1、教师寄语： 1胡屯中学教案集备年级 初一 科目 道德与法治 课题 学习伴成长 课型新授课节数 3时间 9/13主备人吴保贤教学目标知识目标： 1知道“学习”这两个字所表达的内涵。 2懂得学习是苦与乐的一种活动。 3对学习的要求有正确的认识。 4明确学习的重要意义。 能力目标： 1形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。2培养学生合作学习和探求新知的能力。3培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。情感、态度与价值观目标： 1体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。 2初步树立正确的学习观及终生学习的意识。 3展示学生的能力和才华。教学重点 学习的重要
2、性教学难点 对学习的认识教学过程 师生活动一、创设情景 导入新课通过仝正国故事导入。 仝正国（tng同“同” 。姓氏。 ） 初中毕业 38 年重返高中，3 年苦读、3 度高考，60 岁终圆大学梦。 2012 年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。 2014 年 1 月 4 日，65 岁的仝正国第 3 次走进全国研究生考试考场，希望圆自己 的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。 这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、自主学习请大家认真默读课本 P14-P19 的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：
3、1、初中阶段的学习包括哪些内容？2、生活中，学习表面在哪些方面？3、学习需要什么样的态度？4、为什么我们要终生学习？5、学习的意义是什么？三、合作探究 展示提升教师：首先我们来共同学习第一部分内容。 板书：（一）打开学习之窗 1 “学习”一词的由来。 教师： “学习”一词最早见于 礼记月令 “夏季之月 ?鹰乃学习”： “学， 效；习，小鸟频频习飞。 ”在今请你依据导学提纲自主预习本课知识，完成学案自学问题，并在课本上做好标记。内容较多的问题可简答在学案上或只标注在课本上（教师进行知识串联，对知识进行综合整理，加深学生对问题的整体把握。 ）学生结合教教师寄语： 4天，人们怎么看待学习呢？ 活动
4、1：“探究与分享” （教材 P15） ，要求同学对下列几种情形一一作出判断。多媒体展示： 他们是在学习吗？为什么？ 教师： 通过对上述材料的探讨， 我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须在学校 进行吗？为此，我们进行一场辩论。 学习不仅仅局限在学校。 “我们所看，我们所听我们所尝，我们所触，我们所 做都可以是学习” ，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟 和体验。过程： 多媒体呈现： 学习必须在学校完成吗？ 正方，反方辩论通过他 们正反两方的辩论，我们不难得出结论：学习不仅仅局限在学校。 2学习的表现。 教师：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。所以， 我
5、们可以从一切经验中学习：不仅学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则， 也要学会学习，学会快乐。 3学习的要求。教师：学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。在二十一世纪知识经济时代， 我们应该树立怎样的学习观念呢？ 活动 2：“探究与分享” （教材 P17） 。 要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题， 分组进行讨论，代表交流发言，教师作必要的补充和解释。提出问题：(1)每个人都要学习吗？ (2)长大成人以后，我们还需要学习吗？ 教师：(1)每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高 素养、培养能力；我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和发
6、展。 (2)长大成人以后，我们还需要继续学习，活到老、学到老，终身学习、学习 终身。因为当今社会急剧变化，知识更新的速度越来越快，一个人在学校获得的知识远远不能适应一生的需要，我们只有不断地学习，才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。所以，我们要终 生学习。教师：同学们，通过探讨，我们对学习有了全新的认识。那么，有谁知道：学习 具 什么重要的意义呢？下面就让我们带着这个问题进入第二部分内容的学习。板书：（二）学习点亮生命 教师：在学习中，我们常常会追问：为何而学？为谁而学？考高分是为了什么？ 为了获得别人的赏识， 将来有材思考交流回答老师指导补充学生
7、了解相关链接学生结合自身的实际畅所欲言（学生讨论后教师总结）要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容， 并针对提出的问题， 分组进行讨论。 由小组代表交流发言，教师寄语： 5好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的 梦想？?不同的人会有不同的答案。 活动：“探究与分享” （教材 P18 上） 。过程：多媒体呈现： 学生自主学习，完成提出的相关问题。 教师提问：1你考虑过文中的问题吗？你为什么而学习？ 学生 A：我希望考上好的大学，将来能有好的工作。 2在你看来，掌握知识是为了什么？ 学生 B：二十一世纪是一个知识经济时代，社会急剧变化，知识更新的速度越来 越快，掌握知识，无论是
8、对个人、国家还是社会都具有十分重要的意义。 活动三：“拓展空间” （教材 P19） 。 学习是什么？ 学生讨论： (1)鹦鹉学舌是在学习吗？ (2)你认为学习是什么？ 2由小组代表发言，教师作必要的补充和解释。 教师归纳：鹦鹉学舌，通过人的训化而学会讲一些简单的话，应该是属于学习行为。 古人云：“道德由学而进，才能由学而得。 ”学习点亮我们内心不熄的明灯，激 发前进的持续动力。 在学习中， 我们分享生命经验， 获得成长， 同时也增益他人， 服务社会，为幸福生活奠基。四、质疑释疑，精讲点拨学会学习，让人生阳光幸福 为推进义务教育的均衡发展，党和国家千方百计加大对教育的投入，并切实 缩小校际差距、
9、城乡差别和区域差距。为适应建设创设型国家的需要，中共中央 印发了国家中长期教育改革和发展规划纲要 。 纲要指出，发展义务教育 必须要全面实施素质教育，推动教育事业在新的起点上科学发展。 然而， 由于多种原因， 那些没有完成义务教育阶段学习而中途退学的伙伴们， 你们稚嫩的身体和纯洁的心灵， 仍铭刻在我们在校学生的脑海中，我们向你们真 诚 呼唤：回来吧，我们的伙伴！ 1运用所学知识，谈谈你对学习的一些新的认识。 2如果让你用学过的有关知识劝说中途辍学的初中同学重新回到学校读书，你会说些什么呢？ 3今后你打算如何对待学习？（不少于 3 点）【参考答案】1在学校中，我们学到了很多方面的知识。学习不仅仅
10、局限在学 校。我们平时所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。学习需要自觉、主 动、积极的态度和行为。 2学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习就是给 生命添加养料。只有善于抓住和利用各种机会去学习，我们才能适应不断发展的 社会。所以不要浪费正是学知识的大好时光。 3上课认真听讲，按时完成学习任务，课前认真预习，课后及时复习巩固，端正掌习态度，明确学习教师进行必要的补充和解释。学生思考交流回答 老师精讲点拨教师寄语： 1目的，与老师、同学友好相处，积极参加校内外的各项有益活 动，帮助他人，关心集体，等等。五、课堂小结学习了本课以后你有了哪些新的收获和认识？六、达标测评
11、1 下列属于在学校中学习的是 ( ) 小红在课堂上认真听讲，积极发言 小强课后与同学探讨、交流问题 小丽放学后认真打扫卫生 小刚暑假随父母一起去远足 A B C D 2(201 6清远阳山质检)一个上了年纪的木匠准备退 休了，雇主要他再建最后一栋房子。可是，木匠的心 思已经不在干活上了，他偷工减料，草草完工。雇主来了，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼 物。 ”木匠感到十分震惊：早知如此，我应该拿出最精 湛的手艺，使用最好的材料这则故事启示我们面 对学习应该 ( ) A培养良好的学习习惯 B树立远大的理想 C树立主动的学习态度 D制订恰当的学习计划 3 “活到老，学到老”“ 学无止境”这些古训主要告诉我们要 ( ) A努力学习，掌握全部知识 B树立终生都要学习的观念 C抓住在学校学习的机会 D以学习知识为终生目标 4河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分 子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世 界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆 纤维服饰有限公司，实现了人生价值的自我提升。这说明 ( )A学习才能适应社会发展的要求 B学习能够增长才干，提升智慧C要想有出息，唯一出路就是学习D学习可以提高人们的道德修养教学反思教师寄语： 1
