1、文作小之合综达表言语,考纲解读,评论类,扩写改写类,解说类,续写仿写类,应用类,常见题型,贰,肆,叁,伍,陆,描述类,一、描述类（人物、景物、场景描写 ） 这一类主要考查考生的描述、想象能力。具体包括： 肖像描写。如描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，要求符合人物的年龄和性格，显示出她们的同和异。 语言描写。如年描写两种小鸟的对话，要求想象合理，必须以对话的方式写。行动描写。如年描写王二背双腿瘫痪的同学李立上学的情景，要求以行动描写为重点。 心理描写。如年上海卷要求以“开考时刻”为题，描写当年高考开考时的心情。 画面、场景描述。如：要求把圆想象成除一轮满月之外的另一个物体，然后加上陪衬物，再
2、用文字描述出以圆形物体为主的画面、场景、镜头：“三南”(湖南、云南、海南)卷描述漫画我从小就知道的两幅画面的内容，要求内容具体，描写生动;上海卷以“节日小景”为题写一篇短文，要求考生主要采用描写的表达方式来展示节日的一个小场景。 综合描述。如细节、景物等的描述能力、想象能力。等等,1.肖像描写。肖像描写是指对人的外貌，包括长相、神态、衣着、风度等的描写。 肖像描写方法灵活：有静态、动态描写；正面、侧面描写；一次性描写、多次性描写等等。肖像描写应注意的问题是：抓特征，忌落俗套。鲁迅说：“要极省简的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”我们常见这样的描写：肖像描写公式化、脸谱化倾向。如描写姑娘，多
3、是“弯弯的眉”、“水汪汪的眼”、“银铃般的声音”、“白里透红的面颊”。写小伙子，则多是“黑黑的脸膛”、“发达的肌肉”、“潇洒的风度”、“有使不完的力量”，这就是公式化、脸谱化的写法，应力避。其次，最好使用白描的手法，即勾勒的方法，避免面面俱到，毫无特点。托尔斯泰曾告诫作者，决不用整整几十页去描写主人公的肖像，描绘他的面貌，他的身材。再次，肖像描写要符合人物的境况、时代、地域特色，不能一成不变，鲁迅祝福中对祥林嫂的三次肖像描写就很典型。,2.行动描写。行动描写就是对展示人物性格的行为的描写。如水浒传中武松景阳冈打虎，动作干净利落，驰张有序；醉打蒋门神果断、坚决，这些动作都突出了武松机智勇敢、不畏
4、强暴、光明磊落的性格特征。行动描写应注意：首先，行动描写要个性化。什么人有什么动作，什么动作表现什么人。如鲁迅写阿Q买酒，写孔乙己买酒，同是买酒，行动却各不相同，其表现的性格各异。 阿Q买酒：天色将暗，他睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜台上一扬“现钱打酒来！” 孔乙己买酒：孔乙己一到店，所有喝酒的人便看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又增了新的伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一蝶茴香豆”便排出九文大钱。 阿Q的动作傲慢粗野，其性格无知、粗俗。孔乙己的动作斯文、不以为然，表现其读书人的性格。其次，要描写人物在尖锐的矛盾斗争中的行动，以充
5、分展现人物性格，如杜十娘怒沉百宝箱的行为，武松杀西门庆的行动，祥林嫂捐门槛的行为等等。,3.心理描写。心理描写是对人物心理活动的描写，是对人物内心活动的动态描写。心理描写常有四种具体方式： 一是心理分析，即对人物心理活动做细致入微的描述和分析，适于对曲折、隐秘、复杂的内心感受和情绪变化进行描写。红楼梦第三十二回 林黛玉听了这话，不觉又惊又喜，又悲又叹。所喜者果然自己眼力不错，素日认他为知己，果然是个知己。所惊者，他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。所叹者，你即为我之知己，自然我亦可为你之知己，既你我为知己，则又何必有金玉之论哉；既有金玉之论，亦该你我有之，则又何必又来一宝钗哉！所
6、悲者，父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云：气弱血亏，恐致劳怯之症。我虽为你的知己，但恐不能久待；你纵为我知己，奈我薄命何！想到此间，不禁滚下泪来。待进去相见，自觉无味，便一面拭着泪，一面抽身回去了。”,二是内心独白，这是以第一人称方式，对人物所思所想进行自言自语式的描写。如夏洛特勃朗特简爱中“我”的自言自语：“你，我说，“受罗契斯特先生的宠爱吗？你有讨他喜欢的本领吗？你对他有什么重要吗？去吧！你的糊涂使我憎恶。你从那偶然的偏爱表示中得到欢乐，一个有家世的绅士，一个饱经世故的男子，向她一个依赖者，一个初入世的人，所显示出来的含糊的表示。你怎么敢？可怜
7、的笨傻子！就是利己心也不能使得你聪明一些吗？今天早晨你向你自己重述午夜短短的一幕吗？蒙起脸来害羞吧！他说些什么称赞你的眼睛了，是吗？盲目自负的人！睁开你那眯晞的眼皮，看着你自己该骂的糊涂！简爱，听着你的判词吧：明天，把镜子摆在你面前，忠实地用粉笔画下你自己的像来，不要轻描淡写一个缺陷；不要略去一道粗线纹，不要掩饰令人不喜欢的地方；在下面写上一个贫穷、不美、没有阔亲戚的家庭女教师的画像。” 这段自言自语充分表现了“简爱”性格的“理智”和“明达”，痛苦并快乐着，怀疑并矛盾着的心理。,4.语言描写，包括人物独白和对话。独白是心理描写的重要方法；对话是两人或多人的谈话。语言描写是刻画人物形象的重要手段
8、。人物语言要求个性化，就是说话人说的话要符合自己的性格、心境、身份、地位、职业、年龄、习惯等，使人一听其声就能判断他（她）是谁。红楼梦第三回，黛玉初进贾府，王熙凤的一番话显示了在大观园中的显赫地位。一个泼辣、圆滑、阿谀、乖巧、恣戾的性格特征被表现得淋漓尽致。小说这样写道：一语未见，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，没得迎接远客！”黛玉思忖着：“这些人个个皆敛声摒气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人儿！我今日才算看见了！况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿！竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里
9、放不下。只可怜我这妹妹这麽命苦，怎么姑妈偏就去世了呢！”说着便用手帕拭泪，贾母笑道：“我才好了，你又来招我。”熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见妹妹心都在她身上，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该打”又忙着拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药呢？在这里别想家，要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆子们不好，也只管告诉我。”黛玉一一答应。一面熙凤又问人：“林姑娘的东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间屋子叫他们歇歇儿去。” 此刻，一个活脱脱的管家形象通过一连串的语言描写鲜活地跃然纸上，令人如见其人，如闻其声，拍手称绝。,课堂练笔（1990年全国高考作
10、文题）根据下面提供的材料，加以想象，对这对小姑娘作肖像描写。要求:1.符合人物的年龄和性格。2.显示出她们的同和异。3.不少于200字.一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘A跑来对母亲说：“妈妈，这是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。” 不一会儿，另一个小姑娘B跑来对母亲说：“妈妈，这是个好地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上面都有花。” 听了两个孩子的话，望着那个被刺破的指头的孩子，母亲陷入了沉思。,参考答案2： 这两个小姑娘，长得一模一样，苹果型的脸蛋上，嵌着一双黑宝石般的大眼睛；一样的装束，一样的打扮；合体的米黄色的童装整齐而利
11、落，翘起的“马尾”上扎着鲜红的蝴蝶结。她们站在一起，如两株亭亭玉立的幼苗，蹦跳起来，又像两只可爱的小鸟。但仔细看去，你又会发现她们并不一样：一个眼睛总往下瞧，给人以拘谨、怯懦的感觉；而另一个则嘴角紧抿，挂着倔强，眼珠乱转，闪烁着热情和机灵的光芒。,参考答案1： 有这么一对孪生姐妹，长得几乎一模一样一样高矮，一样胖瘦，一样的红苹果似的小脸，一样的亮晶晶的大眼睛。如果你只看一眼，会觉得她俩简直像一个模子刻出来的。但是，你要和她们多呆一会，就会发现区别她俩的地方。一个头发似乎特别硬，头上的辫子总生气，一个总是翘着嘴，似乎有着说不完的高兴事。难怪她俩的妈妈给她们起了这样的名子，一个叫“怨怨”，一个叫“
12、乐乐”！,.环境描写 环境描写就是对人物成长、活动的背景和客观外界景物的描写。它包括自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用：交代背景、渲染气氛、烘托人物、含蓄达意。 自然环境描写是以自然景物为主要描写对象。在叙事性文章里具有渲染气氛，烘托人物性格的作用；在抒情性文章里起含蓄表情达意的作用。,场面描写,一、概念：场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述，描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够
13、的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。,场面描写的常用技巧1 要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点.场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩场面，使人有身临其境的感觉。2 要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。就是要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。3 要把人物的活动交织在一起，这偏重于动态描写。如果是环境描写就偏重于静态描写。,示例3：市一模小作文（描写一个“幸福”的场景
14、）,示例1：市一模小作文（描写一个“幸福”的场景）,二、写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景如活动场面发生的时间。地点。环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。第二，要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细。写具体，做到有点。有面。第三，要写出气氛，气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有紧张的气氛，送别场面有难舍难分的气氛等等。第四，写场面要有顺序场面是由人、事、景。物组合起来的综合画面，不可能几笔
15、就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序，一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序，比如描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清晰。,（2006年重庆卷）以“车站一瞥”为题目，作场景描写，不少于200字。,车站一瞥下了客车，只见一伙拿着头盔、衣着不整的摩的佬涌了过来，他们紧紧跟随在旅客的身边，个个热情洋溢，手臂挂着一顶简单的塑料安全帽，不停地发问：“小姐，去哪儿？坐车吗？”尽管这时候是大白天，但是我仍然觉得坐摩托车很不安全，怕被他们蛮缠，我不敢看他们，只顾低着头走，走了一段路，跟随的人已经只有几个
16、了，突然有一个中年男子再次问我：“小姐，去哪？”我抬头看了他一眼，中等身材，穿着一件廉价的罗汉衫，目光中带点浑浊，但是看起来还精神，这让我突然想到了祥子，为了生活，尽管政府一再强调不准用摩托车载客，抓到就罚款，可是屡禁不止。是啊，我们的社会还是贫富不均，这些人租用不起出租车，只好靠摩托车载客维持生活。如果他们不来拉车，也许家中的老小就要挨饿想到这些，我微笑地点点头，接过他手中的头盔,评析人物形象刻画逼真，有群体人物描写（摩的佬），也有个体人物描写（中年男子），点面结合；外貌、神情、语言刻画符合人物的身份。文中“我”的心理刻画尤其传神，凸现了一个怕上当受骗而又善良的小女生形象。全文条理清晰，写得
17、很有层次，将车站所遇的一幕生动地展现在读者面前。,车站一瞥 走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人。我坐在车站的一个角落里，看到无数的人头在攒动，目光最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。 一个穿西装的男人过来了，箭步如飞，不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地走了。一个年轻人过来了，看着老人脏兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯走了。一位农民工过来了，他将老人仔细打量了一番，小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把手里剩下的矿泉水也递给了她
18、，似乎又说了什么，然后带着最朴实的微笑走了。看到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。,评析一位“衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行”的老人，“一个穿西装的男人”“一个年轻人”“一个衣着华丽的女人”“一位农民工”，还有一个旁观者“我”，就构成了车站的一幕。一个小角落，就是一个大社会，人们都在这个舞台演出，心灵的美丑完全暴露在众人眼前。如何对待老人，表现了一个人的心灵美丑。在这场特殊的考试面前，只有那位“农民工”合格了，难怪作者感叹说：“悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。”在提倡知荣明耻的今天，这个场面是很有现
19、实意义的。,练习：四季多姿多彩，有“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明媚、清新之春，有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的欢快、活力之夏，有“古道西风瘦马，断肠人在天涯”的萧瑟、悲伤之秋，有“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”的晶莹、梦幻之冬，请选择一种你最有感触的季节，用比喻、拟人、夸张、排比中的两种修辞，写一段场景描写，不少于200字。,1、春天是个魔术师,谁比她更神奇,谁比她更美丽,她用魔杖拍拍天空的脸庞,天空顿时露出了笑颜,明媚的阳光给云朵镶上金边,她用魔杖碰碰大山的肩膀,群山马上睁开惺松的睡眼,脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳,她用魔杖点点大地的胸膛,花儿草儿赶紧钻出被子,仰着一张张
20、可爱的笑脸,她用魔杖敲敲河流的琴弦,河流立刻发出优美的潺潺,情不自禁唱出心中的喜悦,春来了!春来了!到处都在唱着春天的歌。,啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳。,2、盛夏的傍晚。一阵
21、阵轻柔的和缓的小北风，飘出完达山谷，掠过牡丹江面，把果园里的香味，把大江上的波浪的清凉，一丝丝，一股股地吹送进江南岸的龙泉镇，渐渐地，镇子里的暴热和喧闹消歇了。马路旁的白杨、垂柳，庭院中的丁香，海棠，也全从酷暑的困倦中醒了来。清风在绿叶间簌簌流动，花香在屋檐下悄悄飘荡。一切都是惬意的，宁静的。整个沿江排开的小城，如同一个仰面静卧的巨人，正用它全部身心去感受晚风的恩泽，去尽享风中那淡淡的幽香和湿润的爽意。,3、秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来。她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西 装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。秋
22、姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。只有松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。 秋姑娘又来到了果园里。果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。桔树上，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬一口。假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，,校园秋景 深秋到了，走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。 秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧
23、用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。 校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶，人们的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。 虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。 校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。 深秋的天空异常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星都到哪里去了？ 我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！,你悄
24、悄的走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。 你悄悄走来，走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪 ；近看，麦子，笑弯了腰，高梁涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。你悄悄的走来，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，象是渡上了一层金色。飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄；浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰 似的燃烧。这
25、一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了在过几天，寒冬就要来临了。 你悄悄的走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实，听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压仰不住的喜悦：又迎来了一个丰收年。 我迷恋着秋！秋-绚丽多彩的时节， 果实收获的时节，欣欣向荣的时节。,4、一旦下大雪，雪花纷飞，人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，雪的那纯净，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，变得纯洁而又美好。 雪，深切切的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切。雪花形态万千、晶莹透亮，似乎出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战
26、帆在远航 雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，仿佛整个世界都是用银子来装饰而成的。 雪后，那绵绵的白雪装点着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。这时的葵花广场格外美丽，早上很冷，出来的人不多，只有零零星星的脚印，没有踩过的地方完整的像一块地毯；又像一片银色的沙滩，反射着朝阳的光辉。小城里的树枝杈都稀稀疏疏的，乘不了多少雪；西边有一处果林，枝杈上零散地挂着一些雪绒，雪都堆积在了树下。,清晨，拉开窗帘，令我吃了一惊：好一个粉妆玉砌、冰雕玉琢、银装素裹的世界，到处一片白，细看那雪：毛茸茸、亮晶晶，飘到地上还发着耀目而细碎的光，使你要眯起眼才能欣赏这壮丽
27、的雪景。现在正是初冬季节，一层薄薄的白雪，好象巨大轻软的羊毛毯子，覆盖了这小院的小径。显然。雪是趁着半夜，悄悄地从云上面的世界来到人间的。雪又开始下了。小朵小朵的雪花飘飘然从天上落了下来，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛种子一般的雪，在空中飞，雪轻轻地落了下来。亮晶晶的小雪花满天开放，洁白的小雪花飘啊飘啊！这使我不禁想起两句诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我穿好衣服，决定出去瞧瞧：地上铺着厚厚的雪，它洁白无暇，纯洁得让人不忍心踩上一脚。可中间已被人踏出了一条小路，我便踏着那条小路走出了小院放眼四周，树木换上了白衣，房屋戴上了新帽。路边的冬青树，枝条上挂着白雪。嗬！整个世界
28、一片银白。大街小巷的树上落满了晶莹的雪花儿。杨柳的枝条上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条；而那些苍松翠柏上则挂满了沉甸甸、蓬松松的雪球儿。一排排一列列的大树环抱道路，为人们遮蔽风寒。小朋友们在树丛中追逐嬉戏，阵阵欢笑随风飘来。渐渐的，雪越下越大，一阵紧似一阵，风绞着雪，团团片片，纷纷扬扬，顷刻间天地一色，风雪弥漫了整个都市。雪花给云杉穿上雪白的大衣，云杉暖暖的；雪花该房屋戴上的新帽，房屋美美的；雪花给大地铺了一块长长的银白色地毯，大地甜甜的,二、解说类 这一类主要考查考生写短小说明文的能力，要求考生采用说明的表达方式对事物作介绍。具体包括 介绍说明漫画的画面内容。如：介绍给六指做整形手术和截错了两幅
29、漫画的内容。 介绍日常实用物品。如：2005年重庆卷要求以“筷子”为对象写一篇说明文。 介绍一处场所或一种建筑。如1994年上海卷要求介绍一家街头(或乡间)小店。 介绍一部影视作品。如1997年上海卷要求考生推荐一部电影(电视剧或戏剧作品)。 介绍时令特征。如1996年上海卷要求考生从三个方面介绍初夏的时令特征。,【材料】 仔细观察上面给六指做整形手术和截错了两幅漫画，用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（1996年高考题） 注意：两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。说明画面内容时，不要编故事。 要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。共200字左右。,例文1：手术室里，躺着左腿要截肢的病人小毛。
30、他的腿疼痛难忍，两名医生三下五除二就给截下来了。由于医生给他打了麻醉针，等他醒来一看，把嘴张得大大的，大呼：“大夫，我左腿截肢，右腿怎么不见了”大夫回头一看，说：“行了，我再把你的左腿截了算了，免费赠送双拐，怎么样？”,问题：误将说明写成了记叙文,例文2：事情总是有个对立面的，就拿仔细和粗心来说吧，这就是一组对立面。两幅漫画都是说的粗心马虎带来的恶果。本应截去一个枝指却截去了拇指，本应截去左腿却截去了右腿；有疾的不医，无疾的乱医，可见做事情马虎粗心会使人一事无成。,问题：误将说明写成了议论文,【优秀范文】 刚刚看到两幅主题颇为相似的漫画，耐人寻味。一幅名叫给六指做整形手术，不知做手术的是一位怎
31、样粗心的大夫，画面上出现的竟然是一只被切除了健康的大拇指、保留了畸形小指的大手！另一幅叫做截错了，画面上一位刚刚做完截肢手术的病人，正高举着清清楚楚写有“左腿截肢”的诊断书，气愤而惊恐地冲着大夫和护士大叫。而此时的大夫和护士，望着这个被截掉的右腿和完好无损的左腿，一副瞠目结舌、不知所措的模样。,2005年小作文重庆卷，以“筷子”为对象写一篇说明文。要求：符合说明文文体特点。字数不少于200字。,【解析】“筷子”这说明对象并不是罕见的，是大家天天都在接触、运用的物品，所以，每个人都应该是有话可说的。说明“筷子”，可从筷子的种别、用途、运用方法等方面入手，也可特地提及不用公筷、倡议环保等，还可从筷
32、子的历史演化、筷子所代表的中华历史文明等方面入手。可用平实的说明，就像普通说明文那样；也可用生动的说明，如“筷子的自述”等等。只要我们熟习它，将说明的层次分清，尽量用新奇、生动的言语进行描画即可。,优秀范文 筷子我是一双结构复杂的筷子，出生于中国，还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。自从我在中国扎下了根，经过发展，我们筷子家族越来越庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常状况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称，令人心仪。人们吃饭时简直离不开我，由于我是他们吃饭的工具，人们吃饭前，都会将我从筷兜里悄然取出，在桌上放好，等饭菜做好
33、后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗洁净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。,【评点】本文采用了拟人的说明方法，用第一人称，经过“我”（筷子）的自述，给我们介绍了筷子的历史、种类、结构、作用等。全文条理、层次清楚，语言生动，亲切感人，生动说明了筷子的特点，是一篇符合要求的应试说明文。文章开门见山，直接引出说明对象，然后依次介绍了筷子的历史、荣誉称号、种类、结构、作用等。同时，采用分种别、举数字等说明方法，清楚、准确地说明了筷子的种类、结构等特点。“看上去匀称”“直到我们老掉牙，最后死掉”等言语，不只生动，而且准确无误地说明了筷子的特点。,目录,点击添加标题,点添加标
34、题,点击添加标题,点击添加标题,三、评论类。 这一类的题目要求考生对某种现象、某一事物或某篇文章发表评论或、加以赏析。具体包括： 评论事物名称。如1988年上海卷列出几个拟用的文学社名“新潮”、“阿波罗”、“丑小鸭”、“浅草”，要求写出喜欢其中一个的理由。 评论某种活动。如1989年上海卷要求考生就中学生各式各样的竞赛发表自己的看法。 评论思想、行为。如1992年要求选择所提供材料中的一个或几个人物(包括“我”)的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。 赏析诗文、字画、摄影作品、漫画等。如2005年湖南卷将小作文变成了现代文阅读的赏析题目：“从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析
35、短文。(1)“巨人”的述说简析贝多芬：一个巨人的语言描写；(2)“老狮”的画像谈谈贝多芬：一个巨人的肖像描写；(3)他者的视角试析贝多芬：一个巨人的侧面描写。”,形式一：评论思想、行为,上海卷在一次班级讨论会上，同学们对以中学生为参加对象的竞赛，如智力比赛、知识竞赛、大奖赛、邀请赛等，发表了种种看法。发言观点明确，层次清楚，语言通畅，每人不超过2分钟（250字左右）。你也作了即席发言，内容是：我的一点看法。,【解析】对于中学生参加各类比赛，你是赞成呢，还是反对呢？首先要亮明自己观点。亮明观点以后，就是说理由，你为什么赞成或反对。能够自圆其说即可。,反对中学生参加这样那样的名目繁多的比赛。学生到
36、学校里的主要任务是学习，而不是比赛。学生的学习任务，本来就非常繁重了，各门功课又多，能把各门功课完成，有点时间，活动活动，休息休息，放松放松都不够，哪有时间去参加各类竞赛呢？一个人的精力是有限的，顾此往往就会失彼的。名目繁多的比赛，必然耗费学生的精力，过于频繁的比赛，大可让它寿终正寝了。,这段文字，作者抓住了“学习任务繁重”和“人的精力有限”这两点理由，来表达自己反对各类竞赛的观点，说得有理有据，观点鲜明。,目录,点击添加标题,点添加标题,点击添加标题,点击添加标题,柳智宇是中国名校华师一附中走出的“数学天才”，曾以满分摘得国际数学奥赛金牌；高中毕业后，他被保送至北大；大学毕业前，他成功申请到
37、美国麻省理工学院全额奖学金；大学毕业后，他来到北京西山脚下的龙泉寺，成为了一名修行居士。对此，谈谈你的看法。（不少于200字）,北大学生也是人，出家也是正常的事，何必大惊小怪？众人之所以震惊于这种选择，不外乎就是柳智宇遁入空门了，就无法在社会上建功立业。因为当下的人们多认为，只有功名成就了，事业发达了，社会地位高了，才是一种建功立业，而从内在给人们带来幸福和解脱，将功业的战场挪到了佛教，就不是一种建功立业。这是对佛教的一种误解。俗话说：“人各有志”。我们也不必当柳智宇的“事业导演”，爱柳智宇，就尊重他的选择吧，成为了佛教大师和上师，不同样是一种卓越的社会贡献吗？,形式二：时事评论,在全国各地深
38、入开展学雷锋活动的同时，一些不同的声音也随之而来。雷锋的照片是不是“摆拍”的？雷锋捡粪论斤称？雷锋捐款哪来的钱？等等，也有人认为或单位个人学雷锋只不过是一种形式，纯粹为了上电视、报纸。这里面有一些是单纯的事实争论，但也不乏通过解构雷锋来制造议题、将其污名化的倾向。请你针对以上看法谈谈你是如何解读学雷锋的。观点鲜明，字数不少200。,作为榜样出现的雷锋，自然带着一些历史的痕迹。他的一言一行，是那个时代精神价值的浓缩与写照。无论如何，“雷锋精神”本身所展现、所传递的是热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自
39、强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。这些积极坚定、奋发向上的精神风貌，至今依然具有浓厚的现实意义。雷锋的“高大全”的形象，可以被还原得更人性化。但无视“雷锋精神”的价值内核，在50年后的今天去鼓噪一些毫无意义的论点，无疑是一种本末倒置。作为符号的“雷锋”是一个时代所追求的价值观缩影，作为标杆的“雷锋精神”则是一个需要不断解读、发扬传承的价值议题。带着时代印迹的雷锋，并不妨碍“雷锋精神”与时俱进。,雷锋精神”是中国人所具有的善良和美好的品质的象征，也是人类共同的美好的情感的象征。当“最美妈妈”吴菊萍挺身接住坠楼女童，母爱背后的大爱感染着我们；当“最美女孩”刁娜用自己的一条腿换回一条生
40、命，生命的意义让我们再次沉思；当“爱心婆婆”陈贤妹救起了被碾压两次的小悦悦，道德的良知向我们呐喊。在社会道德滑坡、诚信缺失、精神文明屡受挑战的现实语境下，大力弘扬“雷锋精神”，是把中国人的传统美德、延续了千年的善良和美好与现代人对美德和精神境界的追求结合起来的集中表现；推动学雷锋活动常态化，则利于社会核心价值体系的养成，不断加固我们那道脆弱的社会道德文明防线。,练笔：阅读下面文字，完成后面题目央视名嘴白岩松制作完岩松看美国后接受媒体采访时表示我们曾经想象的美国的那些歌舞升平应在中国。倒是美国满大街有跑步的，员工办公室摆的全是家人照片。美国人很传统，老百姓的日子很古典。中国人在人性上的退步比其他
41、国家更强烈。我觉得中国现在走得太快了。我们还没看到中国停下脚步等等灵魂的意思。白岩松“中国人在人性上的退步比其他国家更强烈”一语惊人，请结合以上文段谈谈你的感受与想法。不少于200字。,解析：从辩证角度分析：经济要发展，亲情不能丢；面对社会现象，要多从灵魂深处去思考；物质竞争与道德情操；慢下来，等等自己的灵魂。,范文：高速发展的物质世界使一部分国人迷失了方向，在前进道路上丢失了灵魂。其他国家虽然有飞速增长的经济，却仍存有那份亲情，不减那份歆享，这是如今大部分国人难以企及的境界。虽然疲于追求前程，但仍要坚信“有家的地方才是终点”。物质上的富有只能让我们为名所累，而精神上的富有才能给我们带来生活的
42、真谛。可怜可叹可悲的国人啊，生活再忙，也请放慢脚步，别让灵魂赶不上趟。,小评论写作小结： 首先对材料中的某些事件或现象进行分析、评述，要针对问题，切中要害。 其次，选取材料中最能反映事物或问题本质的一个侧面作为突破口。 最后，按议论文要求进行合理的编排。也就是开头叙述现象或引材料，然后提出论点，再分析，结尾重申论点，发出感慨。,四、改写类 与扩写改写类：在原题材的基础上进行再创造。 方法：（1）换体裁。如将诗歌改写成散文，戏剧改写成故事。（2）换人称。（3）换表达方式。如将描写改成叙述，将叙述改为描写或说明。,诗词曲改写成散文注意：（1）明确诗词曲和散文的相同之处。（具有意境，具有诗情画意）例
43、如，改写天净沙 秋思先应明确作者通过“藤、树、鸦、桥”等意象，再加上“枯、老、昏”等意象修饰词，融合成“明显的深秋景色和凄苦的游子之情”的意境。(2)在确定诗词曲的意境的基础上变诗词曲的语言为散文的语言。首先按照作者的行文思路，把这些意象通过自己的想象把它构思成一幅完整的画面，然后再把它扩充为环境描写。接着叙述主人公的活动情景。如天净沙 秋思的主人公是一个在古道上骑着瘦马的踯躅徘徊的思乡的游子。（3）给散文加上哲理和谐趣。哲理可以是改写者自己的感受和思考，但必须由自己自然地 过渡到诗词曲中的抒情主体。谐趣是作者在作品中流露出的风神趣味。有的诙谐幽默，有的清新明丽悠远，有的雄健雅绝，有的愤激昂扬
44、。但必须和原作感情基调一致。,过渡页,点击添加标题,请将白居易的村居改写为一篇200字左右的情景交融的散文。 村夜 白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明荞麦花如雪。,村外，行人绝迹，万籁无声，枯萎的小草凌乱躺在野外，凄冷的寒风中偶尔传来切切虫鸣，声音时断时续，像哀叹生命既将逝去。屋子里灯光灰黄，一种说不出的压抑，诗人不觉走出家门。此刻秋空澄清，寒星闪烁，皓月朗照。一条灰色的小路向村外蜿蜒，诗人徐徐而行。如水的月光静静流泻，一望无际的荞麦田沐浴在这温软的月光中，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。这空旷的原野中隐隐传来着荞麦花的香味，一种久违的诗情在诗人心中荡漾开来
45、。,（上海卷）根据下面这首小诗的诗意，展开想象，从周围环境、花的性格、全诗寓意等方面着手，将该诗改写成一篇短文。不要超过250个字。 春水（之一）冰心 墙角的花！ 你孤芳自赏时， 天地便小了。,可悲的小花 春回大地，万物复苏。当树木吐出新绿时，墙角的花便也在微风中轻快地跳舞了。 今年，墙角的这棵无名小花开得特别灿烂，连从未光顾她的蝴蝶和小蜜蜂也兴致勃勃地飞到了她的身边，围着她转来转去。小花得意极了。她觉得自己是最受欢迎的。渐渐地，她瞧不起身边的小草了，还不时地嘲讽两句。 深夜，一阵暴雨不期而至，第二天天亮，人们发现小草一夜间绿得发亮了，而小花却只剩下一条花茎在凄冷的春雨中不停地摇摆。,评析这是
46、一篇描写类的短文，对环境的描写、对花的性格变化刻画得非常集中、细腻，与原诗的寓意也极为吻合。这是一篇难得的优秀小作文。,点击添加标题,扩写类 扩写有哪些基本要求呢？一般来说，扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件，不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。第一点：认真阅读原文，抓住主要内容。第二点依据中心思想，确定扩写内容；第三点：展开想象翅膀，充实原文内容1、阅读下面文字，并按照要求作文（15分）家家户户都有窗，透过窗，我们可以看见的是一个形形色色、丰富多彩的大千世界，请用文字记录一件窗外发生的有意义的事情。要求：至少使用两种修辞对该事件有一、两句精彩点评无错别字200字左右。,点
47、击添加标题,笑声通过窗户穿过我的耳膜，我掀起窗帘，啊？下过雪了。雪在这里变得珍贵了，雪地里，几个孩子正在打雪仗，笑声在天空中回荡。蓦然，我产生了一中异样的感觉从来没有过的感觉。那也许就是冲动吧！于是，我丢下热水袋，冲下了楼 “小朋友，我跟你们一起玩雪仗好吗？”那些小孩带这天真的笑容，冲我点点头。 于是，雪的里出现了我奔跑的脚印，一串又一串，数也数不清。末了，孩子们都回家。啊，出太阳了，我挥去额头上的汗水，冲着出升的太阳深深的呼吸了一口 窗外的世界，原来也是这样精彩！,2、扩写马致远的天净沙秋思，合理运用联想和想象，写一篇不少于200字的片段作文。范文天净沙秋思秋风秋雨愁煞人。雨已经停了，夕阳已
48、渐西下，只在山顶留下半张无精打采的脸，无奈地看着这无精打采的人间。路边有一些孤独的树木神色黯然的垂着头，似乎想挣脱纠缠在身上一些蔫蔫的藤。,枝上有乌鸦栖息，偶尔盘旋，空气中似乎也听得到乌鸦们沉重的喘息声。路边小河里的水干得差不多了，余留的一点儿也在无声的挣扎着。袅袅的炊烟提醒着行人这里还有人家，但那几间歪歪倒倒的小茅屋实在不能给这黄昏太多的温暖。小石桥趴在河上很多年了，似乎从来没有开心过。流水老了，石板也老了，小桥更老得像一个老态龙钟的百岁老人，经不起岁月的践踏了。只有那弯弯曲曲的古道，迈着沉重的步子，强打着精神通向远方。,3、杜甫在漫成一首诗中写道：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。”请你将诗的首句“江月去人只数尺” 从形、色、光、神等方面扩展成一段不少于200字的描写性文字，可以有适当的扩展,要求富有文采，要求能够描绘出这句诗的意境来。,
