1、灯塔市西大窑镇中心小学- 1 -一年级音乐上册教学设计索引组 别 教学内容 课时 领导检查教学进度表 付军 9.1 阅学期重点 付军 9.1 阅单元重点 付军 9.1 阅1 自然 界的声音 1 付军 9.1 阅2 生活中 的声音 1 付军 9.1 阅3 找朋友 1 付军 9.1 阅第一单元 4 叮 叮咚 1 付军 9.1 阅1中华 人民共 和国国歌 1 付军 11.1 阅2国旗国旗真 美丽 1 付军 11.1 阅3 娃哈哈 1 付军 11.1 阅第二单元 4爱唱什 么歌 1 付军 11.1 阅1 小青蛙 1 付军 11.1 阅2 公鸡、 母鸡和小鸡 1 付军 11.1 阅3 口哨 和小狗 1
2、付军 11.1 阅第三单元 4 两只 小象 1 付军 11.1 阅1 小星星 的梦 1 付军 11.1 阅2 闪 烁的 小星 1 付军 11.1 阅3 小星星 1 付军 11.1 阅第四单元 4 看星 1 付军 11.1 阅1玩具兵进行曲 1 付军 12.21 阅2学做解 放军 1 付军 12.21 阅3我是人民的小骑兵 1 付军 12.21 阅第五单元 4小海军 1 付军 12.21 阅1我是小小音乐家 1 付军 12.21 阅2大鼓 和小鼓 1 付军 12.21 阅3小小音乐家 1 付军 12.21 阅第六单元 4唢呐配 喇叭 1 付军 12.21 阅灯塔市西大窑镇中心小学- 2 -1踏雪
3、寻 梅 1 付军 12.21 阅2欢 乐的小雪花 1 付军 12.21 阅3 打出滑溜 1 付军 12.21 阅第七单元 4 我是一 个小雪人 1 付军 12.21 阅1祝 福歌 1 付军 12.21 阅2咙 咚锵 1 付军 12.21 阅3满堂红 1 付军 12.21 阅4新年 好 1 付军 12.21 阅1 付军 12.21 阅第八单元1 付军 12.21 阅1 付军 12.21 阅付军 12.21 阅付军 12.21 阅付军 12.21 阅复习付军 12.21 阅灯塔市西大窑镇中心小学- 3 -课 时 计 划总第 1 节课 题 1 自然界的声音 专用教室 音乐室 第 课时教学目标 感受并
4、模仿自然界和生活中的声音。教学要点 培养学生对声音的感受力教学过程 教师调控 学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探1寻找生活中的声音教材中分别例举了三组表现不同场景的声音和一首歌曲大雨和小雨。三组声音分别是：城市中的声音：汽车、钟表、直升飞机、火车。森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。乡村中的声音：小鸭、小鸡、小狗、小猫、雷雨。这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。为了开阔学生 的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交响曲。1 学生听音乐做律动进教室2 师生问好
5、模仿各种声音，进而能创造声音。灯塔市西大窑镇中心小学- 4 -教学过程 教师调控 学生活动四检测提升五归纳反思生活中还有其他场景的声音。如：拨电话、电话铃、电话不通、电话接通的声音；火车进站、出站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；自来水滴水、开水龙头流水的声音；小溪流水、瀑布、海浪、海鸥的声音；小孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音；关门声、下楼声、脚步声；汽车发动声、行进声、刹车声；校园的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、雨声；磨纱纸、揉纸的声音；各种动物、各种乐器的声音等。教师要引导学生仔细“倾听”更多的声音，为他们以后用
6、声音编织故事打下良好的基础。培养对各种声音的感受能力。板书设计：1 自然界的声音教学反思：学生能感受并模仿自然界和生活中的声音。感受人声和乐器不同的音色。灯塔市西大窑镇中心小学- 5 -课 时 计 划总第 2 节课 题 2 生活中的声音 专用教室 音乐室 第 课时教学目标1 感受生活中的声音。2感受人声和乐器不同的音色。教学要点 培养对各种声音的感受能力。教学过程 教师调控 学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探1寻找生活中的声音教材中分别例举了三组表现不同场景的声音和一首歌曲大雨和小雨。三组声音分别是：城市中的声音：汽车、钟表、直升飞机、火车。森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。乡村中的
7、声音：小鸭、小鸡、小狗、小猫、雷雨。这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。为了开阔学生 的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交响曲。1 学生听音乐做律动进教室2 师生问好说说你听到的声音灯塔市西大窑镇中心小学- 6 -教学过程 教师调控 学生活动四检测提升五归纳反思生活中还有其他场景的声音。如：拨电话、电话铃、电话不通、电话接通的声音；火车进站、出站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；自来水滴水、开水龙头流水的声音；小溪流水、瀑布、海浪、海鸥的声音；小孩的哭声、笑
8、声、掌声；集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音；关门声、下楼声、脚步声；汽车发动声、行进声、刹车声；校园的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、雨声；磨纱纸、揉纸的声音；各种动物、各种乐器的声音等。教师要引导学生仔细“倾听”更多的声音，为他们以后用声音编织故事打下良好的基础。学生模仿板书设计：2 生活中的声音教学反思：学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。灯塔市西大窑镇中心小学- 7 -课 时 计 划总第 3 节课 题 3 找朋友 专用教室 音乐室 第 课时教学目标1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。2、能根据歌词大胆地进行表演。3、体验与同
9、伴游戏地快乐。教学要点 能在前两节音乐处迅速找到好朋友教学过程 教师调控 学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探一、 谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？” （引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情） 。二学习歌曲找朋友 。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”3、学生边拍手边演唱。1 学生听音乐做律动进教室2 师生问好2、演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”灯塔市西大窑镇中心小学- 8 -教学过程 教师调控 学生活动四检测提升五归纳反思三、引导学生根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎
10、样和好朋友“敬个礼” （握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友” ，好朋友之间可以怎么表示？”3、引导学生边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演找朋友1、教师和学生表演找朋友 。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒学生交换舞伴表演。老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让学生掌握动作。板书设计：3 找朋友教学反思：学生能用自然的声音熟练地演唱歌曲。能根据歌词大胆地进行表演。体验与同伴游戏地快乐。灯塔市西大窑镇中心小学- 9 -课 时 计 划总第 4 节课 题 4 叮叮咚 专用教室 音乐室 第 课时教学目标1能认识铝板琴,掌握正确的演奏方法。2能与同学合作制作玻璃钟琴。
11、教学要点学会演唱叮叮咚。教学过程 教师调控 学生活动一课前展示二情境导入三自主合作探一、激情引趣师：今天，肖老师要给大家介绍一种新乐器，（出示铝板琴）二、引导掌握（一）铝板琴简介师：铝板琴是由长、短不同的铝板组成的，敲一敲，真好听！（老师示范演奏）师：谁来试一试？（请几个小朋友上来敲一敲）师：你们猜一猜，铝板琴的铝板越长，声音是越高还是越低？我们一起来听一听！（老师示范演奏）1 学生听音乐做律动进教室2 师生问好灯塔市西大窑镇中心小学- 10 -教学过程 教师调控 学生活动四检测提升五归纳反思（二）学习铝板琴演奏方法。师：根据铝板的长短，铝板琴可以发出各种音高，你们看，在铝板琴上 C调的“1”在这里，“2”在这里（老师依次贴上小卡片）（三）学唱歌曲。演唱板书设计：4 叮叮咚教学反思：学生通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会叮叮咚这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
