1、分数乘法第 1 课时 分数乘整数一、 教学内容：教材 28 至 29 页二、教学目标：1、知识目标：使学生通过自主探索理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，掌握分数乘整数的计算方法。2、能力目标：使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。3、情感目标：培养大家勤于动手动脑的能力，体验生活中处处有数学的魅力。三、教学重点、难点：重点：分数乘整数的简便算法。难点：分数乘整数的算理。五、教学过程：（一）、复习导入、设疑激趣。 1、 列算式，再说说整数乘法的意义。(1)5 个 12 是多少？ (2)3 个 14 是多少？ 2，口算 63192929292.100个让学生模
2、仿整数乘法列出算式 10092这题结果是多少？今天我们学习了分数乘以整数就能解决这个问题了（二） 、探究新知。1，例题幻灯片出示例 1（教材 38 页）中长方形直条图形，注明长 1 米，用色涂出 米。03问：小方做 3 朵这样的花，一共用几分之几米绸带？你能用颜色表示出来吗？ 给学生几分钟时间让学生操作。追问：解决这个问题可以列怎样的算式？ 学生思考两分钟，点名回答，并引导出算式： + + 103103 10 （或 10 ）问：那么这样计算？这个式子有什么特点？ 点名引导得出：左边是一个分数右边是一个整数，是一个分数和整数习相乘的式子。（三） ，探索方法 （1）第一个问：想一想 3 的积究竟应
3、该是多少？我们该10怎么办？用已经学习的知识做一做。 给学生几分钟思考，之后点名引导得出： 问：在计算式你发现什么规律吗？在计算时，实际上是用什么乘以什么？ 让学生讨论下，点名汇报，引导得出： 计算 时，就是用整数 3 乘以分数的分子，分母不变，即得结果。 （2） ，第二个问：做 5 朵呢？需要用几分之几米？ 先给学生提示：可以用跟第一个问一样的的方法做，学生可能列出这样的算式：（米） 此时，应适时指出：应把分数化成最简分数；在计算时能约分的要先约分。 所以（米）（3）归纳总结 引导学生，在计算整数乘以分数时，应： 用整数乘以分数的分子，分母不变；整数可以和分母约分时，先约分再计算，这样即得最简分数。六、练习 PPT 习题 310103310)(9米31051031052351032七、作业 练一练 练习五
