1、返回日志列表 转 小学英语课更多上一篇 |下一篇：致橡树 To the Oa.小学英语课堂教学的方法与步骤（转）一般说来，教师采用什么样的教学方法，学生必然就采用与之相应的学习方法。现代教学论认为，怎样教会学生学习是教学的一项基本任务。课堂上教师所采用的教学方法和步骤直接影响着学生学习的效果。通常情况下，教师授新课除了第一节课以外，每一节课所要进行的教学内容不外乎三个部分：1复习已教过的语言材料；2教学新的语言项目如词汇、语音、语法句式与会话等；3进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为完成教学上述三部分的内容，教师（无论中学还是小学的教师）一般都采用以下几个步骤：五个步骤（Five step
2、s）：步骤一（Step1）：复习（Revision）步骤二（Step 2）：呈现（Presentation）步骤三（Step 3）：操练（Drill）步骤四（Step 4）：练习（Practice）步骤五（Step 5）：巩固（Consolidation）在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同。一位成功的教师也一定是一位“多面手”!完成一节课的整体教学任务。教师在各个步骤中的作用，请看下表步骤一（step1） 复习（Revision ）（一）复习的作用复习的作用是“温故知新”，帮助学生回忆所学的语言项目，加强记忆，并对所学的知识加深理解，总结规律，发现问题及时解决。此外，对于练习不够、理解不深
3、不透或是疏漏的方面，及时加以弥补，以便使所学的知识和技能更加完善和熟练。（二）复习的内容、形式、方法与教师的任务和作用复习的内容不外乎日常交际用语、语音、词汇、简单的语法与语法句型、四会掌握的一般句式及所学的语言材料。复习的方式方法有多种多样。有大循环复习和小循环复习，有单元复习和阶段复习，有集中复习和分散的随堂复习，有家庭作业、假期作业、口笔头测试、听写、评比竞赛、游戏等等复习的形式和方法。大复习有期中复习和期末（终）复习，小复习有每课书、每节课和每节课随堂的开头、中间和结尾等的复习。外此，每学期还留出 13 周不等作为期中、期末复习用的机动复习时间。复习的形式多种多样。有检查性的口、笔头复
4、习练习，以发现和解决普遍存在的问题。也可以用竞赛评比、评估测试、听写、检查作业等方式。复习的方法也很多。有帮助记忆的，比如用归纳的方法、图解的方法、表演的方法或借助实物、模型、玩具、图片等，都可以加深印象，帮助记忆。还可以复习旧知识为新课的新内容铺路，采用以旧引新，承上启下的方法。在复习的过程中还可经常采用提问的方法。这里提供两种常见的方法。1连珠炮似的提问（Question bombardment）这种提问要求教师要快速地口头提问，并要求学生也要迅速做出反应。例如：Whos on duty today?Whats your name, please?How old are you?What
5、grade/ class/ row are you in?Whats your number?Whos your English/ Chinese teacher?Wheres your chair/ book/ pen?How many students are there in your group?How many groups are there in your Class?How many days are there in a week/ month?How many weeks/ months are there in a year?这种无准备的提问复习方法，可以培养学生根据当时
6、的实际情况真实地运用英语的能力。当然老师所提的问题不应超越学生所学的范围。2连锁操练 （Chain drill）这种操练可以由教师先开始，先向学生 A发问，学生 A回答完问题后接着向学生 B提问，B 回答完问题再问学生 C，以此类推在复习的过程中，教师要善于抓住学生学习中薄弱的环节，并注意教会学生怎么进行复习。教师的作用如前所述，在复习的步骤中是位强化记忆者（Memory activator），帮助学生复习巩固，加深印象，记忆所学的东西，并掌握复习的方法。教师的作用很重要。帮助学生复习得好，会使他们温故知新，学有所获；复习得不好，容易形成“老生常谈”，枯燥乏味，使学生产生厌烦情绪。因此，教师要
7、重视这一步骤，认真备课，尽量多设计些形式，采用多种方法使复习搞得生动、活泼、有趣。同时也要根据班内学生的具体情况，复习适时适度，使之达到予期的目的，收到良好的复习效果。步骤二（Step 2）呈现/介绍新语言项目（Presentation）教师在呈现或介绍新语言项目时，首先要使学生弄清楚新语言项目的意思及其结构形式。教师要明确各单元及各课的教学重点，即各单元各课的目的要求。教师教学用书在每课书中均列出了教学目的与要求，对不同的教学内容提出了一至四会不同的要求，并在教学步骤与方法建议中提供了许多参考性的建议。呈现或介绍新语言项目，一般都在第二步或第三步，并提出了各种具体的处理建议，例如以动作表情、
8、手势姿势，或利用实物、图片、模型、玩具、简笔画、录音录像等直观教具或多媒体或创造情景等等。现大致归纳如下：（一）表演不同的教学内容采用不同的教学方式和表现方法。教师应根据每个具体的教学内容决定采用什么样的教学方法。（二）借助动作、姿势或表情有些词汇可以借助动作、姿势或表情使学生可猜出其意思。（三）利用实物或图片、模型、玩具等如有可能，尽量使用实物教学，这样不仅方便易行，而且真实，印象深刻。实物的范围较广，例如日用品、水果、文具等，另外，还有交通工具如 bike, boat, bus, car, jeep, ship及场所 classroom, school, home等等。总之，教材中的绝大部
9、分词汇除可用实物外，还可用图片、投影、幻灯、模型等各种直观形式呈现，以增强趣味性，有利于记忆。（四）利用图表、公式和简笔画在教材配套比较齐全的情况下，利用教学挂图、四会单词图片、投影、录像等都可以教学会话和词汇。如果由于条件限制或其它诸种原因无法购买到配套材料时，教师可用简笔画介绍新语言项目，同样能够生动活泼地进行教学，达到预想的目的。（五）用卡片与听录音可以用听录音的方式教学会话，四册教材中一些有关问候、介绍等简单的对话都可以用录音的方式，先教给学生听 12 遍，问一两个问题看看学生听懂了多少，简要解释一下，再继续听两遍。（六）用猜谜、提问和姿势动作演示教学动词进行时态时，可用动作演示加提问
10、或猜谜的方式介绍词语的意思。在呈现或介绍新语言项目（Presentation）这一步骤的过程中，教师的角色应是位讲解员（Explainer），也是位示范表演者（Demon-strator）。教师的讲解尽量简明扼要、表演清楚明了、生动，能给学生留下深刻的印象，使学生处于轻松愉快、跃跃欲试的学习状态。这一步骤很重要，教师应想尽各种方法首先使学生理解所介绍的语言的意思，学生才能保持积极的状态。因此教学过程中要随时了解学生的情况，首先要使他们理解生词或句式的意思，发音正确。如果学生仍不解其意，教师就要再示范一遍，或让一两位学生示范，直至全班学生都明白方可进行下一个步骤。否则下一步骤难以顺利进行。讲解中
11、，教师要尽量使用英语，但遇到抽象的词语，如 be，have，secret 等需用简明汉语说明，无需兜圈子浪费时间。步骤三（Step 3） 操练（Drill）操练是指各种机械形式的语言训练活动。在操练活动中，教师严格控制语言，学生没有或很少有自己灵活选择的余地。操练的目的是为了使学生熟悉语言形式或结构，要学生反复地重复说，正确模仿教师所说的话，直到不要教师的帮助能够脱口而出，完全记住为止。操练的形式和方法有多种，但最常见的是跟着教师或录音口头重复（Oral repetition）。但由于班级过大，学生人数较多，要使每个学生都能有效地进行操练是有困难的。目前，大多数教师是采用以下几种方法教学的。现
12、在简单说明这几种组织课堂教学的方法1分排或分行练习（Row or team practice）在最初的教学中，可按横排座位分排开展活动。以后可以变换组织形式，也可按竖行活动，学生分排或分行练习，教师听得比较清楚，参与活动的学生多，也可以促使学生专心致志听讲。教师还可以照顾那些往往被忽视的学生。这样组织对学生进行比赛和做游戏也很有利。2两人小组练习（Pair work）这里不是指叫两个学生起来朗读对话一类的活动。当然，让两个学生示范教师想要做的事也不失为好方法。两人小组练习的意思是把全班学生按照两人一组组织起来，叫每一组学生交谈或朗读对话。这是动员学生参加课堂实践活动的一个极好的方法。在多数班级
13、里，把学生组成两人小组是不难的，因为学生本来就两个两个地并排坐着。有些教师对这样组织教学有疑虑，他们的主要担心是怕把课堂弄得乱哄哄的。实际上，两人小声交谈远不及全班人齐声朗读的声音响。两人小组练习的程序可以这样安排：1）教师介绍新的语言材料（如对话），并做示范。2）全班学生跟着教师朗读课文。朗读对话时，可把全班分成两半，一半学生为 A，一半学生为 B。练习完一遍后交换角色，A 变成 B，B 变成 A，再练习一遍。两部分学生边说边看对方，适当注意面部表情和动作。3）指定两位学生朗读或表演对话，其他学生注意听和看。这样的两人小组对话活动称作 open pairs。4）示范小组表演后，其余的学生也进
14、行两人小组活动。称作为 close pairs。教师在教室里巡视，检查小组练习的情况，随时进行指导和帮助。5）练习完一遍后，让两人小组交换角色，A 变成 B，B 变成 A，再练习一遍。在这种情况下，学生语言的准确性难免会受点影响，因为教师不可能发现所有的错误，并一一加以纠正。但是，重要的是，学生在实际运用语言，而且在这个过程中可以提高语言的流利程度，有些错误他们往往能够互相帮助纠正。两人对话的嘤嘤之声比齐声说话轻得多，而这种练习的有效性比传统的齐声朗读或问答要大得多。3小组活动（Group work）有时根据教学的需要，要把学生分成若干小组，或朗读对话，或进行问答等活动。分成小组通常不需要学生
15、移动。若分四人一组，只要前排的两人一转身就可以面对第二排两人进行四人小组活动。4从后往前连锁操练（Back chain drill）当操练一个长的单词或一个长句子时，学生要一下子就说好是有困难的。教师可以把完整的句子说几遍以后，让学生跟着说一个词，然后两个词，然后三个词，最后再到整个句子操练（Drill）这一教学步骤的目的是训练语言的准确性。要求学生一定要准确无误地重复所教的语言（词或句）。步骤四（Step 4） 练习（practice)(一）练习的目的和教师的作用学习一种新语言，应使学生学会尽可能运用这种语言去表达实际意义。练习这个步骤的主要目的是在前几步所学知识和技能的基础上，特别是在操练
16、（Drill）的基础上，集中训练语言的熟巧和流利程度，检查前面所学知识的巩固程度与教学效果。通过大量练习使学生把语言知识转化为语言技能，并进行多层次的运用，使这种技能进一步发展为进行初步交际的能力，培养学生逐步较熟练而独立地运用所学简单语言的能力。所以，这一步骤不只是训练准确性，更主要是训练流利程度，练习“用”，即用语言表达实际的意义，而不仅仅重复学说孤立的句式。这一步的目的是训练学生逐步脱离教师试着独立运用语言。教师在这一步骤中的作用应是监督（Supervisor 或者 Inspector）、监听（Listener）和裁判（Referee）。教师的任务是给学生提供尽可能多的实践机会，鼓励他们
17、大胆实践，逐步减少对学生的控制，让他们试着独立地运用语言于实际交际之中。在学生练习时，教师在班上四处走动巡视，辅导，仔细听他们练习，观察情况并适时地给予必要的帮助，鼓励学生根据自己的需要选用语言。同时也是检查前面几步教学活动的效果，一旦发现疏漏便及时加以弥补或调整。（二）如何进行练习？许多教师原来习惯于采用以教师为中心（teacher-centered approach）的全方位的控制教法（fully controlled practice），即教师一人讲，全班学生静听，教师花费大量时间讲授语法，甚至用大量的中文讲解。然后教师读，学生也跟读，教师说什么，学生跟着重复什么，反复进行，学生没有多少
18、选择自由，只能跟着教师死记硬背，没有自己发挥、运用的余地，过后学生只能重复教师说的话，而不会实际应用。那么在语言训练中如何逐步减少对学生的控制呢？这好比教学生骑自行车，教师要先讲讲骑车的要领，如怎样掌握平衡，怎样扶把，怎样协调手脚的动作，还要胆大心细，向前看，等等。但是只听教师的讲解，即使记住所有的要领，并不等于就可以熟练地骑车，还必须进行实践，反复练习才能学会。学习语言也同学骑车的道理一样，需要实践，需要练习，同样要经过这样几个步骤：控制性练习（Controlled practice）、半控制或指导性练习（Semi-controlled or Guided practice）和不加控制的或自
19、由的练习（Uncontrolled or Free practice）下面分别举例说明各个层次的练习。1控制性练习（Controlled practice）这一层练习主要是机械性重复（Mainly mechanical repetition），鼓励学生准确模仿，达到熟练流利的程度。例如前面所述的操练（Drill）就属这一层练习，主要是用来训练语音、词汇、语法句型等基本功的。2指导性或半控制性练习（Guided or Semi-controlled practice）这个层次的练习顾名思义就是有些控制，给予指导，但给学生一些选择的自由。这类练习有：1）替换词对话（Substitution dia
20、logues）；2）情景对话（Situational dialogues）；3）问答练习（Ask and answer）。上述三种形式的练习贯穿于全套小英教材。每课的对话都是有实际意义的情景对话，也都是替换词对话，均可进行问答练习.3不加控制的或自由的练习（Uncontrolled 或 Free practice）这类练习比起前一类练习，层次提高了一步。即难度加大，要求学生掌握语言材料，逐步学会自己运用所学知识开展流利的会话，培养初步独立运用语言的能力。这方面的练习要求学生能够较自由地运用所学语言表达一些实际情况。比另外还有扮演角色（Role play），做游戏的练习等都是很好的运用语言的练习
21、。这些练习也都很有趣，学生也愿意做。步骤五（Step 5） 巩固（Consolidation）巩固这一教学步骤主要体现在以下几个方面：（一）巩固每个单元的语言项目关于“复习要点”的利用，这里提出以下建议供老师们参考：1教师可鼓励学生们自己先看一遍，了解该单元所学语言项目，看看教科书归纳的是否全面，有否遗漏或不当之处。2这些语言点自己是否都很清楚，都知其意，如果尚有不明白之处，提出来请教师或同学再作解释。3如果学生均了解语言要点的内容，可请学生运用其中的词语造句和两人小组自由对话。可用一两个或两三个编一个对话。鼓励学生多用，开动脑筋、随机应变。使用句式越多越恰当越好的，若能将全单元所学句式都能用
22、上甚至更多，而且都用得对，应给予奖励，或考评平时多积累分。给予期终总评积分。4如果学生提不出问题，教师可以启发帮助学生提问题，或教师提出些问题检查学生是否真正理解了。（二）完成“课堂练习”册中的练习“课堂练习”，顾名思义，就是课堂上做的练习，当课练习尽量当堂完成，当堂巩固，尽量不留或少留家庭作业。因为小学生正值长身体时期，需要多一些自由活动的空间。小学英语并非必修科，不应给学生加码，留给过多的课外作业。有的老师觉着练习册中练习量还不够，又补充许多练习，生怕学生掌握不牢固，课上课下练习量加码，额外增加课业负担，其结果势必影响小学生的身心健康和全面发展，也影响了其它学科的学习。因此，巩固练习应适量
23、。（三）布置家庭作业前面已经提到小学英语的练习，绝大部分都尽量在课上完成，只留一小部分家庭作业（Homework）。这是巩固这一步骤中的最后一步，即一堂课结束之前要做的。适量的家庭作业可以巩固和扩大教学成果。教师用书每课教学建议的末尾都有课堂练习和家庭作业这一项，根据各课不同的内容提出不同的要求，以巩固当堂课所学的内容。教师在留作业之前，要尽量充分利用课上时间把课本及练习册中的练习都口头作一遍，然后留部分作业如听录音、抄写等回家做。但要讲清楚要求及方法，使学生明白怎么做，使他们心中有数，愿意做，并能顺利地、独立地完成作业，从而产生一种成功感。不要使学生感到为难，形成思想负担。更不要把本应在课内
24、完成的练习留给学生课外做，从而增加他们的负担。在复习巩固的过程中，教师的作用是帮助者（Helper）。教师的任务是如何帮助及组织学生做好巩固工作。在批改作业、检查评比、测试、评分记分中，教师的作用又是位记分员（Marker）。在复习巩固时，教师要充分利用课本及练习册中的练习，并按照不同要求做好各项练习。要尽量调动全班学生的积极性，使他们积极主动参与各项练习活动。除了进行两人对话、小组讨论、安排或行进行练习活动外，还可以组织排与排、行与行、组与组的讲演比赛，对话比赛、朗诵表演、听写比赛、书法比赛等较为生动活泼的形式。巩固步骤十分重要，这是一节课结束前对所教内容做最后的检验。因此，教师要充分重视，
25、尽力做好巩固工作，以取得预想的教学效果。返回日志列表转 转载：师范类 教师应聘问得最多的面试试题 2010-10-29 19:39 阅读(13)转载自 365604748 赞 转载 分享 评论 复制地址 举报 更多师范类 教师应聘问得最多的面试试题影晰一、自我介绍一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约 23分钟。通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。二、提问：1、谈论自己对教师职业的看法？2、为什么选择我们学校？谈谈你应聘本校的动机。3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。5、你认
26、为你作为一名教师最大的优势是什么？6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？7、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感10、谈谈你对人际关系的处理与看法11、你有什么业余爱好？12、如何发现“差生”身上的闪光点？13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？15、你的座右铭是什么？16、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。1
27、9、你找工作考虑的重要因素是什么？1、 *的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？2、 教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生 自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。 如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？3、 您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？4、 同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。 一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。5、
28、 在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？ 如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？6、 “要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。7、 曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题： 今天我想了吗？ 今天我读了吗？ 今天我写了吗？ 请你对这位老师
29、的这种做法加以评价。8、 一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。 如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？9、 你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？10、 将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？转 化淡妆的正规程序 2010-4-12 13:28 阅读(17)转载自朋友网用户 赞 转载 分享 评论(1)
30、 复制地址 举报 更多1、清洁皮肤2、润肤或是爽肤水（视皮肤不同性质而用）给皮肤补充水份或是收缩毛孔3、上营养面霜 （给皮肤补充营养）4、防晒隔离霜 （隔离空气中的粉尘，污垢，紫外线的照射，起到保护皮肤的作用，我们可以选好一 点的防晒隔离霜，防晒隔离霜适合干性皮肤用，防晒时间为 6 小时，防晒隔离乳适合油性，敏感性皮肤用，防晒时间为 24 小时）5、修颜液（调整我们的肤色，偏黄的皮肤用淡紫色，偏白的皮肤一般用淡绿色）6、打粉底 （让皮肤显得细腻）选比自己肤色暗一点的，或是与自己肤色相等的粉底，这样的妆会显得透明，没有假的感觉。7、上粉饼或散粉（定妆用）8、画眉（眉头淡，眉坡深，眉峰高，眉尾要清
31、淅）9、眼影（塑造眼晴的轮廓与个性）从外眼角开始，外深内浅，眉下方处要用亮色。选与衣服相配合的眼影10、眼线笔 （上方从眼睛的三分二开始画，下方画二分之一，也有人不画下眼线的）11、画唇线12、口红（要与自己衣服相配的）亮色的口红一定要用口红刷上去。13、打胭指14、夹睫毛（先是根部，中部，睫毛尖）15、上睫毛膏（先是上下涂，后是拉“之”字型涂，让睫毛看起来更长，更浓）彩妆的一般程序：第一步：底妆完美的妆容最关键的是底妆。在时间允许的情况下，可先敷保湿面膜令皮肤更晶莹亮泽，选择跟肤色同色号的粉底液，再利用粉底在脸上均匀刷上粉底液，来回轻扫，避免留下刷痕，就像是在脸上打上无数的小“X”的感觉，在
32、粉底刷使用完之后可以再用海绵块轻轻按压一下全脸，这样能帮助粉底分布得更均匀，也让整体妆效更加自然通透。第二步 定妆有很多 MM们一直为什么感觉我的妆面脏脏油油的，问题就出在没有仔细的定妆。大多数蜜粉是分很多色号的，出怎么多色号不单单是好看，而是有他的原因的，比如粉红色的是适合皮肤苍白的，绿色适合皮肤上有红血丝的，紫色适合皮肤暗沉的，模特用的是紫色的。先用干粉扑粘取适量的蜜粉对折揉匀，用手指弹去多余的粉末，均匀的按压在肌肤上，再用大号化妆刷刷去多余的粉末，千万不可遗忘眼角、鼻翼、嘴角这些油脂茂盛区域。好的蜜粉不仅仅是起到一个定妆吸走油光效果，更重要的是起到二次修饰作用。第三步 眼线将镜子放在距身
33、体 20cm处，眼睛向下看，用无名指把眼皮轻轻向上拉。贴着睫毛根部，由眼尾向眼角分段描画。外眼角拉长。用眼线刷，从眼角至眼尾将眼线推匀，使线条自然清晰。用眼线刷晕开眼线这一步是一定不能省的，这个步骤能让眼线看起来自然不会太死板，如果你是内双、眼角容易出油的 MM建议你使用眼线膏。眼线膏的妆容持久度要比眼线笔或眼线粉要更好些，比起液体眼线没有那么死板容易晕染更容易控制。第四步 眼影用中型的眼影刷沾取白色高光，从内眼角向外眼角大面积扫满整个上眼皮强调结构。用小型的眼影刷在眼线上处反复轻扫几次咖啡色，控制咖啡色的面积，只做小范围使用，这样可以使整个眼部看上去更立体。 晕染时要注意层次的过渡，避免涂抹
34、不匀造成的污浊感。第五步 睫毛膏本身模特 MM的睫毛较为浓密，在此帮她选择了一款纤长型的睫毛膏。睫毛膏是调整眼睛很重要的一个步骤。如果睫毛膏涂得非常整齐、干净，睫毛夹得很翘，这样的眼睛就会显得大很多。也有利于减淡黑眼圈造成的疲态，卷翘的睫毛可以让你看起来更精神。从最外捎-再中间-最后根部的顺序分段式夹睫毛，这样夹的睫毛又自然又卷翘，卷翘能达到 80度。以走Z的手法刷睫毛，不能涂太多睫毛膏，睫毛会因为太重而翘不起来了。第六步 下眼线选择易上色的黑色眼线勾画在眼尾处，更能强调眼睛的力度，内眼睑上下眼线外 2/3处，然后用小型眼影刷轻晕开.注意眼线的深浅层次，控制得越好妆越会漂亮。在眼尾处可以画得稍
35、微重些。最后在用白色眼影画在内眼睑和眼头处，这样眼睛的轮廓会变得更大更明亮。第七步 修颜在耳际到笑肌的三角区域部位、下颌角部位从后往前刷上深色调修颜粉的或比肤色深一号色的粉底液，用修颜的白色调从上至下打亮鼻梁这条线，额头、下巴。视觉上营造轮廓感，提升脸型。第八步 腮红在整个妆容里，眼影是视觉重心，所以腮红和唇色都要淡淡的处理，模特选择的是粉红色的腮红粉，由于模特 MM是菱形脸，帮她刷的腮红是以腮红圆型的腮红，逐渐晕开，这样的只适合于菱形脸或者象可爱点。第九步 唇彩选择淡淡的粉色亮片唇彩将其涂满即可。化出来的妆效非常的迷人。化妆品的选择：.首先要学会分析自己的皮肤如果您并非目标明确，只是想选择一
36、些适合自己的化妆品，请您首先确认您的肤质：干性皮肤的特征为毛孔细小，表面几乎不泛油光，极易形成表情纹，尤以眼部及唇部四周最为明显。中性皮肤看起来很健康且质地光滑，有均衡的油份和水份，很少有痘子及阻塞的毛孔。混合性皮肤看起来很健康且质地光滑，唯在 T 型区-即额头、鼻子、至下巴的区域有些油腻，而两颊及脸部的外缘有一些干燥的迹象。油性皮肤的形成是因为皮脂腺分泌过多油脂，使皮肤油亮，有时在清洁过后数小时皮肤会有粘腻感受，油性皮肤其他的特征为毛孔较其他的肤质粗大，较易阻塞，且容易长痘子及其他皮肤瑕疵。敏感性皮肤易受环境因素及局部涂敷品所刺激，皮肤较薄，可见微细血管。2.其次要选择适合自己的产品如果您是
37、干性缺水性皮肤请挑选滋润型洁面产品以及丰厚质地的面霜，每周的补水面膜不可少，年轻时候的您肤质细腻，但是随着年龄增长，渐渐感到皮肤紧绷脱屑，滋润的精华素和面膜可以加入到您的购物清单里了，免洗型的面膜也是懒 MM 的好选择。若您还有美白的需要请不要使用全套美白产品，可能会比较干，挑选一款美白精华素配合您现有的滋润产品一起用即可，既要美白也要滋润嘛。如果您是中性混合性皮肤实在让人羡慕，基础的洁面乳液保养即可，只需随着季节变化冬季选择质地丰厚的乳液面霜，夏天选择无油的乳液或者着哩。光老化是您最需要担心的，再多再好的资本也会被阳光夺走，既使您在室内也要防晒。如果您是油 MM，请勿走入控油误区，不要一天洗
38、三次以上的脸，不要洗完什么都不涂，不要以为自己啥都不缺就是油多，其实您很可能是极度缺水的肌肤，您的皮肤过度清洁开始缺水，油脂腺大量分泌油脂想锁住水分，您发现出油了就使用吸油面纸洁面产品以去除油份，连着少的可怜的水分一起去掉了，肌肤立刻出油，您马上去洗，恶性循环越洗越油越油越洗所以油 MM 需要一个好的洁面产品，不要过度去油，洗好脸立刻拍上补水的化妆水同时涂上无油的乳液或者着哩锁住水分，大量补水才能控油哟。敏感性肌肤的 MM 选择 化妆品一定要慎重，尤其 对美白产品的选择一定要当心，美白成分最容易引起敏感，既使是非敏感皮肤也可能对某些美白成分过敏，不能过度去角质，不能使用撕拉式面膜哟，温和的产品
39、最适合您。总结性发言：每天卸妆清洁不可少，既使您没有化妆用了隔离霜也必须做好清洁工作，白天无论您出门与否都要擦隔离和防晒，光老化不是几支精华素就能补回来的，慎之慎之日志返回日志列表转 2010 年公务员（想考公务员的同学注意了，一定要看哦，很棒的） 2010-3-11 21:18阅读(19)转载自刘臣风 赞 转载 分享 评论(1) 复制地址 举报 更多上一篇 |下一篇：关于。2009年全国各省区市公务员报考时间及考试科目一览表2009行政最新版迷你电子教材六种技巧搞定你做不出来的行测题行政职业能力测试最优做题顺序行政职业能力定义判断答题基本规律备战 2010国家公务员考试：提前复习规划专家谈如
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43、月 2600元左右，他还说国税比他还有钱，你说这个单位好不好？不过这个单位不太好进，一般都是省里直管的。转业那年考试第一的那位当然选的就是国税。2、地税局此单位福利比国税稍微差点，但也差不到哪去。不要怕到了单位不懂业务，地方政府那点活很好干，军队的军官素质比公务员素质高的太多了。你去了只会比他们干的好。和国税一样，不好进。当年转业考试第四名、第五名选的此单位。此资料不断更新中，有错误或缺漏的望大家指出，需要的就尽管拿去咯，大家一块努力，祝各位成功！O(_)O 哈哈3、财政局机关是行政编制。财神爷，很难进，再穷的地方，这个单位也能开出工资，你说单位好不好。需要注意的是，这个单位的二级机构，如会计
44、局、计改办、会计事务所，都是事业编制，事业编制就意味这不是真正的公务员。不过不影响福利待遇。4、人事局机关是行政编制，权利很大单位。公务员管理、干部调配、技术职称、干部教育、军转分配、培训、工资、人才交流、编制等等，权利太大了。也有二级机构，属于事业编制，如考试中心、人才交流中心，但福利待遇都不错，而且编制自己管着，调整起来也很方便。5、民政局机关是行政编制，转业前对此单位不太感兴趣，其实不然，此单位号称小财政局，实力雄厚。福利彩票发行管理、士兵安置、退休干部管理、救济款、殡仪馆等。不过下面有二级机构，如殡仪馆、军干所等单位。二级机构也属于事业单位。当年转业第三名选择此单位机关时还不太理解。6
45、、监察局行政编制，此单位是纪检委下面的局，在政府提升效能的今天和未来，权利日益扩大。主要有纠风办，效能办等。提拔的比较快，当然也会得罪人。当年转业考第二名的就选的是此单位，现在天天下去查各单位，很是风光。7、国土局机关是行政编制，在现在政府大卖土地开发的今天，这个单位的财政帐号也是相当的饱满。每个城市都在卖土地，管理土地的单位不用多说了，需要提示的是其一样有二级机构，同样是事业编制，但不影响其高福利。怎样取舍就看你的想法了。8、建委（建设委员会、建设局）机关是行政编制。此单位家大业大，下面二级机构众多，如城建监察大队。有的单位还不是全供单位，如园林绿化管理处，是个差供单位。这个单位二级机构众多
46、，如果进不了机关还是小心选择。因为进不了机关就意味着不是公务员。当然有的二级机构福利待遇还是不错的，如城建监察大队，到处拆违章房。9、发改委行政编制，里面也有事业编制，单位科室多，人少，管的都是大的规划，正科前提拔的比较快。权限也比较大，当了领导容易犯错误，我们这一年抓了两个发改委的领导。能进还不是很不错的。不过要注意的是其下面还有一个二级局招商局，这个局全是事业编制。10、劳动保障局机关是行政编制，下面一样有二级单位，事业编制，如机关事业保险处、劳动监察大队等。但总体福利待遇都不错。当年考试第七名选择了此单位。11、环保局机关是行政编制，下面一样有二级机构，如环保监测站、环保监察支队等。总体
47、福利也错，当年考试第六名的选择了此单位，不过他后悔了，后悔没有选劳动局，呵呵。在环保日益提升的今天和未来，此单位应该还是不错的。12、城管局机关是行政编制，下面二级机构也不少，如环卫处、城管大队，此单位也是家大业大，下面二级机构人员众多，有事业编制，有临时雇的合同工，如果能进机关保证公务员编制的话还是不错的，但如果进了下面还是要多考虑，毕竟要天天和小商小贩搞对抗，你不管，领导批你，你管了，看着城市最低层的人民，你下的了手吗？13、审计局机关是行政编制。这个成立比较晚的局，当年成立的时候没人愿意去，现在可是想进进不去了。下面一样有二级机构，事业编制，但不影响其整个系统的高福利。14、法院全是公务
48、员。高福利单位。工改后不知道怎么样，不过我想不会撼动其高福利的大气侯。千万不要怕过不了司法考试。当不了法官又怎么样，一样不影响单位给你发高福利。15、检察院全是公务员。高福利单位，看看各个城市的检察院大楼就知道这个单位的实力如何了。和法院一样都是好单位。16、交通局机关是行政编制。福利待遇比较好的单位，不过下面二级机构比较多，如运管处等单位，很多都是自收自支单位，不过福利还是很好的。管交通的，家大业大啊。 17、文化局机关是行政编制。下面二级机构也是事业单位。如群艺馆，艺术学校、文化检查大队等，福利中等，能进机关的话也是不错的选择。18、烟草专卖局暴利垄断单位，认识比我早几年进去的战友，工资要
49、比我高一倍多。不好进，能与税务抗衡的单位，可能是本人家乡是烟草生产地的原因吧。不过此单位好象是事业编制，但想进的人还是很多，因为都靠私倒公烟发财了。里面有多深不太了解。19、司法局机关是行政编制。下面有监狱，有的有警衔，基本上都是公务员，单位也不错，不过分到监狱就比较清苦了。但对我们部队回来的，也无所谓了，反正大家能吃苦。呵呵。20、质检局机关也是行政编制，下面也有二级机构，同样是事业编制，但福利待遇都不错。21、工商局机关也是行政编制，下面是分局，分局下面还有所，这个大家都清楚的单位，商人最不敢得罪的单位，福利也不错，好象二级机构也有事业编制。当然其现在比不上税务了。22、物价局机关是行政编制，下面有二级机构，一个物价检查所是行政编制，成本所和价格认证中心是事业编制。在市场经济，这个单位的权利被大大削弱，有的地区这个单位和发改委合并了。福利待遇中等。机关一样不好进。23、公安局全是行政编制公务员，按说是部队转业最适合的单位，福利待遇也不错，但太累，机关根本进不去，一般都分到派出所和刑警队。三班倒值夜班让人受不了，值完夜班不代表你第二天能休息。呵呵。没有节假日，24 小时开手机，随叫随到。越是放假越忙。想安逸陪老婆孩子的小心选择，进去
