1、布谷鸟,喜鹊,黄莺,画眉,百灵鸟,鸟语,冶 勤 拘 傻 怠 鹊 嗓 验 慰,矫 冶 拘 怠 嗓 检娇 治 句 台 桑 验骄 讯 博 资 犒迅 搏 姿 搞,通晓 刻苦 疏忽 喜讯 纪律怠慢 勤劳 安慰 猜想 应验 翩翩飞舞 倍感亲切 无拘无束搏击风雨 各种各样 终日忙碌,1、有感情地朗读文中你喜欢的片段。2、照样子，写词语。例：（无）拘（无）束无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ）,公冶长：公冶氏，名长，字子长。春秋时期鲁国人，是孔子的学生。一说是齐国人，是孔子的女婿。传说他懂得鸟语，能和各种鸟对话。,我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！,即使得不到大肥羊的犒赏，
2、能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。,小组讨论:,1.从哪些句子体会小作者对鸟的喜爱?2.说说从这种鸟语言中小作者懂得了什么?,“你做什么？”“种田织布。”“你喜欢什么？”“勤劳刻苦。”,“我”又听鸟儿说了些什么呢？,这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。,这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。,一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。,喳喳喳喳，喳喳喳喳，喜事到家，喜事到家。,一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。,听鸟叫
3、，编对话你听！画眉在叫，黄莺在叫，百灵在叫，还有这写鸟儿也在叫。发挥你的想象，听听鸟语，编编对话。 学生交流：例：小燕子“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，好像在说：“春天来了，春天来了。”小黄莺“_，_”，似乎在说：“，。”布谷鸟“_，_”，分明是催：“_，_。”白鸽 “_， _,” 仿佛在说：“_，_！”白头翁在告诉我“_,_。” 你听， “ ”叫着，好像在说：“ 。”你听， “ ”叫着，好像在说：“ 。”,作者不但是鸟儿的知音，他还从鸟儿的身上得到了启示。从忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神,拓展 从 那里，我
4、 。 你能学习文中的样子，选择一种或几种动物，用同样的句式练习说话吗？可以结合课文，也可选择其它；可以说一句，也可以说几句,鸟语作业设计一、填空2. 先按课文内容填空，再仿写句子 虽然我一直没有学到公冶长的本领，却（）。从（ ）的燕子那里，我认识到（ ）；从（ ）的大雁那里，我懂得了（ ）；从（ ）的苍鹰那里，我学到了（ ）鸟儿的确是（）！二、联想概括 从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵。 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要。 从搏击风雨的苍鹰那里，我学会了勇敢、顽强的精神。 从亲切啼叫的布谷那里，我 从预报喜讯的喜鹊那里，我 从 那里，我 从 那里，我,鸟儿的确是我们的好朋友哇！,
