1、xx 职业技术学院教师授课教案教案类型：学后做 连续编号：01教学对象 服装设计 10-1 班 授课日期 2010.9.12教学内容 女装结构设计概述 计划学时 2通过学习，学生能够：1.学会分析体型、款式特点、缝制工艺、面辅料与结构设计的关系；2.掌握女装结构设计方法。知识 技能 态度教学目的 1.女子体型、女装款式特点、缝制工艺要求、面辅料与结构设计的关系。2.女装结构设计的方法。1.掌握女装结构设计的方法。1.培养发现问题，思考问题和解决问题的能力。2.培养观察和创新的能力，养成一丝不苟的学习态度。教学重点和难点 女装结构设计的方法。教学资源 教材、PPT教学后记对培养方案、课标修改意见
2、对授课计划修改意见对本教案修改意见 需增加资源 其他教研室主任：年 月 日系主任：年 月 日教务处：年 月 日教学活动历程教学步骤与内容 教学目标 教学方法 时间/分钟导入新课：女装结构设计是服装结构设计中的一大类别，因此要搞好女装结构设计就应对女子体型、女装款式特点、女装结构设计方法、女装缝制工艺和面辅料性能等方面的问题进行深入研究。1.明确女装结构设计需要掌握的基本知识；2.影响女装结构设计的因素；3.女装结构设计的方法问答讲解10 分钟1、明确学习目标1.影响女装结构设计的因素；2.女装结构设计的方法。2 分钟2、知识学习（1）女子体型与结构设计在我国 GB/T 1335.1-1997
3、服装号型标准中将 13-17 岁定为少年女子，将 18-60 岁的女子定为成年女子，并以胸腰差来划分体型。1.A 型（标准体）：胸腰差 17-22cm 之间；2.Y 型（瘦体）：胸腰差 12-16cm 之间；3.B 型（壮体）：胸腰差 7-11cm 之间；4.C 型（胖体）：胸腰差 2-6cm 之间。（2）女装款式特点与结构设计拘泥于古老的传统，以前我国女装款式较复古，且品种较少，主要有衬衣、旗袍、中装（唐装） 、大衣和宽松型裤子、裙子等。自 20 世纪 70 年代改革开放以来，女子着装观念也发生变化，世界流行的各类女装在我国也广泛流行，如裙子的各种变化款式、裤子的种类多样化、羽绒服等，在结构
4、设计中采用向应的设计原理和方法，女装款式不断细化，演变出不同年龄阶段不同的风格特点。（3）女装缝制工艺与结构设计服装缝制工艺的革新和进步很大程度上依赖于服装机械设备性能的改进和提高。（4）面辅料与结构设计的关系1.我国女子体型的分类；2.女装款式的变化；3.缝制工艺要求高；4.面辅料的品种多。演示法：1.教师展示PPT，解释影响结构设计的因素；2.介绍结构设计的三种方法。35 分钟面辅料是影响结构设计的重要因素，无教学活动历程教学步骤与内容 教学目标 教学方法 时间/分钟论是性能还是花型，以及品质都有极高的要求，因此辅料也随着面料的发展出现多品种。（5）女装结构设计的方法1.平面设计：平面制图
5、画出纸样；2.立体设计：按照款式进行立体裁剪；3.立体设计平面设计相结合：将两种方法一起使用，可以取长补短。总结：服装结构设计与体型、款式、工艺、面辅料等有直接关系。5.女装结构设计的三种方法。4、技能学习1.影响女装结构设计的因素；2.女装结构设计的方法。1.分析并说出各种因素；2.掌握结构设计三种方法。讨论法：1.分组讨论并总结影响结构设计的因素；2.口述结构设计的方法。25 分钟五、态度养成 1.培养观察和创新能力，养成一丝不苟的学习态度。2.鼓励思考问题，发现问题和解决问题的能力。案列分析 10 分钟六、模仿、整合训练7、课堂小结1.影响女装结构设计的因素；2.女装结构设计的三种方法。5 分钟八、布置作业1.整理女装结构设计概述的相关知识点3 分钟
