，竟然被芝加哥大学研究生院录取。3 年后便以“有特殊见解和成就”通过了博士论文答辨，被誉为“神童博士” ，其时 年仅 23 岁。 在科学上早熟的李政道，1956 年 30 岁时便升任著名的哥伦比亚大学教授。二、整体感知这是一篇访谈录，记者依次向李博士问了一些问题，都是什么内容的？依次列出。1、 （1-4）
37、用孙悟空的故事类比说明人类对科学的真理的了 解还相差很远。2、 （5-6）评价创新意识在科研中的意义。3、 （7-8）回忆与毛主席谈论 “对称就是平衡”问题时的情形。4、 （9-10）评价“中美联合招考物理研究计划 ”对中国科学发展的意义。5、 （11-13）谈科学家的人文情怀以及科学与艺术的关系。6、 （14-15）谈自己获诺贝尔奖的最重要的因素。7、 （16-17）谈自己一生最辉煌的时刻。8、 （18-23）谈本土科学家何时能获诺贝尔奖问题。三、问题探究认真阅读课文，回答下列问题、小组同学相互讨论：1、李政道博士如何评价创新意识在科研中的意义？2、李政道博士怎样评价“中美联合招考物理研究计
38、划”对中国科学发展的意义？3、李政道博士如何看待他获奖的最重要的因素？4、李博士对“本土科学家什么时候能够获得诺贝尔奖”的回答意在说明什么问题？5、通过李博士的回忆，你 认为毛主席和他的观点有不一致之处的根本的原因是什么？问题 1：创新要建立在坚实根基之上，创新不光要大胆，还要具备分析的能力。13问题 2：李博士没有正面回答，而是列举了两个人才数字，举了一个人才特例，从而说明这一计划为中国培养了一批人才。问题 3：他不承认自己是“天才” ，但他肯定自己做这方面工作有才能，且要得到很好的培养，有好的研究环境，自己具备很强的分析能力，也就否认了是“幸运” 。问题 4：针对这个问题记者和李博士有三问
39、三答，李博士通过萨拉姆的事例和自己自身经历，说明科学家国籍不重要，获得诺贝尔奖不是目的，实质是说明科学无国界、科学本身是目的。问题 5：毛主席是政治家、革命家，它所涉及的领域和经历都不同于李博士，毛主席自己也说他一生经历的都是动荡，认为动是重要的。而且他年轻时念科学的时间不多，所以两个人的观点有不统一之处，这是必然的。问题 6：李政道所讲的孙悟空的故事说明了一个什么道理？这是什么样的说理方法？故事说明了:我们所了解的科学知识还很少，就像孙悟空对于”七十二般变化”这种本领的认知与拥有一样，真正的科学真理恰似无边的佛法，还有很多很多是我们所尚未了解的、说理方法是:比喻说理法、问题 7：仔细阅读李政
40、道博士的“答”语，你能体会一个真正的科学家应该具备哪些素质么？李政道博士认为一个真正的科学家应有谦逊、创新、平和、博而专、勤勉、坦然面对功利、为科学献身的素质。四、小结全文:这篇访谈录向人们介绍了李博士对中国科技发展和现代化建设作出的重大贡献及其在物理学领域的突出成就，展现了李博士虚怀若谷的人性魅力和献身科学的崇高精神、李博士的谈话，使人们认识到作为科学家应具有的素质和能力，并解答了存在于大多数中国人心中的普遍的几个疑问，视角新颖，见解独到，使人们对于科学、科学家有了更深层次的认识和理解。参照本单元的访谈的技巧 ，看看作者主要运用什么提问方式？如果让你继续采访，你想问什么？如何问？作者主要采用
41、直问的方式。采访还有趣问、推问、旁问、追问等方式。若继续发问，可根据自己最想向获得诺贝尔物理奖的大师询问什么问题，大胆发问。也可问一些业余爱好、身体锻炼情况等以休闲为主的简短问题。要懂得根据访谈主题的需要，结合访谈时的语境，灵活运用多种访谈方式。五、作业教师节快要到了，请你运用人物通讯的写法，采访自己身边的一位优秀教师，写成一篇不少于 800 字的人物通讯。要学习运用适当的多种表现手法。8、甘地被刺 教学重点1、进一步学习写作新闻报道的方法；2、分析中外记者消息报道的不同之处。教学过程一、甘地生平事迹简介。 甘地是在公元一八六七年十月二日诞生，出生于印度西岸渡波班达。他小时候就有做过一些坏事，
42、如：偷父母的钱去买烟，偷偷的抽烟、跟朋友在河边、餐馆偷吃羊肉，回家就吃不下饭，欺骗母亲、偷刮哥哥的金镯子拿去卖（因为向哥哥借钱在外游玩，还不出钱来，把镯子的一小部份刮掉、卖掉，再还给哥哥钱）他始终不敢向父亲承认他所犯下的过错，甘地打算把他犯下的所14有罪过都写在一张纸上，愿意接受父亲的惩罚，当时甘地的爸爸刚好也在生病当中，看过之后，很难过，就病重去世了。甘地非常伤心，发誓绝对不再重犯同样的错误。 甘地中学毕业后，进入大学念书，但是念得并不顺利，所以决定到英国留学，攻读法律，后来考上了律师资格。回故乡后，甘地的母亲已去世很久，大儿子也长大了。之后，朋友邀他一起去南非。后来，甘地回到印度，预备将家
43、人接往南非，他也写成了一本绿册子 ，在一八九三年的五月，甘地领导南非印侨反抗白人压迫，也有在印度各地演说过、建造了一个修道院-真理修道院，在一九四四年，甘地的妻子卡丝蒂白因气管炎而去世。后来尼赫鲁成立临时政府。回教联盟却坚持自组巴基斯坦国，国内暴乱四起。甘地四处抚慰难民受创的心。一九四八年的一月三十日，印度副总理又带来了政府的难题来请教甘地，黄昏五点多中，甘地结束了与副总理的谈话，赶着去主持他最后一场祈祷会，但是因迟到的关系，而被枪杀，当场死亡。 甘地本性节俭，关怀千千万万受苦的众生，想到连换洗衣物都没有的农民在他的面前，一丝一缕、一口粮、一枝笔，都成了奢侈的珍宝，谨慎的节用着。甘地抨击把知识
44、与劳力分为两极的观念。他鼓励劳动，不管在南非的农场、印度的修道院、英皇的监狱中，他并未减免自己清洁环境的工作。 他为修道院的孩子订制桌椅、编织草鞋、纺纱织布，同时也带领印度三亿人民争取民族自由。劳心者不该因治理而不服务，劳动也不是专属劳工的天职。甘地对生命充满无私的爱，他爱受苦的贱民，不惜用自己的生命去挑战种族制度，唤起印度人公平的对待自己的同胞。他爱敌人误入歧途的灵魂，深信人人具有善性，他要引出人心中的善性，使双方互信互爱。他也爱纯洁的孩子，总是挪出时间和修道院里的儿童玩。 最后，甘地虽然无法拯救他的人民，他心爱的国家分裂了，他关爱的农民依旧贫穷，但他的精神却永垂不朽。 甘地小时候虽然曾犯许
45、多错误，但他勇于认错、改过自新的意志力，令人敬佩，我们要学习这种精神。 （我也很佩服甘地关怀别人的精神，现在的社会越来越自我，都快失去“关爱”他人的心了，大部分的人一点都不懂得礼让对方，整个城市好像变成了一个“黑社会” ，如果大家都很有爱心，有困难时，互相帮助，有礼貌、守规矩，那岂不是完美无缺了吗？真希望我的愿望能实现。 ）二、背景材料1893 年 4 月，甘地为处理一起债务纠纷来到南非，在那里参加了当地反对种族歧视、争取平等权利的斗争。在南非的 21 年中，他把印度教毗湿奴派的仁爱、素食、不杀生主张同圣经 、古兰经中的仁爱思想结合起来，并受梭伦、托尔斯泰、鲁斯金著作的影响，最终形成了一整套非
46、暴力主义的理论。在这一思想指导下，他领导在南非的印度侨民展开反对禁止印度向南非移民的“黑色法案 ”和亚洲人登记条例的斗争，其间，他曾三次被捕入狱，但最终迫使官方作出了让步，非暴力运动取得了初步胜利。1915 年，甘地回到印度，当时他已是一位很有声望的社会活动家，很快成为国大党的实际领袖。1919 年，面对殖民当局否决印度自治要求、制造阿姆利则惨案和工农群众不断掀起的反英浪潮，甘地发动了非暴力不合作运动，成为这一运动的开创人。非暴力不合作运动主张用和平的合法手段取得自治。1922 年 2 月，乔里乔拉发生农民暴力反抗事件，甘地认为这越出了他所规定的范围，因而宣布停止不合作运动。但英国殖民政府还是
47、逮捕了他，并判了 6 年徒刑。他在狱中写了自传我体验真理的故事 ，两年后因病提前获释。第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔为取得印度更多的支持，于 1942 年 3 月派使节同甘地等商谈战后自治问题。甘地明确要求英国退出印度，并于 8 月 8 日再次发出不合作的号召，第二15天，他与国大党执委会全体成员一起被逮捕，由此触发了全国性大骚动。活动遭到当局的暴力镇压。为抗议政府暴行，1943 年 2 月 10 日起，甘地绝食三周，终于使被捕者获释。1947 年 8 月 15 日，在印度联邦宣布成立之际，制宪会议特意向被称为“过去 30 年来的向导和哲学家、印度自由的灯塔”的甘地致以崇高的敬意。可是此刻
48、，这位伟人却因印度和巴基斯坦分治、自己未能使印度人团结起来而自责，在加尔各答绝食一天，并从早到晚在手摇纺车上纺纱，当时他已 78 岁。距此 5 个多月之后，这位老人遇刺身亡，他的尸体按印度传统方式进行了火化。终年78 岁。三、整体感知1、本文是篇事件消息，消息的构成包括标题、导语、主体和结尾。联系真实快速地报道生活一文，说说这篇消息的各个组成部分在哪里？导语（第 1 自然段）：甘地被刺，印度举国悲恸惊恐。主体（第 2-第 15 自然段）：主要写了甘地被刺事件的来龙去脉。结尾（第 16 段）：甘地被刺所引发的一系列的社会反应。2、消息的第一自然段或第一句话叫“导语” 。它要用简明生动的文字写出消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。它包含事件的基本要素，那么这个导语包含了哪些要素？这个导语的作用是什么？人物：甘地。时间：今天。事件、经过：被一名印度教极端分子行刺身死地点、结果：印度举国上下悲恸欲绝，惊恐不安；孟买爆发了骚乱。作用：简明扼要地摆出消息中最重要最新鲜最吸引人的事实，便于读者迅速及时了解主要内容并吸
