1、专题二散文阅读,(2014北京)阅读下面的文章，完成14题。废墟之美“废墟”在很多中国人的心目中是一个跟文化和美学不相干的贬义词，甚至现代汉语词典对“废墟”一词的解释也仅仅是“城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方”。现代汉语词典的解释并没有错；但若用世界知识来衡量，这样的,真题体验,理解就很不够了。在欧洲，“废墟”的含义自近代以来有了明显的丰富和扩充，这个语词被赋予了更为深厚的内涵。“废墟”的词义变化是从欧洲的文艺复兴开始的。早在15世纪，人们从偶然的废墟挖掘中发现了古代希腊、罗马时代那些生机勃勃的壁画、雕塑等绝妙艺术品，受到极大的震撼和鼓舞，于是决心以古代为榜样来复兴文学和艺术。古代那些
2、巍峨的神庙和宫殿，尽管多半都在战火和天灾中沦为废墟了，,但它们依然令人肃然起敬，不仅引起人们思古的幽情，更激发人们对艺术创造的热情。从那时起，欧洲人就渐渐养成了对所谓“残缺美”的欣赏习惯。于是各地残破的古建筑遗址越来越成为文学艺术家描写和表现的对象，“文物”的意识也在人们心中萌发了。废墟的美学价值及品位的提升，另一个重要进程是18世纪末、19世纪初的浪漫主义运动。这一历史时期，欧洲工业化运动的弊端已开始显现出来，,加上启蒙运动中提出的“返归自然”的主张，这些都在浪漫主义运动中引起强烈的反响。一些浪漫派作家厌恶工业化的喧嚣，缅怀中世纪的田园生活和情调，创作中喜好远古的题材，追求神奇和神秘，爱好废
3、墟的景象。欧洲常见的古堡遗址很符合他们的审美理想。第三股推动力量是1820年爱琴海米罗岛上的女性雕塑阿弗洛狄忒，即“断臂维纳斯”的发现。这尊被认为世界上最美的女性雕塑，多少人想复原她,的双臂姿势都以失败告终，“断臂维纳斯”也由此作为残缺美的经典永远定格，为废墟的残缺美进入美学殿堂提供了有力的依据，使保护废墟遗址成为一种文化行为。有位外国作家在观赏希腊卫城废墟的时候，发出这样的惊叹：“那种想象的喜悦，不是所谓的空想的诗，而是悟性的陶醉。”我国有作家旅欧时也兴发类似的惊叹：“看到一座古堡废墟耸立在多瑙河畔，就像看到了600年前塞尔维亚人的智慧和力量。”美学,家朱光潜说：“年代的久远常常使一种最寻常
4、的物体也具有一种美。”那些遥远年代创造的宏伟的宫殿、陵寝、庙宇、城墙、古桥、古塔等，包含着前人非凡的智慧和巨大的辛劳，不管它毁于兵燹还是天灾，都会引起人们的痛惜，抚残体以思整体，产生心灵的震撼和共鸣，而这种震撼和共鸣就是一个审美的过程。,一见残破的废墟就觉得碍眼，不惜工本修葺一新，这在某种意义上是缺乏文化素养的表现。重修伟大的长城废墟这一“石头的史诗”，修了一段又一段，然后把这些新长城当作旅游点，吸引游人来看这假古董，这是对国民文物意识的严重误导！殊不知这种以假乱真的做法，对那些稍有文物意识的游客来说是倒胃口的。笔者曾多次陪同来自各地的朋友游览长城，人家往往事先就提出要求：“可不要领我们去看新
5、的长城哦！”一次我陪两对外国夫,妇游览司马台长城，起初我也不知道它是“修旧如旧”过的，以为是被岁月特赦了的。直到走完最后一个完好的岗楼时，眼前突然出现乱石满地的残破的长城遗迹。大家不约而同喊了起来：“长城在这里呢！”不顾一切地攀爬了起来。不难理解，人家要瞻仰和领悟的是那尽管残破，却带着岁月沧桑，因而能唤起“悟性的陶醉”的伟大长城废墟，而不是任何用钱就能换来的崭新建筑。,联系近年来重修圆明园的呼声，特别是上世纪90年代以来无数大拆大建事件，不难看出，关于废墟美的意识在有些人那里还是“”！(取材于叶廷芳保护废墟，欣赏废墟之美),1下列对文章内容的理解，不正确的两项是A作者写作本文的目的之一是纠正现
6、代汉语词典中对“废墟”这一语词的错误解释。B中国的长城废墟凝聚着岁月沧桑，如同希腊卫城废墟一样，给人以一种“悟性的陶醉”。,C废墟遗存往往透露着前人的非凡智慧和巨大辛劳，从而带给后人以心灵的震撼和共鸣。D对废墟的认知事关国人审美意识的改进，也有利于“修旧如旧”文物保护观念的普及。E文章既蕴含着历史感兴，也渗透了现实关怀，表达了作者对提升民族文化素质的热望。,解析本题考查理解文章内容。A.写作目的解说不对。字典的解释本身是正确的，只是在历史的发展过程中“废墟”一词被赋予了新的审美意义。作者在文中提到了“废墟的含义自近代以来有了明显的丰富和扩充，这个语词被赋予了更为深厚的内涵”。D.选项中“有利于
7、修旧如旧文物保护观念的普及”不正确。文中作者对“修旧如旧”的文物保护观念持批判态度。答案AD,2通读全文，用一句话简要表述作者所理解的“废墟”。答：_解析本题考查理解文中重要概念的含义。解答本题，首先要在通读全文的基础上明确“废墟”的本质属性是什么，从文中列举的大量例子看，废墟是一种“建筑遗存”。然后根据各段的关键语句，概括这种“建筑遗存”的主要特点：含有历史文化信息，具有文物价值和美学内涵。答案指含有历史文化信息、具有文物价值和美学内涵的建筑遗存。,3文章勾勒了欧洲自近代以来理解“废墟”过程中的三个重要历史节点。请分别概括三个节点中人们对“废墟”的不同审美感悟。答：_解析本题考查筛选并整合文
8、中的信息的能力。原文中2、3、4这三个段落勾勒了欧洲自近代以来对“废墟”的认识过程中的三个重要历史节点，每个段落都可以归纳出人们对“度墟”的审美感悟。,答案(文艺复兴时期)人们从废墟中引发了思古的幽情和创造的热情，生成了残缺美意识。(浪漫主义运动阶段)人们在废墟中寄托了缅怀田园，喜好远古，追求神奇和神秘的审美理想。(1820年“断臂维纳斯”的发现)使人们深化了对废墟残缺美的认知。,4本文认为，已成废墟的圆明园遗址不应重修。你是否同意这种意见，说明你的理由。答：_解析本题为探究性题目，具有开放性。考生可答同意，也可答不同意，能言之成理、自圆其说即可。说明理由时，要从文本出发，不能盲目下结论。,答
9、案(示例)观点一：不同意重修。(1)圆明园遗址尽管残破，却带有岁月的沧桑，给人一种“悟性的陶醉”，带有废墟的残缺美。(2)不惜工本修葺一新，这在某种意义上是缺乏文化素养的表现，是对国民文物意识的严重误导。(3)它的残缺，能引起人们的痛惜，产生心灵的震撼和共鸣，从另一个角度让人们勿忘国耻，勿忘历史。,观点二：同意重修。(1)圆明园的确是我国的国耻，它也是几代皇帝奢侈堆积财宝的一个产物，真实的圆明园究竟是个什么样子？它到底有何等的壮观？我们这一代人不得而知，重修可以让人们以此为鉴，戒奢戒侈。(2)如今我们的国家已经强大了、富强了，重修可以让大家了解圆明园的伟大，对比理解当时八国联军的残暴。,一、考
10、纲细解1“分析作品结构，概括作品主题”，散文形散神聚，这一考点一般是考查散文的局部结构及其作用，看零零散散的细节、特别是开头与结尾等与散文的思想情感的关联。2“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”，散文抒写真情实感，题材广泛多样，结构自由灵活。这一考点要求考生概括散文描绘的具体事件和画面，把握其中表现的思想情感，有时也考查散文的选材特点和抒情方式。,考点解读,3“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”，要求鉴赏散文中富有意蕴的句子，侧重从句子的形式特征和含意两个角度品味、领会。4“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”，散文中的形象较为丰富多样，可以是人，也可以是物，
11、还可以是一处景致，一个画面，一种意境，考查时要求概括形象的外在特点和内在品质，看看寄托了什么感情，表达了什么观点，有什么作用。,5“对作品表现出的价值判断和审美取向做出评价”，要求对散文中表现出来的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出恰当评说，侧重评价散文作品所体现的价值判断、审美取向及时代特色等。考查时可以单独进行，也可以与赏析作品的形象、内涵和艺术魅力结合在一起进行。6“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”，要求对散文进行广泛而深入的探求。可以从多个角度、多个层面入手，对作品蕴含的民族心理和人文精神作出正确而深刻的把握。,7“探讨作者的创作背景和创作意图”要求在把握散文作品深
12、刻内涵的前提下，探求作者的创作背景和创作意图，达到知人论世的目的。8“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”要求在整体把握散文作品的前提下，表达对散文的独特感受和新颖见解。,二、散文阅读知识(一)形象鉴赏,1人物形象的鉴赏人物形象主要出现在写人叙事类的散文中，一般不如小说中的形象丰满完整，它可以是人物的一个神态、一个动作、一个微妙的心理变化，等等。对散文人物形象的鉴赏，一般从三个方面入手：,(1)明确人物形象的外部特征和内涵，包括外表、身份地位、社会历史背景、思想性格特征和人物形象意义；(2)明确刻画人物形象的方法，包括正面描写(语言、动作、肖像、细节、心理等)和侧面描写(环境描写、其他人物形象
13、的映照和衬托等)。,2.事物形象的鉴赏物象主要出现在托物言志或写景状物的散文作品中，物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据，命题者常常从文章物象入手设题。,对物象的分析，宜从文章结构、内容主旨等方面进行多角度思考。具体如下：,3景物形象的鉴赏分析景物形象，包括体味景物特点，把握景与人的关系，分析景物描写的作用，有时要和语言技巧的分析结合起来。景物形象的塑造对于表现思想内容和刻画人物的作用，不外乎直接表现思想内容，渲染气氛，烘托人物性格，对故事情节的发展起推动作用等。,鉴赏角度(1)景物描写的角度：远近高低，上下左右，动静明暗，声光色态，视听触嗅。(2)景物描写的作用：渲染氛围，凸现主旨，表现人物情感，推动故事情节的发展。(3)景物描写的赏析：一般是从三个方面展开，第一是作品描绘了哪些意象，描绘出怎样的意境；第二是采用了哪些艺术手法；第三是表现了作者怎样的思想情感，景物描写对表现主题起到怎样的作用等。,4“形象”的表现形式在散文作品中，因题材不同，“形象”的表现形式也不尽相同。下表列出了常见的散文类别及其形象：,5.主要形象和次要形象,(二)主要结构方法,(三)表达方式,(四)表现手法,(五)语言特色：常见语言特征或风格,
