1、教案设计第（一）单元课 题 我上学了知识目标观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。能力目标依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。教学目标情感目标 观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点认识国旗、国徽、儿歌上学歌、入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。教学难点 入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。课时安排 2 课时教学流程 二次备课第 1 课时一、谈话导入。你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学
2、们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。播放上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。二、初步学习儿歌上学歌(一)播放音乐,让学生欣赏音乐。(二)教师泛读儿歌。(三)教师领读。(四)让学生自己读诗歌,分小组朗读。三、了解上学歌的基本意思(一)教师讲解上学歌的基本意思。(二)教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。第 2 课时一、复习导入新课指名说说上节课你有什么收获?二、同学们会读书的姿势吗?请做给老师看一看。(一)教师表扬坐得好的同学。(二)指导观察第四幅图,引导学生说出:一位女同学正在读书。他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直
3、立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。(三)请大家按以上要求做:坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。(四)请坐得好的同学做给大家看。(五)教师表扬坐得好的同学。(六)来到学校后你看到些什么?你最喜欢什么?然后,试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来,想画什么就画什么?教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈,捕捉孩子们的闪光点,也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子,借机了解一下整个班级的执笔姿势情况,看看对的有多少,不对的有多少,以便以后调整教学,发现不正确的姿势要及时纠正。(七)同学们会写字的姿势和书写的执笔
4、方法吗?请做给老师看一看。(八)教师表扬做得好的同学。(九)指导观察第四幅图,引导学生说出:第四幅图上,一位男同学正在写字。画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成 45 度角。(十)请大家按以上要求做,看谁做得好?同桌互相纠正。教师巡视指导。(十一)请做得好的同学做给大家看。(十二)教师表扬做得好的同学。三、课堂总结:同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书
5、、写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。课后练习 熟读上学歌，和同学交流你学到的好的学习习惯是什么？板书设计语文我上学了我是中国人上学歌教 学 反 思第（一）单元课 题 1.天地人知识目标 会认天地人你我他 6 个生字。能力目标 正确、流利地读 6 个生字。教学目标情感目标 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点 认识“天、地、人、你、我、他”六个字。教学难点 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。课时安排 1 课时教学流程 二次备课一、谈话导入从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一
6、起快乐地向识字王国出发吧!二、观察图画,揭示课题(一)看图说话,分别出示天地人你我他的图片。(二)指名读:谁能读读?你是怎么认识这几个字的?(三)结合具体实例,引导学生理解里。三、图文结合,学习生字(一)图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么。(二)教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。四、读准字音(一)学生自由读生字,同桌交流。(二)全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?(三)读一读。出示 6 个生字,指名读、开火车读,全班齐读。五、认识生字出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么?能做什么?1.变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。2.做找朋友游戏。3.你是怎么记住这些
7、字的?4.全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。六、我会用。1.摘果子说词语或句子。2.选生字卡填空。3.交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?课后练习 认识六个字，读字卡并口头组词。板书设计1.天地人天地人你我他教 学 反 思第（一）单元课 题 2.金木水火土知识目标 认识本课生字,会写一、二、三、上四个字;认识两种笔画横、竖。能力目标 正确、流利地朗读课文;背诵课文。教学目标情感目标 观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。教学重点认识本课生字,会写一、二、三、上四个字;认识两种笔画横、竖。教学难点 指导书写、认识部首。课时安排 2 课时教学流程 二次备课第 1 课时一、复习导入
8、二、观察图画,揭示课题(一)看图说话。(二)揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。(三)指名读课题:谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?(四)结合具体实例,引导学生理解。三、自读课文,学习生字(一)学生自由读课文,看看自己认识那些字？(二)全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?(三)读一读。出示生字,师带读、指名读、开火车读,全班齐读。变序抽取生字卡,开火车读、小组齐读、全班齐读。四、朗读感悟(一)把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。(二)把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、指导背诵课文(一)全班齐读课文两遍。(二)
9、限时背诵课文:给 5 分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。(三)自由配上动作背诵课文:指名背诵,小组齐背,全班齐背。第 2 课时一、巩固生字(一)我会认。变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。(二)我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。(三)我会用。摘果子说词语或句子。二、指导书写一二三四五上下。(一)观察课本中田字格里的范字。(二)说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)(三)教师范写一二三上,边写边讲述书写要领，并组词。(四)学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。(五)讲评:讲评后
10、,学生继续练写。四、课堂小结课后练习 完成生字抄写板书设计2.金木水火土一二三四五金木水火土天地分日月日月照今古教 学 反 思第（一）单元课 题 3.口耳目知识目标 认识本课七个生字,会写口、耳、目、手四个字，认识四个笔画。能力目标 正确、流利地朗读课文。教学目标情感目标 激发学生热爱祖国的文字。教学重点 会写口、耳、目、手四个字，认识四个笔画。教学难点 指导书写课时安排 2 课时教学流程 二次备课第 1 课时一、图字结合,认识口耳目手足(一)看图:图上画的是什么?(二)图字结合;字和图有什么联系?二、认读生字(一)哪些生字你已经认识了?怎么认识的?小组互相交流一下。(二)认读生字:1.领读:
11、学生已经认识的字可让学生领读,不认识或读不准的可由教师领读。2.自由练读,小组读,指名读。3.竞赛读。看谁认得快记得多;你已经认识了多少。三、学习课文。1、自由读。2、指名读，其他同学跟读3、理解课文。4、赛读。第 2 课时一、巩固认读复习导入抽读字卡、开火车读。2、指导书写:教师范写,教笔画名称及笔顺:竖、撇、横折、竖钩。3、学生练习书写:课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。课后练习 完成生字抄写板书设计3.口耳目口耳目手足站坐教 学 反 思第（一）单元课 题 4.日月水火知识目标 认识 8 个字，学会写 4 个生字,认识 2 种笔画，按笔画记忆字形,结合插图和生
12、活实际了解生字的意思。能力目标 正确、流利地朗读课文。教学目标情感目标 初步了解象形文字。教学重点 正确掌握 4 个生字的音、形、义,能正确书写“禾”和“火”两个字。教学难点 正确书写“禾”和“火”字课时安排 2 课时教学流程 二次备课第 1 课时一、激趣导入,感悟汉字的演变过程老师又给你们请来了一个新朋友,你们看看这是什么呀?(太阳)喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?想知道吗?老师告诉你们,在很久以前,古人也非常喜欢太阳,那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看,(电脑演示)古人就是用这个符号来记录的,随着时间的不断变化,为了便于书写,就把这弯曲的
13、笔画写成这样这样的字了。(出示“日”)今天我们就来学习这样的字,你们觉得有意思吗?这一课还有几个生字也是从图形变化来的,你们想不想看一看?打开书看看这些生字是怎样变化来的?二、出示图片,认识事物(一)教师出示课本图片,让学生认识上面的事物。(二)小组交流这些事物在哪里,你见过吗?(三)读一读这些事物的字音。(四)指名读,其他同学听听读音是否正确?三、学习生字(一)小伙伴互相读一读,比比谁读得好。(二)教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。四、了解字义。(一)这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。(二)你们说得真好,能试着用()月()日说一说吗?你们知道得真
14、多,“日”和“月”可以用来表示时间,说的真不错!五、记忆生字的字形(一)导语:这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?(二)先认识 2 种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。(三)请同学们看书上的笔顺跟随,先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。(四)请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。(五)请同学拿出铅笔,把这 4 个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画。第 2 课时一、复习(一)读生字卡片。(二)指名读儿歌。二、书写生字(一)导语:上节课，我看了一下很多同学们描的笔顺真好!要想写好每个字,光能按
15、笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。(二)请大家先认真观察 4 个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)(三)学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?(水)请同学说一说占格位置。1.学生看老师是怎样写的?2.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。3.学生评议。4.出示带田格的“日、月、水、火”字,请学生说说占格位置,提醒学生在书写时应注意:如:“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。5.学生书写“日、月、禾、火”四个字。6.学生评议:展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不好。7.
16、如果学生对“火”书写有困难,教师可做范写。三、巩固练习(一)学生在生字本上写生字,教师行间巡视,个别辅导。(二)教师指导学生完成课后练习。课后练习 完成生字抄写板书设计4.日月水火日月水火山石田禾教 学 反 思第（一）单元课 题 5.对韵歌知识目标 认识 7 个字，学会写 3 个生字,认识 2 种笔画，按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。能力目标 注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。教学目标情感目标 正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。教学重点 正确掌握 3 个生字的音、形、义,能正确书写 3 个字。教学难点 正确书写 3 个字。课时安排 2 课时教学流程 二次备课第 1 课时
17、一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。二、读儿歌(一)自己读儿歌,把读不准的字画上小问号。(二)学生质疑读不准的字,其他同学帮助解疑。(三)同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音。(四)指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确?(五)通过读儿歌,你知道了什么?借助插图理解句子的意思。三、学习生字。(一)学生读准每个生字的音。(二)小伙伴互相读一读,比比谁读得好。(三)教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。(四)巩固生字的读音,做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读,读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他。四、了解字义。这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给
18、大家听一听。五、记忆生字的字形第二课时教学过程:一、复习(一)读不生字卡片。(二)指名读儿歌。二、书写生字(一)要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。(二)请大家先认真观察 3 个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)1.学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字易错笔顺?(山)2.学生看老师是怎样写的?3.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。4.学生评议。三、巩固练习四、课堂小结。课后练习 完成生字抄写板书设计5.对韵歌云对雨雪对风花对鸟鱼对虫山清对水秀柳绿队桃红教 学 反 思备注：标题小二宋体，正文四号宋体，字体颜色黑色，行距为固定值 25 磅，段前段后间距 0 行，全文不能加粗。
