1、 1见习报告跨入大学近三年了，这三年里学习了许多理论知识，但平时很少能将这些知识与实际生活联系到一起，我们也不知道如何运用这些知识，对本专业处于一种迷茫的状态。对于即将走入社会的我们，了解对本专业的应用领域、就业方向、发展前景等信息至关重要。这次见习给我们提供了一个平台，让我们走进工厂的生产车间，亲身体验生产流程，开阔了我们的视野，同时也对本专业有了进一步的了解。1、见习目的本次见习活动的目的是让我们这些埋头于书本知识的学生了解社会，初步接触生产实际，增强对本专业学科实践应用的认识。同时，也让同学们初步了解光电信息专业在生产实际中的应用前景，进一步加深对相关产业现状和未来的发展趋势动态的认识，
2、并对专业课程设置和教学改革提出合理建议，优化教学。2、见习内容（1）见习时间4 月 26 日上午，4 月 27 日上午（2）见习地点如东宇迪光电，南通恺誉照明科技有限公司（3）见习流程第一天上午，在老师的带领下，我们乘坐大巴来到了如东宇迪光学的所在地。来之前，我在网上查了相关的信息。宇迪光学是专业从事光学玻璃元件冷加工的高新技术企业，成立于 1979 年，员工一千多人，技术人员一百多名，工厂占地面积6 万平方米，拥有各种进口、国产设备一千二百多套，主要生产各种光学透镜、投影仪镜片、各类光学镜头及各类高精度放大镜镜片，年产量五千万件套以上。，其中背投电视使用的大透镜生产量为全国之最。到达目的地后
3、，我们在工作人员的带领下，走进了宇迪的生产车间，一路上给我们解说的是副总工程师刘师傅。宇迪对车间环境要求很高，我们都是穿脚套进入车间的。在见习中，我看到车间里的工人井井有条地工作，一块粗糙的初始透镜，在经过打磨抛光等一系列操作后，再加以清洗，变得闪闪发光，亮晶晶的。经过对各个车间的观察，我大致了解了透镜的加工流程，包括铣磨、精磨、磨边、镀膜、2涂墨、胶合等，同时各个环节还有对透镜的检测。一路上，刘师傅对于各方面都给了我们详细的介绍，让我们受益匪浅。我发现各个车间都有各自的外号和口号，以此来提高工人的生产速率。我们走过的楼道里，墙上还贴有相应的生产指标，加工产品的介绍，检测内容等。虽然有些车间要
4、穿特制的工作服，我们没有能够进去，但一路上还是见到了许许多多的生产设备，着实开阔了眼界。在参观完生产车间后，我们又在会议厅听了讲座。根据讲座，我们更加细致的了解了宇迪光学，同时也明白了我们专业的一些未来走向。其中，宇迪光学的董事长吴迪富先生向我们分享了他的人生历程，从当初的靠贷款 500 元起家的村办眼镜厂到如今的宇迪光学，他经历了许多挫折。成功最重要的是能吃苦，这是他的切身体验。从这场讲座中，我们收获了很多。第二天上午，我们跟着老师来到南通恺誉照明科技有限公司。在那里，我见到了各式各样的 LED 灯。L ED 被 称 为 第 四 代 照 明 光 源 或 绿 色 光 源 ， 具 有 节 能 、
5、 环保 、 寿 命 长 、 体 积 小 等 特 点 ， 可 以 广 泛 应 用 于 各 种 指 示 、 显 示 、 装 饰 、 背 光 源 、普 通 照 明 和 城 市 夜 景 等 领 域 。 它 的 市 场 需 求 量 也 非 常 大 。 在 恺 誉 ， 有 两 台 大 的机 器 ， 用 来 二 极 管 正 负 级 固 定 以 及 线 的 连 接 。 机 器 基 本 趋 于 全 自 动 化 ， 工 作 人员 则 侧 重 于 鼠 标 操 作 ， 校 对 好 位 置 。 一 位 工 人 员 介 绍 说 ， 这 种 机 器 一 天 可 以 打上 百 个 板 ， 而 我 看 到 每 个 板 上 都
6、有 六 七 十 个 小 的 二 极 管 ， 这 不 得 不 感 叹 科 技 的 力量 。南通恺誉照明科技有限公司是一家专业生产 LED 球泡灯厂家，在照明行业有十多年的经验,并在国内外都有相关业务。它拥有一支高效的团队能满足国内外照明市场不同要求，并提供最好的服务和价格。 它的特点在于节能环保，节能比白炽灯高90% ，比一般节能灯高50%，它的寿命比白炽灯高30倍，比一般节能灯高5倍。之 后 ， 我 们 又 看 到 大 的 LED 灯 的 组 装 。 一 位 技 术 工 告 诉 我 ， LED 是 利 用固 体 半 导 体 芯 片 作 为 发 光 材 料 ， 在 半 导 体 中 通 过 载 流
7、 子 发 生 复 合 放 出 过 剩 的 能 量而 引 起 光 子 发 射 ， 直 接 发 出 红 、 黄 、 蓝 、 绿 色 的 光 ， 在 此 基 础 上 ， 利 用 三 基 色 原理 ， 添 加 荧 光 粉 ， 可 以 发 出 红 、 黄 、 蓝 、 绿 、 青 、 橙 、 紫 、 白 色 等 任 意 颜 色 的 光 。LED 照 明 产 品 就 是 利 用 LED 作 为 光 源 制 造 出 来 的 照 明 器 具 。最 后 ， 我 们 看 到 各 种 成 品 光 具 ， 看 它 们 闪 闪 发 光 ， 各 色 各 样 。 恺 誉 照 明 是光 与 电 结 合 的 产 物 ， 我 感
8、觉 到 它 有 很 大 的 销 售 市 场 。 在 当 今 这 个 处 处 亮 灯 的 社3会 ， 五 光 十 色 的 节 能 环 保 光 无 疑 最 受 欢 迎 。 总 之 ， LED 照 明 前 景 光 明 ， 很 有 发展 潜 力 。三 、 见 习 总 结作为一名即将步入社会的大学生来说，这次见习对于我来说是一次宝贵的经历。虽 然 见 习 只 有 短 短 两 天 ， 但 是 我 收 获 很 多 。 我 接 触 到 许 多 书 本 没 有 的 东 西 ， 加 深了 我 对 专 业 的 了 解 ， 懂 得 了 实 践 的 至 关 重 要 。 实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，
9、是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。学习知识不仅仅靠从书本上获取，而重要的是在于体验。理论知识往往过于标准化，仅仅靠掌握理论，一点实际操作经验都没有的话，事实上是没有实际效应的，一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。在这次实习过程中，感受最为深刻的为宇迪光学。在南通宇迪公司的实习内容是光学镜片加工流程，在这里我们可以深入地与员工进行交流。由于生产条件的需要生产车间里面虽略
10、显昏暗，但工人们的操作却井然有序。宇迪公司的生产跟光学制造技术有密切的关系，通过生产实习，我们对生产操作有了一定的直观认识，对工人也有了一种全新的认识，对工厂的各个车间间的联系，资源配置，企业文化在企业发展中的作用有了为全面的理解。这些都拓宽我们的知识面，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识，实际的加工生产使得脑海中的知识不再抽象，促进学生将理论知识与实践相结合，让我对原先在课本上许多不很明白的东西在实践观察中有了新的领悟和认识。为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。当然，更重要的是书本知识是实际生产的基础，所以我们要学会理论结合实际，这样才能有所作为。通过这次见习，我也
11、认清了自己的很多不足和缺点。无 论 动 手 能 力 还 是 对 企 业 、社 会 的 了 解 都 不 多 ， 倘 若 不 积 极 锻 炼 自 身 ， 那 么 ， 我 在 将 来 的 工 作 竞 争 中 将 永 远处 于 被 动 ， 永 远 无 法 进 步 。 这 次 见 习 让 我 感 悟 到 平 时 的 努 力 是 有 用 的 ， 让 我 知 道“少 壮 不 努 力 老 大 徒 伤 悲 ”这 句 话 不 是 玩 笑 。 所 以 现 在 应 该 好 好 的 努 力 ， 才 能 会有 更 好 的 明 天 。 成 功 的 快 乐 ， 是 经 历 艰 苦 奋 斗 后 才 产 生 的 。 在 见 习
12、时 的 学 习 同4时 让 我 认 识 到 ， 社 会 是 残 酷 的 ， 没 有 文 化 、 没 有 本 领 、 懒 惰 ， 就 注 定 你 是 社 会 的最 底 层 ； 但 同 时 社 会 又 是 美 好 的 ， 只 要 肯 干 、 肯 吃 苦 、 有 进 取 心 ， 它 就 会 给 予 回报 。在 去 工 厂 见 习 的 同 时 ， 我 也 积 极 上 网 浏 览 与 专 业 相 关 的 信 息 。 光 电 信 息 专 业的 就 业 领 域 的 几 个 方 面 ： 光 通 信 与 光 纤 传 感 器 件 ， 包 括 光 纤 光 缆 ， 光 电 子 材 料 ，集 成 光 电 子 器 件 ，
13、 光 电 元 、 器 件 ， 光 纤 通 信 器 件 、 光 传 输 、 光 接 入 、 光 传 送 网 产品 、 光 纤 数 据 传 输 设 备 等 ； 激 光 器 件 及 应 用 ， 包 括 激 光 器 件 （ 光 纤 ， 半 导 体 、 固体 、 气 体 、 准 分 子 及 其 它 ） ， 激 光 加 工 ， 激 光 全 息 ， 激 光 医 疗 仪 器 ， 激 光 测 距 ，激 光 雷 达 ， 激 光 跟 踪 ， 激 光 制 导 ， 光 学 陀 螺 仪 ， 交 通 控 制 系 统 ， 光 导 航 设 备 与 系统 ， 目 标 指 示 器 ， 干 扰 发 射 机 和 通 信 设 备 等 。
14、 所 以 ， 光 电 信 息 目 前 的 就 业 前 景 还是 比 较 广 泛 的 ， 我 需 要 学 习 更 多 相 关 知 识 ， 多 多 投 身 实 践 ， 才 能 收 获 更 多 。此 外 ， 在 光 学 的 应 用 及 科 技 前 沿 ， 几 何 光 学 也 很 有 用 ， 高 性 能 的 实 际 光 学 系统 有 复 杂 的 结 构 ， 须 满 足 放 大 率 物 像 共 轭 距 转 像 和 光 轴 转 折 、 孔 径 和 视 场 性能 像 差 校 正 和 成 像 质 量 等 要 求 。 例 如 ， 高 性 能 的 光 学 显 微 镜 光 学 望 远 镜 。 现在 光 学 设 计
15、已 有 计 算 机 应 用 和 自 动 化 。 其 次 ， 大 气 光 学 也 备 受 关 注 ， 大 气 光 学 研究 光 通 过 大 气 时 的 相 互 作 用 和 由 此 产 生 的 各 种 低 层 大 气 的 光 学 现 象 。 大 气 光 学 与许 多 光 学 工 程 关 系 密 切 ， 广 泛 应 用 于 大 气 辐 射 学 环 境 科 学 天 气 预 报 天 文 航 空 遥 感 等 许 多 方 面 。 而 海 洋 光 学 现 今 也 很 热 门 ， 海 洋 光 学 主 要 研 究 海 洋 的 光 学 性 质光 辐 射 于 海 洋 水 体 的 相 互 作 用 光 在 海 洋 中 的
16、 传 播 规 律 ， 研 究 和 海 洋 激 光 探 测 光 学 海 洋 遥 感 海 洋 中 光 的 信 息 传 递 等 应 用 技 术 。 海 洋 光 学 工 程 的 活 跃 领 域 有 ：水 下 摄 像 系 统 水 下 照 相 系 统 深 潜 球 装 备 水 下 观 察 系 统 海 洋 探 测 激 光 雷 达 系 统 海 洋 生 物 初 级 生 产 力 的 研 究 等 。 更 为 神 奇 的 空 间 光 学 也 为 科 研 做 出 贡 献 ， 空 间 光学 是 在 高 层 大 气 和 大 气 外 层 空 间 ， 利 用 光 学 设 备 对 太 空 和 地 球 进 行 观 测 与 研 究 。
17、对 地 球 观 测 ， 主 要 通 过 可 见 光 和 红 外 大 气 窗 口 探 测 ， 研 究 云 层 大 气 陆 地 和 海洋 的 状 况 物 理 特 征 和 变 化 规 律 。 在 民 用 上 解 决 矿 藏 农 业 林 业 和 渔 业 的 资 源 勘查 以 及 气 象 地 理 测 绘 地 质 的 科 学 问 题 ； 在 军 事 上 服 务 于 侦 察 和 空 间 防 御 等 。5对 空 间 和 天 体 的 观 测 和 研 究 ， 主 要 是 利 用 不 同 波 段 及 不 同 类 型 的 光 学 设 备 ，接 收 来 自 天 体 的 可 见 光 红 外 线 紫 外 线 和 软 X 射
18、 线 ， 探 测 它 们 的 存 在 位 置 结构 运 动 和 演 化 规 律 。 空 间 光 学 系 统 的 发 展 ， 与 新 技 术 新 器 件 以 及 信 息 传 输 与处 理 技 术 密 切 相 关 ， 追 求 更 高 的 精 度 和 光 谱 时 间 空 间 分 辨 率 ， 包 括 多 元 线 阵CCD 成 像 器 件 自 描 大 型 成 像 系 统 数 据 控 制 技 术 星 上 和 地 面 的 数 据 处 理 等 。 光 谱 学 主 要 研 究 各 种 物 质 的 光 谱 的 产 生 及 其 同 物 质 之 间 的 相 互 作 用 。 通 过 光 谱 的研 究 ， 人 们 可 以
19、 得 到 原 子 分 子 等 的 能 级 结 构 能 级 寿 命 电 子 的 组 态 分 子 的 几 何形 状 化 学 键 的 性 质 反 应 动 力 学 等 多 方 面 物 质 结 构 的 知 识 。 生 理 光 学 研 究 眼 睛和 视 觉 ， 是 生 理 学 和 光 学 相 结 合 的 边 缘 交 叉 学 科 ， 涉 及 解 剖 学 生 物 化 学 物 理学 和 心 理 学 。 研 究 内 容 包 括 眼 屈 光 系 统 视 觉 系 统 亮 度 感 觉 空 间 和 空 间 分 辨 色觉 及 立 体 视 觉 等 ， 研 究 成 果 广 泛 用 于 医 学 眼 科 临 床 光 学 工 程 技
20、 术 等 领 域 。 集 成光 学 的 实 质 是 获 得 具 有 不 同 功 能 不 同 集 成 度 的 集 成 光 路 ， 以 实 现 光 学 信 息 处 理系 统 的 集 成 化 和 微 型 化 。 集 成 光 学 主 要 应 用 于 光 纤 通 信 光 纤 传 感 器 光 信 息 处理 光 计 算 机 导 波 光 学 原 理 薄 膜 光 波 导 器 件 的 回 路 材 料 科 学 光 学 仪 器 光 谱 研究 等 领 域 。在 如 此 多 的 光 学 应 用 中 ， 于 我 而 言 ， 我 最 感 兴 趣 的 是 激 光 领 域 。 我 感 觉 激 光很 神 奇 ， 它 相 关 性 高
21、 ， 单 色 性 好 ， 能 量 高 ， 可 以 用 来 切 割 ， 通 信 ， 医 疗 等 ， 很 有意 思 。 我 觉 得 激 光 可 以 给 人 们 的 生 产 生 活 提 供 便 利 。 从 网 上 ， 我 也 检 索 到 ， 由 于激 光 的 问 世 ， 光 物 理 的 研 究 内 容 以 从 传 统 的 光 学 与 光 谱 学 ， 迅 速 扩 展 到 光 学 与 物理 科 学 的 许 多 分 支 科 学 的 交 叉 融 合 。 光 物 理 已 成 为 现 代 物 理 学 最 为 活 跃 的 前 沿 领域 ， 如 激 光 物 理 非 线 性 光 学 高 分 辨 率 光 谱 学 强 光
22、 光 学 和 量 子 光 学 ； 并 形 成 许多 新 的 分 支 学 科 ， 如 光 子 学 超 快 光 谱 学 和 原 子 光 学 等 。 光 物 理 与 化 学 生 物 学 医 学 及 生 命 的 交 叉 也 越 来 越 广 泛 和 深 入 。之 前 我 认 为 我 的 专 业 比 较 冷 门 ， 但 是 在 与 他 人 交 流 中 ， 在 查 找 信 息 中 ， 我 也发 现 光 电 信 息 潜 力 很 大 ， 在 二 十 一 世 纪 是 信 息 科 学 技 术 高 速 发 展 的 时 代 ， 光 子 学6和 光 电 子 学 及 其 技 术 将 成 为 影 响 整 个 科 学 技 术
23、领 域 的 关 键 技 术 之 一 。 光 通 信 、 光存 储 和 光 电 显 示 技 术 的 兴 起 和 它 们 在 近 20年 来 的 飞 速 发 展 ， 已 使 人 们 认 识 到 光电 子 学 技 术 的 重 要 性 和 它 广 阔 的 发 展 前 景 ， 并 且 成 为 光 电 子 领 域 的 支 柱 产 业 , 而 光 子 学 及 其 信 息 科 学 技 术 则 初 露 锋 芒 ， 其 优 越 性 已 取 得 广 泛 共 识 。 光 子 作 为 信息 载 体 的 优 势 与 竞 争 力 正 在 不 断 地 被 挖 掘 和 开 拓 。 光 电 信 息 技 术 在 未 来 的 发 展
24、中 起 着 举 足 轻 重 的 作 用 。信 息 产 业 的 发 展 已 成 为 衡 量 一 个 国 家 、 地 区 和 城 市 现 代 化 程 度 的 重 要 标 志 。受 光 学 与 光 电 子 技 术 对 产 业 潜 在 的 巨 大 推 动 作 用 的 影 响 ， 近 年 来 光 学 与 光 电 子 学研 究 在 国 内 外 倍 受 关 注 ， 目 前 国 内 兴 建 了 武 汉 、 长 春 、 重 庆 等 “光 谷 ”。 科 学 家们 预 测 ， 它 将 比 以 计 算 机 科 学 闻 名 于 世 的 “硅 谷 ”更 具 发 展 潜 力 。 由 此 引 发 的 对光 电 信 息 技 术
25、 的 人 才 争 夺 战 也 进 行 得 非 常 激 烈 ， 本 专 业 的 毕 业 生 就 业 环 境 也 变 得空 前 宽 松 。 未 来 社 会 需 要 大 批 从 事 光 电 信 息 的 技 术 人 才 和 管 理 人 才 。 所 以 ， 光 电信 息 还 是 很 有 前 途 的 ， 这 让 我 对 未 来 更 有 信 心 。我 知 道 ， 虽 然 光 电 信 息 貌 似 就 业 面 很 广 ， 应 用 前 景 也 很 广 阔 ， 前 途 一 片 光 明 ，但 是 ， 我 深 深 地 清 楚 我 自 己 懂 得 太 少 太 少 ， 大 学 里 专 业 知 识 的 学 习 也 不 够 深
26、 入 ，知 识 也 不 能 灵 活 贯 通 地 运 用 。 所 以 ， 在 未 来 的 学 习 中 ， 我 将 更 加 努 力 钻 研 ， 刻 苦学 习 ， 争 取 掌 握 更 多 的 专 业 知 识 ， 为 未 来 的 发 展 奠 定 良 好 的 基 础 。 此 外 ， 我 需 要好 好 实 践 ， 认 真 思 考 ， 确 定 今 后 的 工 作 方 向 ， 学 有 所 精 ， 精 于 所 学 ， 做 一 个 对 社会 有 贡 献 的 人 。同 时 ， 我 想 对 本 专 业 的 课 程 设 置 和 教 学 改 革 提 出 建 议 。 相 对 于 理 论 物 理 而 言 ，光 电 信 息 专
27、 业 是 工 科 ， 理 应 更 偏 向 于 应 用 。 在 平 时 的 教 学 过 程 中 ， 理 论 知 识 十 分的 艰 涩 难 懂 ， 我 觉 得 一 方 面 是 纯 粹 理 论 知 识 枯 燥 无 聊 ， 另 一 方 面 学 生 缺 乏 兴 趣 。虽 然 有 些 课 都 有 相 应 的 实 验 课 程 ， 但 效 果 仍 然 差 强 人 意 ， 主 要 是 因 为 实 验 课 都 是在 学 完 理 论 课 的 下 一 学 期 开 设 的 。 对 于 没 有 实 验 的 理 论 课 难 以 真 正 了 解 知 识 的应 用 ， 更 何 况 下 一 学 期 本 就 一 知 半 解 的 理
28、 论 知 识 忘 得 差 不 多 的 时 候 做 实 验 ， 实 验也 难 以 入 手 ， 这 就 形 成 了 恶 性 循 环 。 我 认 为 ， 应 该 理 论 课 与 实 验 课 同 时 进 行 ，在 实 验 课 上 教 理 论 知 识 ， 在 学 习 理 论 知 识 的 同 时 做 实 验 ， 这 才 能 事 半 功 倍 ， 让学 生 有 更 多 的 收 获 。 另 一 方 面 ， 我 觉 得 学 校 应 该 多 安 排 实 习 的 次 数 ， 让 学 生 多 多走 入 社 会 ， 增 加 社 会 经 验 ， 而 不 仅 仅 是 走 马 观 花 的 见 习 ， 而 是 让 学 生 真 正 参 与 其7中 ， 动 手 操 作 ， 获 得 真 正 的 体 验 。
