1、济南的冬天教案教学目标、知识目标会读会写会理解生字。体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。、能力目标理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。理解作者采用对比写法的作用。培养自读写景抒情散文的能力。、情感目标：体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。教学重点、熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。、理解通过比较的写法突出事物的特点。教学难点：景物描述方法和作者在文中所要表达的感情。课时安排：课时课前准备：布置学生预习课文，扫清生字词，整体阅读文章，感知文章的整体大意以及每个自然段的主要内容；第一课时教学任务整体把握全文，理清
2、文章脉络教学过程一、导入师：同学们，在讲新课之前，老师要问大家一个问题：“一年四季中，同学们喜欢哪个季节？”学生纷纷在下面发表自己的意见生：夏天，夏天我可以去游泳。生：春天。春天到处都开满了鲜花。生：秋天。秋天有很多水果。生：夏天和秋天之间那段时间。因为那段时间温度刚刚好，不会太热也不会太冷。师：大家都有不同的看法，不同的爱好，有的喜欢春天，因为春天充满生机；有的喜欢夏天，因为夏天充满活力；有的喜欢秋天，因为秋天是一个丰收的季节。而老师呢，老师就喜欢冬天，因为老师觉得冬天是一个充满希望的季节。生；冬天不是很萧条吗？为什么说冬天是充满希望的季节？师；因为冬天太冷了，人们都希望春天快点到来，他们整
3、天都生活在在对春天的盼望中，再者英国诗人济慈在西风颂中也说过：冬天到了，春天还会远吗？所以我说冬天是一个充满希望的季节。老舍先生的看法跟老师一样，同样地喜欢冬天，特别是济南的冬天，下面我们就来看看济南的冬天有什么特别之处让老舍先生那么钟情于它。二、作者及写作背景介绍在学习济南的冬天之前，我们先来了解一下作者以及写作背景。老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子龙须沟茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。老舍年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。年前后来到山东先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教年之
4、久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。济南的冬天是老舍年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。题目明确交待了描写的地方和时令。三、整体感知（）注音济南（）镶（）水藻（）贮蓄（）发髻（）澄清（）着落（）看护（）（）释义响晴：文中指天气晴朗、燥热。设若：假若。秀气：文雅，不粗俗。贮蓄：储存积蓄。澄清：清澈明亮。空灵：清净透明。、学生默读，在阅读过程中思考下面的问题：、济南的冬天与其他地方有什么不同？（点拨：无风、响晴、温晴）、课文写了济南冬天的哪些景物？（点拨：济南的山、水）文章表达了作者怎样的 思想感情 ?（点拨：作者对济南的喜爱和赞美之情。）、分段讲解，逐段击破在每讲一个自然段之前都
5、请一位学生朗读一下该段，其他同学太听的过程中思考一些与该段有关的问题：第一自然段：在写济南的冬天的同时还写了哪些地方的冬天，这些地方的冬天又有什么特点？作者这样写有什么用意？用了什么手法？（还分别写了北平、伦敦、热带的地方的冬天，这些地方的冬天的特点分别是刮风、多雾、响亮，而济南的冬天则是没风声、响晴、温晴的。作者用了对比的说法突出济南的冬天的温晴的特点，以“奇迹”“怪事”引出“宝地”，直抒胸臆赞美济南是个宝地。）第二自然段：济南的冬天为什么是温晴的？从那几个角度描写济南，并用几个词语概括这几方面的特点。为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？
6、”（济南全在天底下晒着阳光所以是温晴的。从老城、小山、人们三方面描写济南，老城暖和舒适，小山可爱、充满温情，人们面上含笑、不着急。写人们的感觉是为了突出济南冬天温暖舒适的特点，只有温暖舒适的特点才能有山草绿起来的幻想。）第三自然段：文章按怎样的顺序描写雪后的山景？“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？（按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景；妙在雪色，妙在雪光，妙在雪态；比喻，拟人。作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你
7、希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。）第四自然段：第二、三自然段分别写了阳光照耀下的山以及薄雪覆盖下的山，那么第四自然段写的是怎样的山？（写的是城外的山，带着淡淡的典雅色彩的山。）第五自然段：济南冬天的水有怎
8、样的特点？（在绿藻上冒着点热气：暖；把终年贮蓄的绿色全拿出来了：绿；整个的是块空灵的蓝水晶：清）板书：异地之冬对比济南之冬北平刮风（奇迹）没风声伦敦多雾（怪事）响晴宝地热带响亮（害怕）温晴阳光照耀下的山可爱薄雾覆盖下的山秀气冬山城外的山典雅暖、绿、清冬水课后作业：摘抄文章中你认为语言优美的句子，并写出理由。第二课时教学内容：体会文中的比喻句和拟人句的作用以及语言的优美。教学过程一、检查作业、“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”顶：因为在树尖上，这点明雪少，位置高。、“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”镶：因为“小山整把济南围了个圈儿”，远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了
9、一道银圈，用“镶”就恰如其分。、“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”露：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与下文的“花衣”照应。二、细节分析默读文章，回答问题：、第一自然段中作者连续用了两个“像我”，为什么要加上这两个“像我”（两个“像我”点出了作者的亲身感受，更有说服力。）、“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”与上文提到的济南冬天的那个特点相照应？（温晴）、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”连续用了两个“卧”，“卧”在这里有什么作用，作者为什么要连续用两个“卧”？（用“卧”字传神地写出了
10、村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。）、找出文中运用了比喻、拟人修辞手法的句子，并把它转化为一般没有运用修辞手法的句子，对比两者的差别。例如：（）甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声 说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。点拨：甲句中把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温晴。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，而况山们还“低声地”哼
11、着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。而乙句的直白叙述则传达不出寄寓的赞美深情。(）甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。点拨：甲句把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。而乙句则少了那份美感。（）甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳 还 要在水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长
12、枝倒映在水中。点拨：人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖，传神之妙是乙句用一“倒映”所不及的。三、对比练习请学生默读朱自清的春，并从语言以及写作特点方面对比两篇文章。提示：两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。春一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。而济南的冬天同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。四、归纳总结本文善用比喻
13、和拟人，准确而恰到好处，予人美感；寓情于景，情景交融，或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。通过对文章的学习，我们可以深刻地感受到作者对济南的喜爱，对济南的冬天的喜爱，同时我们也可以从文章中学到一些描写景物的写作手法，这对同学们以后的写作有一定的帮助。面对着学习，你就要有毅力。因为你就如身在干旱的沙漠之中，没有水也没有食物，你有的就仅仅是最后的那一点力气和时时蒸发着的那一点微少的汗水，你在这种地境里，不可以倒下，要坚强，要努力走出这个荒芜的沙漠，找回生存的希望，仅此无他。在学习的赛跑线上，你就应该有着这不懈的精神，累了，渴了，你仍要坚持下去，因为终点就在不远的前
14、方行路人，用足音代替叹息吧！志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！ 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鹰一样翱翔,千里之行，始于足下。学习就是如此痛快，它能放松人的心灵，但必须是在热爱的基础上。瞧！学习就能带来如此奇妙的享受！ 学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧！加油！成功属于努力的人！聪明出于勤奋，天才在于积累。 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富.
