1、学生综合素质评价实施程序和步骤以班级为单位，按学生自我评价同学间互相评价教师评价班级评价工作小组综合评价学校综合素质评价委员会认定的顺序依次进行。1、宣传培训。学校和班主任对综合素质评价的意义、内容、标准、方法、过程和制度等内容，组织 教师、学生进行学习，成立好 组织，做好培训工作。2、学生自我评价。学生对自己三年来的发展情况进行自我评价，进行自我描述，对照陕西省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评价内容，自我评定，确定等级，同时向班级评定工作小组提供有关实证材料。3、同学间互相评价。班主任负责，以评价小组为单位， 组织同班学生同学间以一定形式交叉认可学生的自我评价和“ 自我描述性 评语
2、” ，小 组确定等级。4、班级综合素质评价工作小组评价。(1)在学校综合素 质评价委员会领导下，在学生自评、同学互评、教师评价的基础上，深入班级、教师中间了解学生日常表现及素 质发展状况，通 过召开座谈会、调阅 学生学籍档案、中学生素质教育报告单等，全面采集学生素质发展信息。(2)以学生日常表现为依据，召开评价工作小组会议，针对各项评价内容，由每个评价小组成员陈述对学生的评价结论及事实依据，集体讨论后给学生从六个方面确定学生素质发展等级，并给予学生以综合鉴定。评价中，对不同评价内容应参考学生本人、学生同伴及其他教师提供的信息，尤其要充分尊重学生的自我评价。要立足于促 进 学生全面发展，从学生的
3、整体表现入手，对学生进行评 价， 坚决避免以偏概全。对学生在道德品质、公民素养等方面表现评为 D 级时应特别慎重。评价中若小组成员之间对某位学生存在分歧，要按照少数服从多数的原则，确定评价结果。对于原则性的重大分歧，应提交学校 评价工作委员会做出裁决。5、学校评定委员会认定。学校评价委员会搜集学生自评、同学互评、教 师评价、班级综合素质评价工作小组的评价资料，对班级评 价小组的评定结果进行审查，对结果予以认定。最终的评定结果原则不得更改，若确实发现评价结果有误，应记载更改缘由，并实 行签字制，同时要保存原评价记录备查。6、反馈公示。学校汇总评价结果，并将 认定结果在校内公示，公示结束后，接受学生或家长投诉，对异 议，学校 负责调查、核实 、处理，并在接到投诉后一周内做出答复。最后对学生做出总评等级，并将 评价 结果应告知学生本人和家长。填写 报告单上报。
