1、12016-2017 三年级年级上册英语教学计划一、教学内容第一单元是对 hello 的学习和训练，本单元通过打招呼、自我介绍等基础的交际用语来开始英语的学习，为整个学期的学习打下基础，在实际情境中让学生体验各种动作、声音和对 whats your name ? My names、Im 句型的英语表达。第二单元主要通过绘画学习颜色的英文表达，同时学习礼貌的问候语及相关的答语。在实际情境中，通过声音、图像、动作、实际操作等完成单词和句子的学习，掌握它们的运用方式，以及发音和日常的口语表达等，使学生在有声有色的环境中感受生活的美好，提高学习英语的热情。第三单元是对 Look at me 的学习和训
2、练，仍然是学生接触和学习英语的初始阶段。在此单元的学习过程中，学生对英语的认识仍然处于感知状态。在实际情境中让学生体验各种问候语，如 How are you ? Im fine , thank you .等句型的表达，掌握它们的运用方式，训练学生的口语发音以及语感，培养学生在具体语境中用英语应答的能力。第四单元是对 we love animal 的学习和训练，在实际情境中让学生体验各种表示动作行为的句子，如 act like a 的表达。第五单元重点学习有关食物和饮料的单词和句型。教会学生如何用英语表达自己想要的食物、为别人提供或请别人吃东西的表达用语，了解西方英语国家的饮食文化习惯。第六单元
3、是对 happy birthday 的学习和训练，经过一个学期的英语学习，学生对英语的了解和接触已经比较广泛，在实际情境中让学生体验生日问候，如 happy birthday、how old are you ？等的表达，培养学生开口说英语的习惯。二、教材分析1、本套教材编写的总思路：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。即编写体系为：话题+功能+结构+任务。2、 教学方法和策略的基础是任务。任务为基础的教学方法强调从运用语言的任务入手进行教学，让学生为了完成一项真实的任务而进行学习，并要求学生最终完成这项任务，使学生为了运用而学习，学了就用，
4、学了就能用，从而直接培养学生运用语言的能力。如：第三单元的任务是用英语询问东西物品的数量，how many do you have/can you see?并将新学的语言知识纳入已2有的语言结构中去，能在适当的场合恰当地运用。三、教学目标语言教学的基础是功能结构。以功能为目标，结构为手段。这种教学主张“把语言形式的教学纳入交际语言教学的大框架之中，将语言形式的教学通过以内容为中心的交际活动进行。 ”这样，也可以把“功能”理解为“中心教学内容” ，而“结构”则是为“功能”服务的具体教学课程安排。这里的结构不仅包括语言结构本身，同时也包括人的认知结构。认知心理学认为，人们掌握语言是一种智力活动，而
5、每一种智力活动都含有一定的认知结构，所以在强调语言结构的同时也应尊重人的认知结构。有了这一理论基础，语言学习不再是呈现表态的“语音+语法+词汇”的知识体系。而是一种言语行为，具有三维和动态的语言功能，即发出符号，说出有意义的话，达到某个目的。所以在本教材的教学中，教师应努力使三者有机地结合起来，通过一系列的教学活动，实现语言的交际功能。四、教学重难点教材的重点是与学生生活密切相关的家庭成员词汇。即 a、b 部分的 lets learnlets talk 的内容。在整个过程中要注意前后知识点的滚动，可以设置不同的任务，拓展学生思维，引导学生综合运用语言能力的发展。五、教学措施课堂是教师教、学生学
6、的最重要的阵地。在课堂上要让学生多听、多读、多练，培养学生的语感。早上要提前半小时在教室里给学生放听力，让学生多听，多说，培养学生的良好习惯。晚上作业要分层，符合学生的实际情况。六、教学进度9 月 2 到 9 月 6 课前交流9 月 8 到 9 月 12 Unit 1 Hello !9 月 22 到 9 月 26 Unit2 Colours10 月 6 到 10 月 10 Unit3 Look at me10 月 20 到 10 月 24 Recycle 111 月 3 到 11 月 7 Unit 4 We love animals11 月 17 到 11 月 21 Unit 5 Lets e
7、at12 月 1 到 12 月 5 Unit 6 Happy birthday12 月 15 到 12 月 19 Recycle232016-2017 四年级上册英语教学计划一、教学内容本册教材共分为 6 个新授单元和 2 个复习单元。围绕 6 个主题展开。本教材采用了“教案式”的编排体系。每单元分 ABC 三个部分，共 10 页。Unit 1 My classroom classroom Unit 2 My schoolbag Stationery;subjects Unit 3 My friends Hobby;subjects Recycle 1 Revision Unit 4 My h
8、ome Room;furniture Unit 5 What would you like?. Food and drink Unit 6 Meetmy family! Jobs,family members Recycle 2 二、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设
9、计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能- 结构-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文
10、化知识。5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。三、教学目标41、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养
11、动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学重难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好
12、的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。六、教学进度单元 课时 周 第一单元 6 课时 3 周第二单元 6 课时 3 周第三单元 3 课时 3 周复习 1 6 课时 1 周第四单元 6 课时 3 周5第五单元 6 课时 3 周第六单元 6 课时 3 周复习 2 3 课时 1 周2016-2017 四年级上册英语教学计划一、教学内容分析：本学期我担任四年级三个班的英语教学，教学内容为人教新版小学四年年级上的内容。四年级上册共六个单元，两个复习单元。第一单元 My classroom，第二单元 My schoolbag，第三单元 My fr
13、iends，第四单元 My home，第五单元 Dinners ready，第六单元 Meet my family。每单元分A,B,C 三部分，A 和 B 主要学习单词，C 部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。二、教材分析：义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。三、教学目标：1.能听懂、会说
14、 12 组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认读 84 个单词和听、说、读、写 5 个元音字母并且能听、说、读、写 25 个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题） ，和进行简单的运用。 3.能听、做 7 个“TPR”活动。4.能学会 2 个小制作。5.能唱 8 首歌曲。6.能听、说、吟唱 8 首歌谣。7.能完成 6 个自我评价活动。8.能听懂 6 个幽默小故事。9.能了解 6 项简单的中西文化知识。四、教学重难点及教学措施：1、会话教学（Lets talk / Lets play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式
15、融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。62、词汇教学（Lets learn / Lets do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥 TPR 活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。3、语音教学（lets spell）四年级上册的语音教学（1）可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;（2）利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地发音（3）利用游戏促进和巩固对单词的记忆。4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：
16、听、说、读、写四会单词和句子。 5其他板块教学（Lets sing / Lets chant） 。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于 Warm-up 中，也可以不断重复使用于教学过程中。(1)在每节课中渗透(2)灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）(3)采取多种表演活动进行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。(4)课内与课外结合使用。五、 教学进度安排单元 课题 课时 周Unit 1 My classroom 6 2Unit 2 My schoolbag 6 2Unit 3 My friends 6 2Recycle 1 6 2Unit 4 My
17、home 6 2Unit 5 Dinners ready 6 2Unit 6 Meet my family 6 2Recycle 2 6 2机动复习 12 472016-2017 五年级上册英语教学计划一 教学内容人民教育出版社 PEP小学英语五年级上册,本册书共有 6 个学习单元，2 个复习单元。第一单元学习人物性格特征的表述。第二单元学习描述日常生活。第三单元询问别人喜欢吃的食物。第四单元询问会干什么。第五六单元学习 There be 句型。二教材分析本册教材的编写思路是：话题功能结构任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共
18、6 个单元加 2 个复习单元，每个单元分ABC 三部分，AB 部分要求掌握，B 部分是 A 部分的语言扩展，C 部分是选学部分。A、B 部分的 Lets learn/ Lets talk 是每个单元的重点。三教学目标 1、能听、说、读、写 69 个短语和单词以及 14 组句子和 6 个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读 85 个单词。 3、能听懂、会唱 6 首歌曲。4、能理解 6 个幽默小故事。5、能了解 6 项简单的语法知识。四教材重难点 1.重点：（1）四会句型、单词。（2）在任务型教学的
19、过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五教学措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操8练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。六教学进度由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排
20、：教材共六个单元。每单元 6 课，其中 6 节新授课，计两周一个单元。书本知识共 42 课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。 附教学进度表：周次 时间 教学内容 备注1 Unit 1 2 Unit 13 Unit 24 Unit 25 Unit 3 6 Unit 37 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 11 Unit 4 12 Unit 5 13 Unit 5 T
21、14 Unit 6 15 Unit 6 916 Recycle 217 期末综合复习2016-2017 六年级上册英语教学计划一教学内容教学内容为人教版 pep 小学英语六年级上册，对象为六年级的学生，他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二教材分析本教材的设计体现了“
22、以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求掌握所
23、学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。10四教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。五教学措施1
24、、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、教学进度单元 课时 周数Unit1 9 3Unit2 6 2Unit3 9 3Recyle1 3 1Unit4 6 2Unit5 9 3Unit6 9 3Recycle2 3 1机动复习 6 2
