1、我们向往公平,课型：新授姓名：吴越 学校：枣庄四十二中,教学目标 情感态度价值观：树立公平意识，理智对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。 能力：在社会生活中，与人进行良好合作，提高自己与别人公平合作的能力。 知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。教学内容分析 本单元内容主要进行公平、正义和责任意识的教育，是学生学习国情、国策的必要前提。 本课从公平的含义、公平对于合作和社会稳定的重要性、社会公平的表现和维护社会公平四个方面逐层展开，进行公平教育。引导学生树立公平意识，积极承担社会责任，努力维护社会公平。 本课重点是维护社会公平对于社会稳定的重要性。
2、难点是公平的含义，对社会不公平现象的正确认识。,教学过程,环节一 情景导入 自主感悟1展示公益宣传图片： 请问：图片1女孩渴望什么？反映了什么工程？你想到了什么？2展示枣庄四十二中美丽的校园及先进的教学设施图片(略)，与图2对比。请问：你有何感悟？教师：总结学生的感悟，引入新课我们向往公平,环节二 师生互动 合作探究,活动一 众说纷纭话公平1.努力促进教育公平展示资料：9月9日上午，在第29个教师节来临之际，中共中央政治局常委、国务院总理李克强在大连考察并看望师生，与基层教师座谈。李克强指出，教育是建设中国特色社会主义的有力支撑。教育公平是社会公平的重要基础，具有起点公平的意义。要缩小城乡和区
3、域这两个最大的差距，就必须缩小教育差距、促进教育公平，这样才能使发展更均衡、社会更和谐。请问：你认为材料核心内容是什么？你如何认识？（社会公平。公平意味着参与社会合作的每个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。）教师深化：承担责任获得利益（成正比）教师：如果一个人所承担的责任与所获得的利益不成正比，会是什么情况呢？请看案例。2.呈现案例： 课本P34页“李明参与科技制作的准备但未获奖”的材料。探究话题：你认为获奖证书没李明的名字对他公平吗？说说你的判定依据？体验互动：学生分组讨论、各抒己见，感悟公平的含义。总结展示：公平意味着参与合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益
4、。公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。李明该不该获奖的问题就很明朗了。关于权利和义务的对等统一，可以让学生举例：如受教育既是权利，又是义务。中学生在享有受教育权利的同时，应积极履行义务，即好好学习，服务社会，奉献社会。如果一个人大学毕业，却不知孝敬父母、回报社会，这对父母和社会则是不公平的。3.播放视频： 薄熙来庭审纪实资料：国徽高悬，法庭庄严。2013年8月22日至26日，被告人薄熙来涉嫌受贿、贪污、滥用职权案在山东省济南市中级人民法院依法公开开庭审理。公诉人指出，被告人没有提出否认指控事实的证据，陈述、辩解中还存在许多相互矛盾的地方。法庭对薄熙来及其辩护人的发言
5、申请均给予了许可，保证了被告人及其辩护人有充分时间发表意见。薄熙来当庭表示，感谢审判长公平公正，法庭审理是人道的、文明的。党的十八大报告强调，“更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用，维护国家法制的统一、尊严、权威”。坚持用法治思维和法治方式反腐败，我们就能让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义；就能从源头上、根本上遏制特权思想、预防权力腐败、维护法律尊严。请问：薄熙来为什么说法庭公平？你认为该案如不依法审理对谁又不公平？学生：小组交流看法，代表发言。,活动二 走进生活识公平,1.课本情景剧依据课本P45页“王某和刘某合作开店”的材料，学生自排小品。（课前准备所需物品，要求情节
6、活泼生动。）探究话题：（1）王某的做法对刘某公平吗？为什么？ （2）王某的做法会导致什么结果？我们从中受到什么启示？互动探究：根据对公平的理解，思考解决上述问题。总结展示：公平是合作不可缺少的条件。失去公平，合作很难成功。我们在与他人合作时，要树立公平意识，努力维护合作公平。2.大师的纠结著名物理学家杨振宁和李政道得了诺贝尔奖后，反而更争名夺利，搞得两个人关系破裂，成了仇人。据说，杨、李关系破裂的导火线，是论文署名问题。在第一篇论文完成后，按惯例合作者的署名应按姓氏英文首字母的顺序排列，应该是“李政道和杨振宁”。但是，杨振宁提出，如果李政道不介意的话，他希望排在前面，因为他比李政道大四岁。李政
7、道对这一要求很吃惊，勉强同意。李政道自己在当时和他人合作写论文时，就几次违反他所谓的“国际惯例”，让自己成为第一作者。在第二篇论文署名时，李政道说服杨振宁按国际惯例改了过来。署名问题给二人带来裂隙，李政道决定不再和杨振宁合作。之后，虽然他在普林斯顿又工作了一年半时间，但是他们没有再合著论文。你认为大师的纠结是什么？材料有何启示？学生探究略。教师点拨：生活中没有绝对的公平，不要把个人利益看得过重。如果是这样，本山大叔和范伟一定会合作出许多更优秀的节目，真遗憾啊。3.真情诉说自己平时是怎样与同学合作的？学生：实话实说。,活动三 观察社会辩公平,1.公平面面观结合课本P6-7内容，联系社会生活，列举
8、社会公平现象。学生：从经济生活、政治生活、文化教育生活等方面分别列举社会公平现象。教师：点评学生所答，师生共同归纳“社会公平的主要表现”。2.反思不公平展示资料： 赵作海冤案赵作海，男，1952年出生。河南省商丘市柘城县老王集乡赵楼村人，被称作河南版“佘祥林”。1999年因同村赵振晌失踪后发现一具无头尸体而被拘留，2002年商丘市中级人民法院以故意杀人罪判处死刑，缓刑2年。2010年4月30日，“被害人”赵振晌回到村中，2010年5月9日，河南省高级人民法院召开新闻发布会，认定赵作海故意杀人案系一起错案，宣告赵作海无罪，同时启动责任追究机制。心灵感悟：看过材料后，谈谈你的感受？举一反三：我国社
9、会还存在哪些不公平现象？反思改进：面对这些不公平现象，国家采取了哪些措施？学生：畅谈心灵感受；列举不公平现象；列举国家为维护社会公平在各个领域中采取的重大措施。教师：对学生的回答进行点评总结，并为下面的教学巧妙过渡。,活动四 大家一起促公平,1.赵作海冤案（续）2010年5月8日下午，省法院召开审委会，认为赵作海故意杀人一案是一起明显的错案，审委会决定：一、撤销省法院（2003）豫法刑一复字第13号刑事裁定和商丘市中级人民法院（2002）商刑初字第84号刑事判决，宣告赵作海无罪。二、省法院连夜制作法律文书，派员立即送达判决书，并和监狱管理机关联系放人。三、安排好赵作海出狱后的生活，并启动国家赔
10、偿程序。给予赵作海国家赔偿及生活困难补助共计65万元。目前河南省高院纪检、检查部门对此已立案调查，对不负责任的审判人员追究责任。当年审理该案的商丘市中院刑一庭的三名法官已经停职，涉嫌刑讯逼供的民警已经被刑拘。探究话题：国家为什么启动错案、冤案追究机制？说明了什么？学生发言略。2.呈现案例：课本P8“温家宝总理帮助农民工讨薪”的故事探究话题：温总理帮助农民工追讨工资对维护社会的稳定有什么重要意义？互动探究：学生分组讨论，各抒己见，相互补充，相互完善。总结展示：温总理帮助农民工追讨工资，可以维护社会公平，意义重大：能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。能促进良好人际关系的形成，有利于社
11、会的和谐发展。能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。 教师点拨：以三个“有利于-”为纲，便于识记。3.课堂小辩论有同学认为：维护社会公平是政府和各种社会组织的责任，与青少年无关。互动探究：学生分组辩论，明晰观点。教师总结：维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法权益，而又不侵害他人、集体和国家的利益，是对每个社会成员的基本要求。相信，经过大家的共同努力，社会将越来越公平，生活越来越美好。4.激情一刻师生同唱好汉歌上半部分。歌词中“路见不平一声吼，风风火火
12、闯九州”，你是怎样理解的？学生展开讨论，交流各自观点。教师：公平的界定有一定的道德标准，它要求参与合作的每一个人都要实现权利、义务的对等和统一。我们应在遵守道德和法律的前提下，维护社会公平。没有原则的江湖义气往往会害人害己。希望大家做事三思而后行。,活动五 沐浴公平的阳光,1.“总理”和“农民”无贵贱之分 9月10日，李克强总理会见出席2013夏季达沃斯论坛企业家代表。李克强表示，对于中国政府来说，发展的目的是为了保障和改善民生，而最大的民生就是就业。李克强说，中国政府首先将会长期采取积极的就业政策。第二，要持续地调整经济结构，特别是要大力发展服务业。第三，要发展与就业政策相适应的职业教育培训
13、。第四，要促进就业的社会公正。推进就业中的机会平等，机会平等是社会公正的一个基础。总理说：“三百六十行，行行出状元”。每个领域和岗位都可以做出不平凡的事。“总理”和“农民”这两个岗位也没有贵贱之分。请问：你认为李克强总理的观点是什么？你如何看待？学生：小组讨论，交流观点。2.倾听老师的心声（学生齐朗诵）让公平之剑高悬 我们付出很多 可有时收获很少 责任和利益之间 让我们忐忑苦恼 为什么有的人蔑视公平 而有的人却苦苦追寻？ 原来啊 公平是合作的前提 公平是道德的底线 有了公平你我才和谐 有了公平社会才长治久安 让公平之剑高悬 让你我绽放笑脸 日子越来越好 生命如秋叶般静美生命如夏花般绚烂！请问：
14、“有的人”是指社会上的哪两类人？老师拙作主旨何在？（有的人指强权者、弱势群体，主旨是“我们向往公平”）3.关注希望工程中国希望工程形象代言人“大眼睛”苏明娟今年已经29岁。2006年苏明娟从安徽大学金融管理系专科毕业，2007年进入安徽省工商银行工作，随后受北京奥运会、残奥会(安徽)赛会志愿者招募组委会邀请，成为2008年北京奥运会安徽赛会志愿者招募形象大使。苏明娟1983年出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。国家为实现教育公平而实行的“希望工程”改变了她的一生。17年后，大眼睛苏明娟已出落得亭亭玉立，刚刚大
15、学毕业的她，已被安徽一家银行录取，她没有辜负希望工程给她带来的改变，她把在她身上沉沉的爱都化作了动力来回报社会。（1）“大眼睛”苏明娟的经历说明了什么？（2）请你为西部中学生写一份100字左右祝福语。学生活动略。播放音乐：越来越好，歌声中结束新授。,环节三 回归生活 拓展升华,1.“异地高考”是2012年“两会”期间最热门的教育话题。教育部相关负责人表示，不论外来务工者是多是少，所有地区都必须要出台有关随迁子女就地高考的地方政策。山东省在全国率先突破高考户籍限制，从2014年起将允许非山东省户籍考生在山东省参加高考。（1）“异地高考”受到国家的高度关注说明什么？（2）列举你身边的社会不公平现象
16、。（如成绩作弊、值日偷懒、歧视后进生、给同学起绰号等）（3）假如你遇到类似的事情，你打算怎么办？2.漫画欣赏 （1）说说漫画“公平”有何寓意？（2）写一句倡议公平的宣传标语。3.各抒己见你认为右图哪种现象会增加社会不公平感？为什么？环节四 成果交流 积累收获1.通过今天的学习,我知道了：_2.今后我将这样做：_教师点评：略。 （设计意图：课堂小结有利于学生把课堂学习的知识尽快转化为内在素质，培养观察、分析和解决问题的能力。）教师寄语我们向往公平，我们渴望公平，我们期待公平。公平是一个国家繁荣富强的最起码底线。在中国人民实现民族复兴、追求自己的“中国梦”的今天，公平则有更多的现实意义。让我们一起
17、努力，让社会公平的阳光普照每一个角落！,板书设计 我们向往公平1.公平的含义 2.公平的主要表现3.公平的作用 4.努力维护社会公平,课堂检测 （一）我来选择1良好的合作需要公平，要实现公平，参与合作的每一个人都要：（ ）A.获得的利益要小于所承担的责任 B.获得的利益要大于所承担的责任C.实现权利和义务的对等和统一 D.只讲奉献，不讲索取2近年来，我国政府采取了取消农业税、调整个人所得税征收标准等一系列措施来维护社会公平。政府的上述举措：（ ）能消除社会上的一切矛盾 有利于社会的和谐发展 有利于社会的长治久安 能减少或避免社会冲突的发生A. B. C. D. （二）我来判断3.近期，官员子女
18、违规提拔事件屡屡曝光，严重损害了社会公平和政府形象。当同学们对此议论纷纷时，中学生张斌说：维护社会公平是国家和社会组织的责任，与我们中学生关系不大。判断：（ ）理由：参考答案：1.C 2.D 3.错误，引导学生从维护社会公平角度来分析。维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每个社会成员的努力。课外作业搜集学校生活中的不公平现象，并就这些现象如何解决给学校提出建议。,拓展资料 教育公平是“中国梦”不可或缺的底色 教育改革最根本的落脚点就是体现“公平”二字，然而要真正还原这两字，又是何其艰难！让国人纠结万分的高考户籍限制就是其中病灶所在。这样一则带有地域不公平性质的限制，让多少家
19、长和学生心灰意冷于高考之前。近来高考户籍改革有所行进，在山东等地已先行一步，但在优质教育资源最集中的地区，譬如北京、上海，还是让人望眼欲穿。大家呐喊许久的“教育公平”，在成为阶段性热点之后，似乎热情难以为继。教育不公平，消极影响不仅仅发酵于自身领域，因此带来的社会问题又具有连贯性，最突出的恐怕就是留守儿童。要打破这个壁垒，首先就要厘清多方面利益问题，避免强者越强的“马太效应”。消除人为树立的地域歧视，应该是解决问题的入手点之一。 “让每个孩子都能接受义务教育，一个都不能少。”教育公平是全民皆可讨论的话题，因为它事关每个家庭的未来发展方向，也直接影响每个公民的幸福感。只有在尽可能公平的教育覆盖下，每个人才可以更近距离触摸自己的未来！ 汽车限购忽视社会公平 是无脑治堵方案 中国汽车工业协会常务副会长董扬在谈到城市治堵和车辆限购等问题时表示，地方限购是最简单、无风险、无成本且最容易采取的城市当局所能够施行的办法。但是却忽视了社会的公平、人们的购车权力，也是无视社会经济发展、拉动内需的政策。董扬认为这样的政策偏于政治化，治理城市道路拥堵应该通过4个途径解决，包括加强研究、借鉴世界先进经验、与各个行业，包括交通、城建规划者等多角度沟通、还需要积极实践。限购只是中国解决道路拥堵时的过渡阶段，最终我国的道路交通状况终将改善，“前途是光明的，道路是曲折的”。,
