1、4* 珍珠泉,继续,我来读!,xin qin ti ju 镶 嵌 青 苔 厥草 h yun d lu 青褐色 缘 故 嘟噜 zhn shi h 绽开 筛 下 干涸,珍珠泉在哪儿?,村子前面的小山包上,石板小路的尽头,第一自然段介绍了:珍珠泉的位置。,第二自然段写了珍珠泉的什么?,我们沿着石板小路走近了珍珠泉,那它又是什么样子?请同学们把书平放,默读2,想一想,板,泉水周围 泉水,周围是什么景色?请同学来读一读。,泉水周围: 周围镶嵌着高低错落的石头,上面长着一层黑里透绿的青苔。,砌着,那绿得没有一点儿杂色的蕨草,那悄悄地开放着的花朵,给珍珠泉编了个朴素的花环。你读完有什么感受?,接下来的这一句
2、请同学们读一读:,朴素的花环是什么样子?在文中,朴素的花环是由什么和什么组成的?,板:环境美,这么美,为什么作者还说是朴素的花环?,因为在作者眼里,珍珠泉本身要比它四周的环境还要美!,请同学们在这一段中找出描写泉水的语句,用“_”画出来。,那具体有多美,,水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的 青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。,你找的是?老师找的也是这两句,泉水有哪些特点?板:绿、深、清,水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。,抓住颜色的特点来写珍珠泉的美。,泉水绿,有多绿?抓住了泉水的什么特征?,水是那样绿,绿得像是
3、被周围的绿树、绿草染过的。,水是那样绿,很绿很绿。,比较:,写出了绿的程度。,比喻,表达了作者对珍珠泉的喜爱之情。,水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的 青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。,这段话举例说明了:泉水的丰富和水质好,如果你站在珍珠泉的泉水边,你可能看到什么?会有什么感受?把你的这种感受读出来。,请同学们打开书齐读第二自然段的最后一句,这句话是什么句?,可惜没有鱼,是水太清太凉的缘故吧?可惜没有鱼,是水太清太凉的缘故。,视频,看到了这么绿,这么深,这么清的泉水,那我们站在泉水边,继续观察,还能看到什么?请同学们默读课文第三自然段,写了珍珠泉什么?,你是从哪句话知
4、道此段都是在写水泡的?,最有趣的,当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了!,此句在本段中起到了什么作用?,总起句,有趣,谁能把这种有趣,以及一嘟噜一嘟噜从潭底冒出水泡的这种新奇的发现读出来?,视频,开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在“扑哧”一笑中消失了!,水泡一嘟噜一嘟噜地冒了出来,那它又是怎样变的?,水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊!,我很想知道,它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断流的时候,在村里得井水干涸的时候,它还是不停地冒着水泡。,可贵?,希望!,在缺少水源的情况下,村民是多么需要水呀!珍珠泉不停的冒,总能带给村民无尽的希望,它是多么可贵啊!,挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!,所以,当作者,课文的顺序:,作者先写了 接着写 ; 最后,珍珠泉的位置,珍珠泉周围的环境以及潭底冒出来的水泡,抒发了对珍珠泉的喜爱之情,;,。,因为珍珠泉_,所以作者喜欢珍珠泉!,向同学们介绍一下自己家乡的美丽景点。,我来做导游,作业: 从第2、3自然段中任选一段背诵。,