1、,英语学习的重要性 心理学关于幼儿学习的研究成果及我校的实践表明，孩子学外语，越早越好。,记忆力好 模仿力强,原因,心里障碍小,口腔肌肉 弹性好,越早学习 词汇量 积累越多,给脑细胞 丰富的刺激,父母必须有高度责任心，千万不要把孩子学习英语的任务完全推到老师身上。如果你一天不教孩子，你就浪费了一天的好机会；如果你晚一年教孩子，你就错过了一年的好时光。,首先要早计划。,学英语，就要学会，会应用，这样才真正的叫做学英语。 对于想教好孩子英语的父母，我们有以下几点建议：,在这里，年轻父母们可能要问：“我们连发音都不准，这不等于贻误孩子吗？”这是一个很实在、很现实的问题。根据我们的实践和观察，只要父母
2、达到初中毕业或者更高的水平，那么你就可以放开手脚去教了。,其次，亲历亲为。,原因有三：其一，幼儿英语及小学阶段英语简单；其二，即使就那么点水平，只要能教他们，就会给他们打下学习英语基础，为今后学习英语开个好头，更何况孩子对语言的灵活使用程度是成人无法想象的，成人掌握几百个单词划短语可能无法自由表达，而孩子则完全有可能；其三，退一步讲，如果家长由于时日已久，把英语忘得差不多了，但为了孩子为何不去充充电呢？,就是说，在教英语过程中，要多教小孩能见、能听、能尝、能触、能闻的东西，让英语词汇直接与事物及意义联系起来，不做母语的任何解释。这样用直接法教出的小孩，会用英语直接进行思维，省去把一种语码换成另
3、一种语码的过程。其实，在孩子面前用母语解释，可以说徒劳无功。只要稍加留心，就会发现生活中有取之不尽的语言资源。当自己对某种表达无法把握或把握不大时，可以去查查工具书或问问别人。记住，要教就教地道的英语。,第三，要坚持用直接法。,美国学者斯金纳认为，人的语言行为像大多数其他行为一样，是一种操作性行为，它通过各种强化手段而获得。在某一语言环境中，别人的声音、手势、表情和动作，等等，都可以成为强化的手段。由于语言行为不断地得到强化，学习者就会逐渐地学会这种语言形式。如果没有强化，语言是不能学习到的。只有语言形式的不断出现，语言学习才能发生。,第四，不断重复。孩子有良好的记忆力，但是只给孩子教一遍或几
4、遍就指望他们完全记住却不现实。,全身反应法是美国心理家詹姆斯阿谢尔在上个世纪60年代后期创立的一种外语教学法，旨在培养学习者的听说能力，主要活动是命令和对命令作出反应。幼儿喜动不喜静，十分乐意对父母发出和对命令作出反应。在教孩子学习的过程中，不要吝啬表扬与鼓励，“very good,wonderful,great”可以常挂在嘴边，以此激发学习积极性。,第五，多用全身反应法。,尽管幼儿有着惊人的记忆力力和模仿力，但这毕竟只是为其提供了学习英语的优势，并不意味着他们的英语水平会在短时间内取得让人刮目相看的成绩。语言习得的过程是循序渐进的，任何操之过急都不行。只有长期坚持，日积月累，就会有丰硕的成果。有的孩子在差不多3岁的时候，所学过的单词和词组就达到600个左右，他自己完全能独立、主动地讲出少量地道的英语。在见到说英语的外国人时，能大方地也他们打交道，让他们甚感惊讶。父母教孩子，有艰辛，更有快乐。当我们看到自己的小不点竟能讲英语的时候，我们会由衷地说出：“我们的心血没白费！”最后也祝愿每个小孩子都能在成长的道路上开开心心，勇往直前，美好的未来在等待着大家！,
