1、写作训练,专题19,第六部分写 作,第三节分文体写作,专题19,考 情 分 析,考 点 梳 理,提 分 技 巧,专 题 训 练,2,3,4,1,“能写论述类、实用类和文学类文章”是高考考试大纲的要求。对于高中生作文而言，论述类文章主要指议论文，文学类文章主要指记叙文。2013年、2014年高考江西卷、湖南卷、福建卷都要求写记叙文或议论文。从考生作文的实际情况来看，写议论文的占到80%以上。因此，高考作文训练当中，议论文备受关注。但有些高考作文题比较适合写记叙文，如“我想握住你的手”“踮起脚尖”等。近几年越来越多的考生开始选择写记叙文。优秀记叙文在高考阅卷现场尤其受到阅卷老师的青睐。,说明：补充
2、交代记叙文中需要交代的事物。议论：记叙文中的议论是指作者直接发表评论，点明记叙的意图，揭示所叙事物的本质，起到画龙点睛的作用。抒情：作者在记叙的基础上，采用直抒胸臆的办法，抒发强烈的感情。抒情有直接抒情，有在记叙描写中间接抒情。,2表现手法(1)侧面烘托就是通过对其他人物、事件的叙述、描写，来渲染气氛，烘托主要人物。为避免正面描写的平淡、拖沓，可用侧面烘托法，侧面烘托可以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画人物。,(2)环境渲染环境渲染是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；此外，还可推动故事情节的发
3、展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。运用环境描写要做到以下三点：目的明确，要为表达中心思想服务；具体生动，给人身临其境之感；抓住特征，写出独具特色的景物。,(3)以小见大所谓“以小见大”就是小处落笔，大处着眼，写小的事件，表现大的主题。这种手法，往往通过具体、平凡的小事、小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大的道理，揭示深刻的社会意义。以小见大就要联系生活，提取小事闪光点。生活中很少有轰轰烈烈的大事，大多是看似平淡无奇的小事，但这些小事是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘提取，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。从平凡中见不
4、平凡，从无奇见有奇，使文章的主题得到升华。,(4)点面结合“点”指的是对人或事物某个部分、某个方面，特别是重点情况详细叙述和描写，“面”指的是对事或人的全貌和整体情况的概括介绍或一般描述。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“面”的铺写，反映了客观事物的广度；“点”的勾画，提示了客观事物的深度。点面结合揭示了客观世界局部和整体、个别和一般的辩证关系，给人既全面又具体，既完整又形象的印象。,(5)抑扬结合抑扬，指作者明明要歌颂某人或某事，而落笔却贬抑他(它)、批评他(它)。反之，要批评的对象，却在开头以赞美颂扬的口气来写，最后给人出乎意外或恍然大悟的感觉。在对象自身
5、的反差中，暴露其弱点或丑恶的一面，即“欲扬先抑”或“欲抑先扬”。这样一起一落地进行叙述，能更好地牵引读者的心，让读者留下深刻的印象。,(6)叙议结合所谓“叙”就是记叙，指的是记叙文中记人、叙事、写景状物的文字；“议”就是对人、事的好坏、是非等所表示的意见。在写作时，采用叙议结合的方式，可以更好地结构文章，充分地表情达意，进一步阐明主旨。,3结构技巧(1)设置悬念悬念，是指读者对文中所叙述的人物或事件的未来表示关注的心态。旧时写章回体小说，每到关键处，便来个“欲知后事如何，且听下回分解”，这就是故意设下悬念。悬念能使作品引人入胜，引起读者对人物命运的关切，唤起读者强烈的阅读兴趣。“悬念”往往与“
6、波澜”分不开。好的记叙文在对事件的发生、发展的叙述中给读者留下许多“悬念”，然后一一解开，形成一个又一个“波澜”。从这个角度讲，没有“悬念”，便没有“波澜”。,(2)铺垫蓄势铺垫也称铺叙衬垫，它是为了突出主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨。运用铺垫手法须注意两点：一是要注意写好铺叙的那一部分，只有将这部分写充分了，才能有效地蓄积气势。二是运用铺垫要自然，如果为铺垫而铺垫，过多地堆砌，反会暴露出人为的痕迹，那效果就适得其反了。,(3)伏笔照应前后照应法可以使文章严谨连贯，浑然一体，又突出内容和结构上的内在联系。照应一般有以下几种：内容和
7、标题相照应。这种照应方法常常是内容安排多处和题目照应，或在恰当的地方直接、间接地点明题旨。如背影中多次描写“背影”，既与标题“背影”相照应，又进一步点明题旨，充分表达了作者对父亲深深的思念之情。行文中间照应。这种照应方法就是在文章前面写事，后面行文交代前面所写之事的结果，使内容相互补充，层层深入。结尾与开头照应。在文章的结尾处对开头交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成为有机的整体。,(4)一波三折即在叙事过程中，让情节连续出现几次波折，以收到跌宕起伏、引人入胜的效果。一波三折的写法，可避免叙事的平铺直叙，使作文波澜迭起，增加曲折性和生动性，吸引读者，满足读者的审美要求，产生感人的艺术效果
8、。否则，直叙到底的作文，只能败人胃口。,(5)画龙点睛画龙点睛是指在适当的时候以一两句议论，点明事物、人物、景物的意义之所在，或揭示作品主题，醒人之耳目，给人以启迪。点睛之处可以在篇中，也可以在篇末。在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有很强的艺术效果。,【例题1】阅读下面的材料，按要求作文。因为感动，所以被一朵花一茎草一湖水一尾鱼润泽着；因为感动，所以内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞；因为感动，所以长大、健康、强壮，享有智慧与激情。感动就是一种养分，滋养生命。请以“微笑的感动”为题目，写一篇不少于8
9、00字的记叙文。,【写作导航】“微笑的感动”是一个偏正短语结构，作文时既要扣住“微笑”，还要扣住“感动”。“微笑”的主体应该是别人，感动的主体是“我”，他的不经意间或是意味深长的微笑给我以温暖，给我以教养，给我以启迪，使我受到了感动。文章应写出感动时的心理状态。,【例文展示】微笑的感动阳光暖暖地贴着每一寸肌肤，清晨的公园永远是那么悠然恬淡。晨风轻轻拂动着柳叶，发出欢快的“沙沙声”，早起的鸟儿也开心地看着风景，说着悄悄话。然而美好是它们的，我什么也没有。辛辛苦苦坚持复习了这么长时间，成绩依然没有起色。(运用反衬手法，既与上文开篇写景发生了联系，也点出感觉不到“美好”的原因，推动故事情节进一步发展
10、),带一本安意如的大作，我漫无目的地在公园里走着。走在自己的世界中，什么都想，又什么都没有想(突出自己真实的心情)“咚！”的一声，猛地抬头，看到一个头扎马尾小辫、身穿天蓝色运动服的七八岁的小姑娘，跌倒在地上，旁边是一个倾斜着的滑板。小姑娘爬起来，没有去拍打衣服上的灰尘，却将脚又放在了滑板上。,这么大的小姑娘独自一人在公园里学滑板，引起了我强烈的兴趣，我的视线紧紧跟着她。小姑娘没有注意到我在看她，只管自己开始新的尝试。在忽快忽慢的节奏下，马尾上的蝴蝶结也不安分地飞舞着。她的脸颊已经有些许红润，另一只脚也慢慢抬起，蹬上去了，她的身体摇晃着，双手不停地摆动，极力想保持平衡，只可惜，又一次，她摔在了地
11、上，天蓝色上又多了一抹浅棕，还粘上些枯草叶。(细节描写，符合现实生活),没有任何抱怨，也没有任何沮丧的表情，她又一次站了起来，没有犹豫，没有退缩，她开始了再一次的尝试。于是像一幕幕电影回放一样，她一次次重演了失败的情节。记不清是第几回跌倒又爬起，爬起又跌倒了，小姑娘身上的天蓝色衣服也变成了完全的棕灰色。又“咚！”的一声，这一次，她没有立刻站起来，坐在地上，喘着粗气，肩膀随着呼吸上下起伏，头发也开始凌乱了，头上的蝴蝶结也歪歪斜斜，无精打采的，阳光越来越强，她的鬓角的头发已经被汗水打湿了，一绺绺地紧贴在脸上。(再一次细节描写小女孩摔倒后的状态，与下文的“笑”形成对比),我以为她放弃了，甚至觉得此刻
12、她心里一定在诅咒着这个滑板，抱怨着这项运动，或者正在埋怨妈妈没来陪她。又一阵风拂过，几缕头发飘过她的脸颊，就在这一刹那，我惊讶地看到，她轻轻地理了下头发，又站了起来，并且在笑，开心地笑着，满足地笑着。仿佛所有的艰辛和失败没有存在过。而她微笑的嘴角微微上扬，一汪浅浅的酒窝贮满了笑意，一切的一切，都是那么美。,这个微笑击中了我的心房，闪电般，照亮了那些堆积的忧伤，我知道我被感动了，感动于她超乎年龄的倔强与坚持，感动于她对事情的执著与专注，更感动于她最后那个浅浅的微笑，满足、开心淋漓地展现在那稚嫩的脸上，那么清晰，那么美丽。正如蓝天上浅褐色的点缀，那么令人赏心悦目。(议论抒情，突出“我”感动的原因)
13、晨风也微笑着，轻轻地拂过脸庞，柔柔的；我也微笑起来，打开了书(用环境呼应开头，深化中心)【点评】本文叙事曲折，情感真挚，主要得益于心理描写、细节刻画以及环境描写的烘托，文章主旨鲜明而深刻。,记叙文，我们从小学就写。想凭借记叙文获得高分，非得下一番功夫、有所超越不可。要想写好记叙文，须达成下面两个目标：第一，写人记事，应力求写出人物的性格和事件的社会意义，表达作者对生活的独特感悟，也就是说要体现出作者鲜明的个性。,第二，抒发感情，表达感悟，应力求表现作者感受生活、认识生活的水平，也就是说要有思想的高度。如何将一篇记叙文写得好，使之拨动阅卷者的心弦，下面的一些做法，可供爱好写记叙文的学生借鉴。,1
14、写得深刻记叙文应力避肤浅。这就需要作者对一些事情能够深入挖掘，小中见大，平中见奇，我们称之为“深化法”。能在平常的事情上寻出一个不平常的方面，这是记叙文高手的本领。比如自己养的一只鸟儿不幸死亡，本来是一件很平凡的小事，有的同学却能极力挖掘出背后的深意珍爱生命，珍惜自由。,2写得丰富 记叙文应力避简单。为了表现一个人物，表达一种思想，抒发一种情感，有时候需要运用多个方面的素材才能完美演绎。这就需要考生对一些问题能立体建构，多重演绎，掌握“复合”之法。所谓“复合”，指对命题者提出的话题或问题，考生能够在一篇记叙文中作出多重诠释。比如“见证”这个题目，我们不妨将个人的“见证”与国家、人类的“见证”结
15、合起来考虑，将多个“见证”构成和声，来表达情感。这样一来，就能够使文章丰富、厚实，由“单声道”变成“立体声”。,3写得曲折 记叙文要力戒平淡。俗话说文似看山不喜平，记叙文尤其需要如此。这就需要考生在情节上苦心经营，精心设计。常用的手法有悬念、抑扬、波折、误会、巧合等等，可总称之为“兴波法”。悬念是疑而不答，能够牵着读者的鼻子走，让人欲罢不能；抑扬是褒贬相生，能够造成情感态度上的落差，往往能使我们笔下的人、事给人留下深刻的印象；误会是误解不断矛盾丛生，它能增强文章的戏剧性，掀起情节和情感的波澜，让读者为其着急上火；波折即所谓一波未平一波又起，容易形成“山重水复，柳暗花明”的效果；巧妙利用生活中的
16、偶然事件来组合故事情节，达到出人意料又在情理之中的效果。,4写得形象记叙文最忌平泛。这就需要考生对一些人物能鲜活摄像，拟态传神。写人物，要有血有肉，展示个性，立体鲜活；写景物，要形神兼备，感情真挚自然；写事件，要生动活泼，曲折有致。总之，能够将抽象的概念、生硬的道理变成真实可感的形象，简称为“形象法”。这是记叙文高手必备的本领。,5写得灵活记叙文切忌呆板。记叙文强调真实可感，并不意味着一定要写真人真事。记叙文允许虚构，只要来自生活，合情合理即可。有时为了更有创意，更有活力，就需要“无中生有”，就需要编故事。这个故事要具备四个条件：首先是合情合理，特别是细节的处理一定要符合生活的真实；其次要承载
17、思想，一个故事的主题无外乎三类，或表现一个人物的精神，或渲染一种情感(或人性)，或传达一个哲理；再次是一波三折，即一个故事有几个转折的情节，这是为读者的阅读心理所决定的规律；,最后是信息陌生，这是编写故事非常重要的原则，故事的主题可能是陈旧的，但情节本身却要“陌生化”，即要有创新性，须源于生活，高于生活。编故事既可以超越时空，驰骋想象，也可以点化历史故事，扩容成篇，是为“新编法”。,6写出情感 记叙文要力戒乏味，不能像一杯白开水。高明的作者，常常会把平淡无奇、暗淡无光的故事讲得极富魅力，使读者难以忘怀，甚至收获心灵的震撼。为什么？就是因为作者善于捕捉动情点，能够在文章中设计令人怦然心动之处，这
18、也是文章的点睛之笔，我们称之为“点睛法”。它往往是文章的高潮，是突出主题、强化立意的最有效的完美手段。它可以是一个情节、一个细节，它在文章中或起解谜的作用，揭示生活真相；或起暴露作用，显示人情的冷暖与世态的炎凉。它是文章的眼睛，当一篇文章的眼睛出现在你眼前的时候，你会不由得眼前一亮，继而会沉思甚至流泪；在那一刻，文章的立意如破空而来，被诠释得淋漓尽致，深深地烙在你的脑海中，挥之不去。,7写出变化 记叙文应力避单薄。这就需要考生在写作时能够由此及彼，插叙增容。这是一种穿插回放的叙述手法，类似于影视作品中的“闪回法”，指人物触景生情，由眼下之事联想到过去之事，再由过去之事回到现实中来这一过程。“闪
19、回”，常常使用插叙的手法，在大故事中套着小故事，使得文章容量增大，内容充实，富于变化。它可以超越时空的限制，以某物象或情感思想为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式，形成一个整体。运用时也要注意选好串起素材的线索，并围绕一个中心截取生活中的材料。,8要有文化味近年高考作文，以古典的方阵，闪烁的诗句，熟悉的名人，精致的语言，高扬起文化的大旗。这类文章以富有文化色彩与浑厚的文化底蕴受到阅卷老师的青睐，同时也确实展示了考生扎实的语文功底。这种文化作文，从历史的隧道、文学的天空、民间的集市、语言的栈道、诗词的意境中开拓出一片新天地。,1阅读下面的文字，根据要求作文。生活中，人与人之间难免会发生
20、不愉快的事情，其中有误会，有矛盾，有争吵请你以“误会”为话题写一篇不少于800字的记叙文或小小说。【立意探索】_,【写作导航】此题宜用误会法来写作。误会法是我国古典小说和戏剧中常用的构思方法，其艺术魅力表现在两个方面：一是由于误会而造成强烈悬念，使读者处于非看下去不可的心理；二是人物双方误会，往往会使情节得到生动曲折的发展，产生出人意料的戏剧性效果。写作本题时，要有意造成人物之间的误会，以形成对该人物的不利的环境，以此来展示人物、事件的性质，制造文章的波澜，在误会解除时让人深感“意外”。如果写小小说，就要用心构思，使情节曲折动人。人物语言力求个性化、生活化。,2阅读下面材料，按要求作文。阳光是
21、温暖的，更是温馨的。沐浴在阳光下，我们会感到一种幸福，也许也会触目伤怀，勾起对往事的美好回忆。请你以“阳光下的_”为题目写一篇记叙文，要求补全题目，采用前后呼应、过渡等形式合理安排文章的结构，不少于800字。【立意探索】_,【写作导航】根据题目要求，我们可以用“阳光”来贯穿文章始终，也可以用“阳光”来寄寓美好的事物或理想，把我们那种幸福愉悦之情，那种对往事的留恋、追忆之情给表达出来。此外，在前后呼应方面，可以用景物描写，包括用温柔的阳光来反复烘托主人公的心情，如此前后呼应，让读者感受到那种至深至切的情感。,1论点的要求论点的要求是：(1)正确不能偏离题目或所供材料的主旨。(2)鲜明有明确的褒贬
22、立场。(3)新颖写出自己独到的见解。(4)唯一一篇文章只能有一个中心论点，但可以有几个分论点。,2论点的表述要使论点明确，就要观点立意准确，构思表达明确。中心论点应该用肯定判断句或否定判断句表述，或者用具有判断意味的陈述句表述。如：“诚实守信是每一个人必须具有的优秀品质”，“亲身实践得到的结论才是真实可靠的”，“拒绝平庸方能有所作为”。不能使用问句，也不用短语。,3论点的提出论点的位置可在题目、开头、结尾或文中，最好放在开头，清楚明白。一旦确定论点，就要迅速入题，在200字以内将自己的观点亮明，这样可使阅卷老师在第一时间迅速直观地把握文章大意，对作文是否切题有一个总体印象。命题作文要从题目中提
23、炼出论点，若题目含义宽泛，一定要细化。材料作文要认真分析材料，据材料主旨概括出中心论点。若是话题作文，要据话题确定论点，有时所给材料的主旨也可作为论点。审题立意的相关知识已在前面进行了讲述，不再赘述。,议论要素(二)论据的运用 议论文的论点确立以后，用来证明论点的根据叫论据，只有举出足够的事实或正确的道理，才能证明论点的正确性。1论据的类型(1)事实论据事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，是证明论点的最有说服力的论据，所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。,在运用事实论据时，常把对典型论据的剖析和概括性论据的列举结合起来，从而使论据材料既
24、有广度，又有深度，更具说服力。典型性论据的剖析，如：香港大亨李嘉诚，出生于广东潮州市一个贫穷的家庭。通过自身的努力打拼，他终于成为中国企业家的偶像，对中国经济发展作出了巨大的贡献。他本可以享受那奢华的生活，却依旧简朴度日；他本可以逍遥自在，却心系祖国大业；他本可以为子孙留下巨额遗产，却毅然捐巨款建立“李嘉诚基金会”，致力于公益事业虽然身价百亿，但他“富而无骄”，“富而好礼”，更是精神的富翁。,概括性论据的列举，如：法国化学博士别涅迪克抓住了烧瓶落地裂而不碎的机遇，发明了不会划伤人的挡风玻璃；意大利天文学家伽利略在教堂里观察到，悬挂着的吊灯来回摆动的时间相同，经过仔细研究制作出了人们广泛使用的摆
25、钟；德国气象学家魏格纳观看世界地图时提出了大陆漂移学说这些发现创造都是与他们用心观察，并努力探索分不开的。,(2)理论论据理论论据是指论证某个问题或者观点正确或错误而引用的一些名人名言、谚语、古代文献等材料，一般指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点，它包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等)，自然科学的原理、定律、公式等。下面一段文字就使用了理论论据：,法国雨果曾经这样感叹：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”古老的东方，人们也世代传承着一句浅显易懂的俗语：“宰相肚里能撑船。”法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们
26、发现：包容，超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容，是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。,2论据的要求论点往往是在大量材料的基础上产生的，那么，是不是要把这大量的材料全部用来作为论据呢？这里就有个怎么选择论据的问题。总的来说，要根据论点从众多的论据中选择那些针对性最强，最有说服力的论据，以增强议论的逻辑性，使每个论据真正起到有力地证明论点的作用。论据的要求是：,(1)正确能紧扣中心论点，为论证中心论点服务，不能让论点和论据分离。若与论点无关，再生动的论据，也不能选用。在选择论据时，我们要注意：作为论据的具体材料，往往具有多面性，如果从不同的角度去分析，可以发掘出不同的意义，所以，一个
27、论据往往能同时说明许多道理。因此，我们要注意从论点的需要出发，注意对论据进行灵活剪裁，使论据和论点相适应。(2)真实列举的事实、数据等要真实可靠，要经得起考验。要符合实际，符合生活逻辑。只有论据确凿可靠，才能充分有力地证明论点，才能使论点具有无可辩驳的说服力。,(3)典型列举的事实、数据等能以一当十，清楚地证明论点，有说服力。典型就是指论据要能揭示事物的本质和规律，有代表性、必然性。要做到选材典型，在运用理论论据和事实论据时，就最好“慕名而选”，即选用名人名家的名言和事例。“我姥姥说”，“我妈妈说”，“同学张三李四说”或“有人说”，往往“人微言轻”，缺少分量。,(4)新颖选用平常生活中能打动人
28、并且一般人不太熟知的事例做论据，不要总是选用大家熟悉的古今中外的名人事例。新颖与陈旧是相对而言的，要使所摆的论据新鲜一点，可以从三方面考虑：用别人不常用的。这就要加强学习，博览群书，从古今中外人们的言论中搜集理论论据。用发生在不久前的。这就要关心时事，时时处处做生活的有心人，从生活的万事万物中，找事实论据。用自己经历过的事。这些事是别人不知道的，读来也会有新鲜感。(5)概括叙述论据时用较概括的语言，能把与论点有关的主要事例说清楚就行，不要对事例作详细叙述，尤其不能有细节描写，以免写成记叙文。,4论据的运用议论文写作对论据有两个层面的要求：一是如何选择论据。要做到四点：论据真实可靠，不张冠李戴，
29、不道听途说，不胡编滥造；论据典型，有代表性，有说服力；论据新鲜，能选用鲜活的材料；选用论据要准确，论据能证明论点。,二是如何使用论据。不是把论据简单地罗列在论点后面，而是要对论据进行分析，要把它和观点契合起来；作为论据的材料往往有多层内涵，要根据需要进行表述，即选好角度、侧重点；议论文中的事例叙述要简洁，一般情况下只要说清事件的起因、主要过程和结果即可，有时还可以更加灵活。这些都是学生普遍不足的地方，需要重点训练。,论据运用的策略如下：(1)紧扣论点，合理剪裁。一则事实材料不是单一的信息体，而是诸多信息的集合，我们可以从中提炼出不同的思想内涵和精神实质，从而写出切合不同立意的议论文。但有些学生
30、在选用事实论据时往往习惯于照搬照抄，让其以原生态的形式呈现于文章中，结果自己选择的材料枝蔓丛生，无法和议论文的主题形成一一对应的关系。如此一来，文章不具备说服力就在情理之中了。因此，在具体写作中，我们要以立意为标尺、剪刀去丈量、裁剪事实材料，使之合乎行文要求，以实现其最大效力。,我们来看以下事实材料：丘吉尔的演讲功力令世人折服，其演讲的措辞、语调和手势中包含着非凡的勇气和力量。在二战最困难的时期，英国军民的精神支柱，几乎就是丘吉尔每天的广播讲话。可是有谁知道，丘吉尔青年时期特别害羞，一讲话就脸红，期期艾艾。当他确定了自己的远大目标和抱负后，决心克服这个缺点，通过努力训练，几年后他便风度翩翩、语
31、惊四座了。当这则材料要用作立意为“人不是天生便优秀的，努力是通向成功的阶梯”的议论文的论据时，我们可以将材料裁剪为：,丘吉尔在演讲时无论是措辞、语调还是手势，都包含着非凡的勇气和力量。但也许大家还不知道，他在青年时期特别害羞，一讲话就脸红，期期艾艾。那么是什么使他从一个羞涩的年轻人变成一位风度翩翩、语惊四座的政治家的呢？这离不开他坚持不懈的努力，离不开他连续几年的刻苦训练。,当这则材料要用作立意为“远大目标和抱负是成功的动力”的议论文的论据时，我们则可以将其裁剪为：有一个人在青年时期特别害羞，一讲话就脸红，但他在确定了自己的远大目标和抱负后，便决心克服这个缺点，为自己的前进道路扫清障碍。后来这
32、个人最终成为了风度翩翩、语惊四座的政治家。这个为远大目标和抱负所激励，努力提高自我的人，就是大家都熟悉的丘吉尔。,当这则材料要用作立意为“语言的力量”的议论文的论据时，我们则可以这样来写：丘吉尔在演讲时无论是措辞还是语调都包含着非凡的勇气和力量。二战时期，英国军民每天都要面对德军的轰炸，在这最困难的时期，英国首相丘吉尔每天的广播讲话，便成为了英国军民的精神支柱。通过这样的裁剪，我们就可以有效地删除一些与立意无关的信息，使论据有的放矢地为文章主题服务，有力地证明观点，从而使中心突出鲜明。,(2)挖掘材料，深入分析。如果事实论据是“肉”，那么分析议论则是“灵”，有肉无灵，肉身就会成为一具僵化无趣的
33、躯壳。许多学生在使用论据时，只知道罗列事例，像开中药铺一样，左抓一个事例，右捏一个事例，但每一个事例都是蜻蜓点水，泛泛而谈，无法将事实论据中的精神内涵彻底挖掘出来，使得事例总是游离于主题之外，成了可有可无的摆设。,写议论文，如同掘井，掘得越深，泉水越甜；如同登高，愈往高处，风景愈美。即使是同一个论据材料，不同的人有不同的写法，表现的效果也不一样。这不仅仅是一个语言表述与技巧的问题，它更取决于作者强烈的责任意识及宽广的视野。运用论据时，如果视野广阔，精心选材，细心加工，用厚重的责任意识和时代意识去挖掘论据背后的深层含义，定能写出脱俗大气、酣畅淋漓的文章来。如镜中日本：,昨天，贴着膏药旗的军舰驶进
34、了我们的海港，大力丸的广告贴在了整个中华的伤疤上，六朝古都被鲜血浸透。我们奋起反抗，高唱着“大刀向鬼子们的头上砍去”，保卫自己的家乡。当我们憎恨他们的时候，却发现这群禽兽有钢铁一般的意志，有难以想象的团结和纪律。于是一盘散沙的我们震惊了，想到挽起手臂组成血肉长城，顽强地与其对抗。终于，在这面镜子的反衬下，我们找到了自己并最终取得了胜利。,今天，国门敞开了，华夏民族昂首阔步于世界之林。可是我们却发现自己常常以一步之差落后于人。陶瓷是中华瑰宝，却无法走向世界；日本人在茶杯上作了一个小小的改进，让它更适合高鼻子的白种人，就使他们的茶杯远销世界各地。动漫，不是日本人的首创，却成为其国民经济增长的第二大
35、热点，中国少年的钞票源源不断地输入，这又让中国震惊不已。日本人并不比我们聪明，但他们的精明和细致，却往往在最后成为胜利的筹码。面对这样的镜子，不免让人感慨良多。,中国，不是一个名词；日本，却是一个惊叹号，让泱泱中华从这面镜子上重新审视自己。我们不妨以日本为镜。也许有人不齿，也许有人怨恨，但是，在竞争如此惨烈的今天，我们应当为有这样一面镜子而庆幸。昨天，我们已经为这面镜子付出了高昂的代价；今天，我们理应提早预防。这篇文章写日本是我们国家发展的镜子，从历史与社会发展的角度来举例，并在每个例子的后面都进行了分析，从确凿的事实中挖掘出这面镜子的作用：“让泱泱中华从这面镜子(日本)中重新审视自己。”提出
36、“在竞争如此惨烈的今天，我们应当为有这样一面镜子而庆幸”，表现出作者强烈的忧患意识和责任感，文章也因此有了厚重感和深刻度。,(3)精心构建，拓展广度。对一篇充实的议论文而言，事实论据是不可或缺的构建材料，但在构建的过程中若只是一味地堆砌事实论据，而不讲求一定的方法技巧，则可能使文章出现“材料单一，枯燥无味，偏狭不周，漏洞百出”的硬伤。因此，一方面我们要充分认识材料的特点，如从时间上分，有古代事例，也有近现代、当代事例；从地域上分，有本国的事例，也有外国的事例；从性质上分，有正面的事例，也有反面的事例；从范围上分，有点上的事例，也有面上的事例。另一方面我们要在以上区分的基础上进行灵活组织，或做到
37、古今结合，或做到中外并举，或做到正反相映，或做到点面互补。,古今结合。如：诸葛亮谨记刘备遗言，尽心辅佐刘禅。他明知敌强我弱，却义无反顾地六出祁山，最终病故于阵前。他本可以弃政治、诺言而去，在山林中逍遥，然而，道德告诉他，只有“鞠躬尽瘁”，方能闪耀于历史长河之中。而当代的一名公交车司机黄志全，也在用生命实践着道德。在心脏病复发之时，他忍着剧痛，刹车、靠边、打开车门。车安全了，乘客安全了，行人安全了，他却永远地离开了。,中外并举。如：马克思如果不用他毕生的精力矢志不渝地追求，大英博物馆地板上那两个深陷的脚印又怎能引导通向人类解放的道路？刘翔如果不用矫健的双腿奋力地奔跑，又怎能实现他为亚洲赢得第一枚
38、短跑金牌的价值？,正反相映。如：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”文天祥和郑思肖宁死不屈的气节既捍卫了自己的尊严，又赢得了别人的尊重，终于名垂青史。“量中华之物力，结与国之欢心”，厚颜无耻的慈禧竟然为了一己之私欲而不惜抛弃国家的尊严，倾全国之财物去讨好各帝国，所以留下骂名也就不足为怪了。,点面互补。如：古有晏子使楚，楚国刻意刁难，开了个小门让晏子钻。晏子据理力争，说：“下等人出使下等国家，小国开小门。”他没有破口大骂，也没有负气回国，而是适时弯曲，据理力争，用言辞维护了自己的人格与祖国的尊严。韩信受胯下之辱，张良为老人拾履，勾践卧薪尝胆，刘备三顾茅庐，他们
39、能屈能伸，屈为积蓄力量，伸为博取尊严。,例后假设。如：爱因斯坦结合普朗克的量子理论以及洛仑兹等一些人的理论，大胆勇敢地质疑物理学家牛顿的经典力学，最终提出光子说，由此写成了震惊世界的相对论。试想，如果当时他只是盲目地崇拜牛顿的权威，而不去质疑，那么有一天他会走向死胡同，我们可能就不会认识爱因斯坦，更不会有任何科学的进步。爱因斯坦说：提出一个问题比解决一个问题更重要。,以上这些事例各有侧重，但相互交织，形成了强而有力的组合拳；古今结合，以时间为线纵向探究；中外并举，以空间为轴呈现广阔现实；正反相映则造成落差，让美者更美，丑者更丑：点面互补则把定点挖掘和横向拓展，把详与略、深与广完美结合。这样，事
40、实论据既丰富多彩，又互为依托，大大增强了议论文的说服力。,议论要素(三)论证的构建论证就是用论据论述论点的过程。有了正确的论点和充分的论据，还须借助于一定的论证方法才能使论点得以阐明。由于事物之间相互联系的方式是多种多样的，因而构成了不同的事理，这就要求我们在论证过程中灵活采用多种方法，以便从多角度、多侧面去论证论点，使论点的正确性得到全面、充分和深刻的证明。,1论证的要求论证的要求是：(1)严密性论证过程中注意观点和材料的统一。(2)条理性论证过程中思路明晰，层次清楚。正文部分最好能用排比段来写，即每段的开头或结尾能用同样的句式来表述，每段写作时，最好把每段的中心句放在段首，这样就做到纲目清
41、楚。(3)逻辑性论证过程中，论说透彻，说理性强，一般议论文要求至少能写出两层，实在不行，也能从正反两方面进行论说。,2论证的结构议论文的结构，实际就是作者运用论据论证论点的思路，而这一过程是跟人们认识一个新事物的一般规律相一致的。因此，选择、安排恰当的议论文的结构，对读者更好地认识、理解和接受作者的观点，具有重要的意义。议论文的基本结构：引论本论结论。这是以立论为主的议论文最常见的也是最基本的一种结构。“引论”又称“绪论”，是提出问题的部分，把所要议论的课题摆到读者面前。好的“引论”应简明、新颖。,“本论”又称“正论”，是分析问题、运用论据来证明论点的部分，这是文章的主体部分，可以论述几个问题
42、，也可以论述一个问题的几个方面。写本论应做到：紧承引论、力避重复。本论部分的结构形式大体有两类：一是逐层深入论述的，称为“纵式”；一是并行展开论述的，称为“横式”。 “结论”是解决问题的部分，是文章内容发展的自然结果，通常放在文章的最后，与引论相呼应。但结论与结尾并不是一回事。结论大于结尾，可以是一段，也可以是两段。结论部分应做到干脆利索、形象含蓄。,3论证的方法(1)例证法是用古今中外的典型事例来论证观点的方法。它是议论文中最常用的方法。事实胜于雄辩，典型有力的事实论据，比一般的说理更能说服人。选用典型事例的原则是：例证一定要为论点服务，且要真实，不得杜撰。叙述具体事例时要概括，不得详尽。叙
43、述完事例后，要略加剖析。,(2)引证法 就是引用已知的公认的道理、原理、名人名言、古诗名句、警句格言、俗话谚语等经典性言论作论据来论证中心论点。由于引用的这些论据大多已被事实证明是正确的，且能深刻地反映事物的本质，因此，除了很有说服力以外，还常常能起到画龙点睛的作用。,(3)辩证说理法 辩证说理即用对立统一的、发展的、联系的观点分析材料，既要分析事物本身的内在联系，也要分析该事物与其他事物之间的联系；既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要照顾事物的内部矛盾，也要注意到非主要矛盾，同时还必须注意主要矛盾和非主要矛盾在一定条件下的变化与转换。如：,我们看待问题要全面客观，切不可以己之长攻人之短。
44、有这样一个故事，一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去了三分之一的生命，不懂哲学又失去了一半的生命。风浪来了，船将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。在这个故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而渔夫这类知识贫乏，这是他的短处。但哲学家虽有长处，也有短处，而他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，不懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，片面地用自己的长处去攻击他人的短处，其结果自然是被渔夫反唇相讥。,(4)正反对照法 就是把两种性质、特征相反或有差异的事物加以比较，并通过比较来讲清道理，阐明事物的本质。通常是把一个正面的例子、一个反面的例子放在
45、一起，从正反两方面进行对照分析。如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。,而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任，齐军才有了马陵道之胜。同是孙膑为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见
46、，好集体不会埋没人才。,(5)比喻论证法 就是用生动、形象、贴切的比喻来阐明高深的道理。运用比喻说理，能够把比较抽象的事物形象化，增强议论的生动性、形象性、趣味性。运用比喻说理，首先要找准比喻和道理的契合点。其次，比喻尽量要新颖，有新意。近几年，高考作文中运用此法的越来越多。考生将比喻的形象和生动同哲理的深刻和思辨融合起来，使议论文从单纯的认知领域一下子跨入了审美的领域，同时，也使比喻获得了新的生命。,(6)探因分析法探因分析法就是分析形成某种结果的原因，从而证明论点。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。现在我们来看看摘自某同学的贫困也是
47、一笔财富一段，看他是怎样分析说理的：,古人云：“自古才子出寒门。”古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去打工这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志，那么，它就可以激发我们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。越是贫穷越激发人奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？(例子归纳探因分析作结论),【例题
48、2】(2014全国课标)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作导航】作文试题依旧紧扣当下的社会现象做事情是遵循规则还是打破规则，另辟蹊径？生活中遵循一定的规则固然不错，但适时灵活变通也未尝不可。结合作文材料，可以参考立意如下：一、变通是通向成功的捷径；二、敢于打破常规；三、合作共赢，彰显智慧；四、守正与创新，等等。,
