1、技巧前滚翻一、 指导思想本课“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合一年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。在教案总体设计上，本着务实、探索、创新的思路来开展；在教与学上的关系上，既强调教师“导”的重要性，又突出学生“学”的主体地位；在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验理解改进成功，从而且感受到运动的快乐；在教学方法上本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。二、 相关分析（一） 教材分析前滚翻是一年级教材。前滚翻是在学生已经学习过的基础上进一步的学习。这是学生对技巧的朝晖 一步练习的开始，同时又是今后学习技巧的基础。教材具有
2、一定的独立性，又具有一定的意义，让学生知道前滚翻是保护自我的简单知识和方法。在运动中如果出现跌倒时，迅速作一个前滚翻，来达到保护自我健康的目的。（二） 学情分析一年级学生活泼好动、注意力不易集中，他们对动作的认识从具体、感性、直观形象开始。因此，本课设置了学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的教学，来激发学生的学习欲望。针对个别学生动作可能达不到规范化，就相应降低难度，区别对待，多鼓励、多肯定。三、 学习目标根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习目标：1、 让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学习中去2
3、、 让学生体验前滚翻的动作要领，基本独立完成前滚翻动作3、 发展学生的柔韧、灵敏、协调性素质，提高身体的平衡能力和时空感四、 教学重点、难点1、 教学重点：团身紧，滚动速度适中2、 教学难点：滚动圆滑，协调五、 教学策略讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的事言，让学生了解前滚翻动作要领积极评价法：教师动作多种诱导性语言，并组织学生自评、互评，及时对学生进行积极性评价，树立学生的自信心前滚翻教案2014-4授课教师 罗成 单位 大石中学 教学对象 初一年级学生教学内容 前滚翻、游戏“报数成团”重点 团身紧，滚动速度适中 难点 滚动圆滑，协调教学目标1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧，只
4、有像球一样，才能滚的好，才能有利于保护自我2、技能目标：7080%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质3、情感目标：通过学生练习，体验成功带来的愉悦感，增强自尊和自信。培养学生互帮互学的集体主义精神和勇于克服困难，积极向上的优良品质。课程部分 教学内容 练习分量 次数/时间 组织教法与要求开始部分一、课堂常规1、体育委员整队，检查并报告人数。2、师生问好。3、安全事项的要求（手机，钥匙，尖锐物品取出）二、准备活动：游戏：报数成团”徒手操A. 头颈运动B. 扩胸运动C. 振背运动D. 体转运动E. 腹背运动F. 步运动G. 侧压腿H. 踝腕关节运动91、 要求：声音宏
5、亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切，遵守游戏规则。2、 游戏队形：绕篮球场边线顺时针跑（反时针跑）3、 游戏结束，跑到指定位置集合，再按体操队形散开4、 XxxxxxxxxxXxxxxxxxxx XxxxxxxxxxXxxxxxxxxx教师口令指挥完成徒手操基本部分一、学习前滚翻1、前滚翻，并腿下蹲，两手撑垫。同时屈臂，低头。两脚蹬地。提臀收腹，重心前移，团身后或翻滚易犯错误：1、 团身不紧，身体松散，导致翻滚速度不够。2、 蹬地，推手用用力不够。3、 小腿没有紧靠大腿目标：初步掌握前滚翻的技术动作要领二、前滚翻表演练习分成几个大组，进行连续的前滚翻练习271、 要求：思想集中，精神饱满，注意安
6、全。x 人一组一个垫子。在老师面前扇形摆放：2、教师讲解示范动作要领。3、讲解保护与帮助4、组织学生进行练习5、教师巡回指导，交流心得，提示易犯错误与纠正方法6、教师进行小结、评价要求：注意安全，按要求认真练习，加强保护与帮助7、一个同学完成后，对面一个同学又进行练习Xxxxxx Xxxxxx Xxxxxx Xxxxxx 结束部分1、 总结通过优秀学生示范表演，激发学生总结动作要点。41、总结要点：蹬腿有力，屈体前移，低头含胸，提臀收腹，重心前移，团身翻滚。课堂小结2、放松练习3、归还器材、下课2、成体体操队型放松，活动颈部3、组织学生整理好器材，师生再见教具篮球场垫子 57 块负荷预计1、练习密度：预计练习密度 40%左右。2、平均心率：预计学生的运动强度最高心率为 120 次/分左右，平均心率 100 次 /分左右。
