1、对外汉语教学法教案时间：9 月初11 月初8 周，每周 1 课总述一课程：教学法二 教材：对外汉语教学法（吴勇毅 编）三 教学对象：大四早晚班四 教学内容：第二语言/外语教学的普遍理论与汉语作为第二语言和外语教学的具体实践（定义、区别、能力标准、教学大纲、教学模式、教材的选择与使用、课堂教学设计、课堂教学突发事件、语法和词汇实际教学、课堂教学案例、教师应具备的素质）五 教学目标：掌握第二语言/外语教学的体系及汉语作为第二语言的实际教学方法与技巧。六 教学重难点：第二章、第七章、第九章、第十一章七 课时安排：每周 1 课时，共 12 章,一周 1 课时，此为 8 课时教案。八 教学用具：白板，白
2、板笔。教学法第一章教案1.教学内容： 第一章 第二语言与外语教学法2.教学目标：初步了解有关课堂教学方法的理论性知识。3.教学重难点：理查德和罗杰斯的伞状教学法框架与吕必松的四 大环节间的异同4 教学步骤：（1）课堂给出 2 分钟时间快速阅读，找出分别本章四个人的理论，让学生分别回答。（2）区别安东尼与王才仁的教学框架思路，分别总结出二者实践与认识的关系思路。（3）逐条解释理查德与罗杰斯的伞状教学法框架。（4）简单比较伞状教学法框架中的Approach 和 Design、Procedure 与吕必松的“总体设计、教材编写、课堂教学、测试”四大环节的不同。5 作业：复习本章，预习第二章第二章节教
3、案1.教学内容：第二章 第一、二节2.教学目标：掌握第二语言教学/ 外语教学定义、二者的区别、环境对在二语/外语背景下 对汉语学习的影响。3.教学重难点：第二语言教学与外语教学的区别、不同语言环境下汉语习得的特点4.教学步骤：（1）快速阅读让学生找出“第二语言”及外语的定义，分别加以解释。（2）第二语言/外语学习的目的。（3）第二语言/外语的区别（主要强调语言学习环境）5.作业：第二章课后练习第一、二题第三章 第三节教案1.教学内容：汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学的差异。2.教学目标：掌握从三个方面（教师、教材、教学法）来区分二者的差别，了解从三个方面来看二者的特征。3.教学重难点：汉
4、语作为外语教学的教材特点。4.教学步骤：（1）总体概述区分第二语言教学与外语教学的原因（2）分别讨论从教师、教材、教学法三方面对汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学的差异（3）找 5 个同学来讲述在教学法角度下汉语作卫外语教学的 5 个国家的例子（韩、德、法、美）5.作业：第 2 章课后练习第 3 题第三章 第二语言/外语能力标准1.教学内容：第一节 第二语言/外语能力标准2.教学目标：掌握语言能力标准的定义、地位、制定的准则3.教学重难点：制定第二语言/ 外语能力标准的理论依据与考虑因素。4.教学步骤：（1）学生快速阅读，找出定义与地位。（2）如何制定能力标准，分点列出（3）常见的几个能力
5、标准5.作业：预习第二、三节复习课教案1.教学内容：第二章课后练习题2.教学目标：学生掌握优秀汉语教师需具备的素质、 “马路汉语”的特点等题目内容。3.教学步骤：找学生来轮流回答第三章 第二节教案教学内容：汉语水平等级大纲的制定准则、用途;国际汉语能力标准与其用途教学目标：参考语言能力标准来了解二 者的标准内容、二者的区别教学重难点：体会汉语能力标准的表格体系所要考察的主要内容教学步骤：（1）解释汉语水平等级大纲中的主要框架及制定的准则“三等五级” 。（2）解释国际汉语能力标准作业：自己看第三章三、四节，完成第三章课后的练习题。第四章 教学大纲 教案1.教学内容：教学大纲的性质、类型与作用和第二语言语法/结构大纲、情境大纲、功能意念大纲、任务大纲、折衷大纲2.教学目标：教学大纲的性质、类型与作用和第二语言语法/结构大纲、情境大纲、功能意念大纲、任务大纲、折衷大纲3.教学重难点：教学大纲的分类、第二语言教学大纲的分类4.教学步骤：（1）学生回答教学大纲的性质（2）教学大纲的类型（3）大纲的作用5.作业：预习第三、四节
