1、,鸟语,我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。,一身 的羽毛，一对 的翅膀， 加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。,乌黑光亮,俊俏轻快,剪刀似的,布谷鸟,燕 子,画 眉,喜 鹊,百灵鸟,黄 莺,鸽 子,仿照燕子的外形写法描述一下以下各种鸟的外形美。,我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！,它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！,也许是在阳光和煦的午后，我一听到布谷鸟的亲切啼叫，就和它对话了（读）,你做什么？ 种田织布。 你喜欢什么？ 勤劳刻苦。,“你做什么？”,“你喜欢什么？”,“种田织布。”“勤劳刻苦。”,这样无拘无束地一问一答
2、，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。,当我（ ）时，一听到布谷鸟那声声催促，就（ ）。,一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。,在作者的眼里布谷鸟就像是我们的良师益友。在我们贪玩时，布谷鸟在催促我们,在我们做作业粗心时，它在催促我们,一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。,鸟儿的确是我们的好朋友哇！,当我（ ）时，一听到喜鹊“喳喳喳喳” ，好像在说（ ）。提醒：题目不会时，跟同学吵架时，考试失败时,虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。,鸟儿的确是我们的好朋友哇！,从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳
3、的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精 神(鸟儿的特点） （高贵品质),从（ ）的燕子那里，我认识到（勤劳的可贵）；从（ ）的大雁那里，我懂得了（纪律的重要）；从（ ）的苍鹰那里，我学到了（学到了勇敢 顽强的精神） 从（ ）那里，我学到了（ ）。,鸟儿的确是我们的好朋友哇！,我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语，爱学_。,鸟儿的确是我们的好朋友哇！,矫 冶 勤 拘 傻,jio y qn j sh,矫健 冶炼 勤奋 无拘无束 傻话,矫正 陶冶 勤劳 拘束 傻瓜,怠 鹊 嗓 验 慰,di qu sn
4、g yn wi,怠慢 喜鹊 嗓音 应验 安慰,懈怠 枝鹊 嗓门 经验 慰劳,文章写到了哪几组鸟儿的对话呢？哪些是具体描写的，哪些是略写的？,默读课文，看看哪几个自然段联系比较紧密，合起来讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然段单独讲了一个意思，就独立成段。,第三段 （47）,讲“我”与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。,第二段（23）,讲公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语。,第四段（8）,总结全文，说鸟儿是人类的朋友。,第一段（1）,讲生在农村的“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。,鸟语这篇课文，主要讲述了“我”与鸟儿交谈，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了
5、“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。,我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。,我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！.小作者为什么想要学习鸟语？,即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国趣事，也是很快意的。,我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！.小作者为什么想要学习鸟语？,那谁能说说他的故事？燕子对公冶长说了什么？谁来读一读？,公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊，快快去背来，你吃肉，我吃肠。,从（ ）的燕子那里，我认识到（ ）；从（ ）的大雁那里，我懂得了（ ）；从（ ）的苍鹰那里，我学到了（ ）,终日忙碌,勤劳的可贵,飞行整齐,纪律的重要,搏击风雨,勇敢顽强的精神,写一段你与画眉（黄莺、百灵鸟等）有趣的对话。,课后作业：,
