1、人社师德师风建设工作总结人社师德师风建设工作总结：学校师德师风建设工作总结学校师德师风建设工作总结XX-XX学年度上学期孙立华学校一直以邓小平理论和“三个代表” 重要思想 为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“ 爱岗敬业、教书育人、为人师表”为 核心，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，并把此项工作纳入学校工作的议事日程狠抓落实 。具体以廉洁清风进校 园活动为主线，注重了 “三个结合 ”，即：与 开展保持共产党员 先进 性、作风建设年教育相 结合，与办人民满意的 教育相结合，与师德师 风建设相结合；坚持了 一个出发
2、点，即一切从 学生、家长的利益出发 ，对学校各项工作，尤 其是从人民群众最为关 注的热点问题入手；突 出了一个理念，即“让 人人在公平的基础上体 验成功”的理念，努力 营造健康和谐的校风、 学风。现对我校开展的 师德师风建设活动作以 下总结：一、加强组织 领导，落实责任教 师是人类灵魂的工程师 ，学校是一片圣洁的土 壤，在师德师风的创建 活动中，我们始终明确 应当走在最前列。我们 利用各种会议、学习的 机会，组织全体教职员 工认真学习领会“三个 代表”重要思想和党的 “ 十八大”精神，学习 各级教育工作会议精神 ，使全校广大教师懂得 什么样的教师是适应时 代要求的合格教师，时 刻用教师职业道德
3、规范 约束自我，使教师能在 思想政治素质、道德品 质上、教风学风上处处 以身作则。学校始 终把抓好师德师风创建 活动作为实践“三个代 表” ，坚持教育 为人民 服务，推进依法行政， 从严治教，维护教育形 象，改善和优化教育发 展环境的重大举措来抓 ，把师德师风建设列入 重要议事日程，并结合 学校工作实际，制定了 切实可行的师德师风工 作实施方案，确定了具 体的实施步骤及工作措 施。同时，为推进各项 工作措施的具体实施， 我校还制定了具体的工 作日程安排表，及时发 现问题并采取相对应措 施，力求落实好每一项 工作。二、创设有 效载体，深入开展师德 师风建设活动为了 结合教育局活动，进一 步提高我
4、校教师的师德 师风建设，我们积极为 教师创设有效载体。根 据我校师德师风建设活 动计划，开展丰富多彩 的活动，通过活动，每 位教师在师德师能建设 方面都得到了可喜的进 步。1、重视教师 职业道德建设，树立为 人师表良好形象几 年来，我们在加强教师 队伍建设方面做了大量 富有成效的工作，造就 和形成了一支叫得响， 过得硬的教职工队伍。 加强青年教师队伍建设 ，通过开展青年教师座 谈会，广泛听取青年教 师的心声，并创设载体 ，为青年教师搭建成长 平台。如开展青年教师 课堂教学素质比武等， 要求全校教师自觉加强 职业道德修养，树立良 好的为人师表形象。学 校每学期组织教职员工 认真学习中小学教师 职
5、业道德规范，从思 想上明确作为一名教师 应遵循的职业道德规范 。从规范中的八条 严格要求自己，并开展 互学互比和写心得体会 活动，逐步提高自己的 认识。开展“师德标 兵 ” 、“优秀班主任”、 “ 优秀教师”一系列评比活动，组织教师 “树师德、铸师魂”演 讲活动，激发教师热爱 教育事业的自觉性。2、关爱每一位学生 ，结对帮困助学一批“ 特殊”学生对于学 校中的“弱势” 学生， 我们始终把他们列为需 要关心和帮助的对象。 开展“帮困扶贫，送温 暖” 活 动， 发扬社会主 义道德风尚。我校开展 了教师、党员干部与特 困学生结对子，与后进 生手拉手活动。为了有 效提高帮助后进生的工 作效率，我们广泛
6、开展 了师生帮困，生生帮困 活动。学校领导以身作 则，每学期结对一名特 殊生，并作好帮困情况 记录。班主任、党团员 也积极投入到这项工作 ，使每个特殊生的帮困 工作落实到人。这项帮 困结对工作开展后，广 大师生各显神通，有的 老师对由于家庭经济差 造成学习落后的同学首 先从经济上予以直接的 帮助；有的老师对行为 习惯差造成学习落后的 同学经常开展谈心活动 ，并在学习中指导他们 用正确的方法去开展学 习活动。对于那些由于 智力原因而造成学习落 后的同学，老师和同学 们更是不厌其烦，一遍 又一遍耐心细致地讲解 、分析、辅导，直到弄 懂为止。在具体工作中 我们始终做到了以下三 个方面：一是热爱学生
7、，建立平等、民主，和 谐的新型师生关系；二 是以身作则，自觉修身 养性，淡泊名利，不断 塑造鲜活、生动的人格 魅力，以德服人，以德 立教；三是要面向全体 学生，始终秉持“一个 学生就是一个广告”的 原则，因材施教，让每 一名学生都得到充分的 发展。3、制度健全， 完善考评机制学校 各类制度健全，执行有 力，各种活动资料归档 及时、齐全。学期 初要求每位班子成员和 党员干部签订廉洁自律 承诺书，要求每位教师 签订师德师风建设责任 书、实行“师德建设 承 诺书制度” ，向学生、 家长公开承诺。此 外，学校还通过座谈、 问卷调查等形式向家长 征求合理化的意见和建 议，学校对这些意见和 建议进行了梳理
8、和归类 ，进一步明确自身存在 的问题，提出整改措施 ，努力办好人民满意教 育，积极创建家长满意 学校。五是学校评，奖 优罚劣，弘扬正气。在 操作中重奖励，轻惩罚 ，增强工作透明度，充 分调动教师工作进取精 神。通过师德师风 建设，基本杜绝了不良 教师言行。师德师风是 教育系统行风建设的重 点，教师是否敬业爱生 、能否依法执教直接关 系到一个学校能否健康 发展。因此在活动开展 过程中，我校始终坚持 与“师德师风教育” 相 结合，重点治理不良教 师言行。具体做法为： 一是通过组织教职工认 真学习教师职业道德 规范及教师从教行 为十条规定，讨论制 定了新时期对教师的新 要求，学校与每位教师 签订了“
9、敬 业爱岗、廉 洁从教” 十项信用承 诺 书和“拒绝 有偿家教， 不收受家长馈赠” 责任 书；二是广泛开展了学 生评教，家长评教活动 ，使教师的从教言行处 于社会、家庭、学校的 监督之下；三是广泛开 展批评和自我批评，开 展师德师风自查自纠， 通过不断反省来达到自 律提高的目的。四是倡 导教师在教育教学实践 中，用爱的心灵陶冶学 生、用爱的眼光关注学 生、用爱的语言激励学 生，坚决杜绝体罚、变 相体罚、训斥、挖苦学 生等现象的发生；发动 教师提炼一句“廉洁 从 教、热爱学生” 的格言 ，开展相关的征文活动 ，使教师切实关爱每一 位学生。五是加大 师德骨干培养力度，进 一步发挥党员教师的骨 干辐
10、射作用。通过进一 步强化和落实教师从教 行为“十不准 ”，全方 位规范了我校教师 的教 育教学行为，基本杜绝 了“不良教师言行” 。新世纪做好师德、 师风建设工作是一项长 期而艰巨的任务，我们 努力做到锲而不舍、坚 定不移、坚持不懈，相 信只要扎实工作，务求 实效，我校的明天会更 美好。人社师德师 风建设工作总结：师德 师风建设个人工作总结师德师风建设个人工作 总结我校在教师中 深入开展师德学习，并 就当前师德建设中的热 点问题进行了热烈讨论 。通过学习与讨论，受 益不浅，感触颇多，我 对师德的含义有了更深 一层的体会。教师 是人类灵魂的工程师， 是青少年学生成长的引 路人。人民大众对于优 质
11、教育日益增长的需求 ，对教师素质提出了新 的更高的要求。我们教 师的素质和师德水平， 与社会和人民大从的要 求还存在着一定的距离 ，整个教师队伍的师德 水平和素质亟待进一步 提高。因此，师德建设 工作亟待进一步加强， 师德建设的制度环境亟 待进一步改善和完善。教育发展，教师是 关键。教育事业的改革 发展要坚持以人为本， 以人为本体现在两个主 体地位：一是教育要以 育人为本，学生是教育 的主体；二是办学要以 教师为本，教师是办学 的主体。教师在传播人 类文明、启迪人类智慧 、塑造人类灵魂、开发 人力资源方面发挥着重 要的、关键的作用。教 师是社会主义事业建设 者和接班人的培育者， 是青少年学生成
12、长的引 路人。没有高质量的教 师就没有高质量的教育 ，没有高质量的教育就 没有高质量的人才。胡 锦涛同志提出，广大教 师要为人师表，注重师 德修养，以高尚的情操 教书育人，注重素质教 育和德育工作，充分发 挥其在未成年人思想道 德建设中的重要作用。 重温和学习我们党几代 领导人的讲话精神，我 更加深切地认识到，教 育事业发展，关键在于 教师。【人社师德师风 建设工作总结】教 师素质，师德最重要。 教师队伍建设是一个系 统工程，是一项历史性 战略任务。师德建设决 定我国教师队伍建设的 成败，也就决定我国整 个教育事业发展和改革 的成败。今天，面对全 面建设小康社会的新形 势新任务，面对对外开 放
13、进一步扩大、社会主 义市场经济深入发展的 新情况新问题，面对树 立全面协调可持续发展 的科学发展观，促进人 的全面发展的新目标新 要求，我们更应该 大力加强师德建设，不 断提高教师的师德水平 ，为教育改革发展提供 坚实有力的师资保障。学高为师，德高为 范。中华民族素有崇尚 师德，弘扬师德的优良 传统。师德是中华优秀 传统文化精粹，也是优 良革命传统的重要组成 部分。教书育人，教书 者必先学为人师，育人 者必先行为世范。教师 的职业特点决定了教师 必须具备更高的素质， 而师德是教师最重要的 素质，是教师之灵魂。 师德决定了教师对学生 的热爱和对事业的忠诚 ，决定了教师执着的追 求和人格的高尚；另
14、一 方面，师德直接影响着 学生们的成长。教师的 理想信念、道德情操、 人格魅力直接影响到学 生的思想素质、道德品 质和道德行为习惯的养 成。高尚而富有魅力的 师德就是一部活的教科 书，就是一股强大的精 神力量，对学生的影响 是耳濡目染的，潜移默 化的、受益终生的。人 们回忆起自己的成长经 历时，经常不约而同地 想到的就是教师的启蒙 和榜样作用。当前我们 深化教育改革，全面推 进素质教育，全面提高 教育质量，不仅需要教 师转变教育思想和观念 、更新知识结构、提高 教育教学水平，更需要 教师有良好的思想素质 和高尚的师德，并在与 时俱进的伟大实践中不 断提高师德水平。我决心以马克思列宁主 义、毛泽
15、东思想、邓小 平理论和“三个代表 ” 重要思想为指导 ，紧紧 团结围绕全面实施素质 教育，全面加强青少年 思想道德建设和思想政 治教育的目标要求，以 热爱学生、教书育人为 核心，以“学为人师、 行为世范”为准则，以 提高自己的思想政治素 质，职业理想和职业道 德水平为重点，弘扬高 尚师德，行为规范，忠 诚于人民教育事业，做 让人民满意的教师。人社师德师风建设工 作总结：XX师德师风 建设总结第1篇：学校 教导处师德师风建设工 作总结我校“以突 出思想教育，加 强建章 立制，严格监督考核“ 为切入点，认真扎实地 开展师德师风建设活动 ，着力解决师德师风存 在的突出问题和薄弱环 节。通过活动提升我
16、校 师德师风建设质量和教 师职业道德水平，增强 了教师教书育人、为人 师表的自觉性。有效推 进我校精神文明建设和 校园文化建设。现对教 导处的师德师风建设工 作总结如下。一： 师德师风建设开展情况 ，有效做法、取得的成 绩统一思想提高认识认识到新形式下师德 师风建设的重要性和紧 迫性，大家一致认为“ 百年大计，教育为本； 教育大计，教师为本； 教师修养，立德为本“ 。师德师风不仅体现了 教师个人的职业道德， 而且直接关系到学校能 否正确贯彻执行党和国 家的教育方针、政策和 办学方向及办学水平。 高素质的教师队伍是学 校生命的源泉，正所谓 “学高为师、身正为范 “ 。教师的人格、品行 、学识所具
17、有的感召力 ，是师德的支柱。宣传 发动，营造氛围为 了把师德师风建设工作 落到实处，学校教导处 积极宣传发动，营造氛 围，让每一名教师都能 明确师德师风建设的重 要性，召开年级组长座 谈会了解教职工师德状 况，总结好的典型，找 出存在的问题。再次修 订学校师德师风工作方 案；召开全校教职工大 会传达局师德师风活动 通知精神，宣读我校工 作方案，围绕主题，部 署工作。每位老师每学 期不少于1000字读 书笔记。由学校支部每 月进行检查。并选出好 的作品在教职工大会进 行交流。修订制度 完善机制。根据我校实 际情况和发展现状，依 据教职工代表大会的意 见，重新修订了师德师 风建设制度，教职工师 德
18、师风考评制度，使师 德师风建设逐步走上制 度化，规范化的轨道。 在师德考评制度中学校 将师德师风建设纳入常 规管理，如有违反师德 师风条例的行为，该同 志的师德师风考核和年 度考核都为不合格。开展活动，增强意识 开展谈心活动。教导处 时时把握教师的思想情 况，经常和教师交流， 做到发现问题及时解决 。学校领导带头开展谈 心活动。做到与人为善 ，坦诚相见，通过谈心 活动，征求和听取了多 方面的意见，利于沟通 思想，增进团结，找准 问题，形成共识。教师家访活动。为了让 学生开心，家长放心， 我校每学期要求每位教 师至少要家访5名学生 ，特别是对流动人口的 子女更应该关注，让教 师和学生、教师与家长
19、 达成最有效的沟通，共 同探讨学校发展和学生 成长的新思路。总 之，通过师德建设活动 ，我们明显地感到教师 们的精神面貌、工作作 风都有了很大的转变。 大家从自己以往的教育 教学活动中反省自己的 教育教学行为。促进了 教师工作作风的转变。 增强了教师们的责任心 。提高了教师们业务水 平提高了。让教师们的 爱心、耐心和恒心得到 了加强，学生和家长对 教师的满意度越来越高 。本年度无教师违反师 德规范行为。有的老是 的爱生行为受到家长们 的称赞。二、师德师风 存在的问题有些老 师只注重知识的传授， 对学生的思想道德建设 不够关心。【人社师德 师风建设工作总结】有些老师言行不谨， 不注重细节，有不利
20、于 学生健康成长的言行。三、对当前所抓好 师德师风建设工作的建 议、意见：一是将 师德师风建设与教学工 作紧密结合起来，与岗 位目标管理有机地结合 起来。要把师德师风建 设纳入学校工作岗位目 标管理当中，使其规范 化、制度化，把软任务 变成硬指标。二是 把师德师风建设与解决 教师的实际问题相结合 。在工作中确立以人为 本的思想，把师德师风 建设同解决教师实际问 题结合起来。对教师在 工作中以及生活上遇到 的实际问题，要下大力 气加以解决，把问题解 决在萌芽状态，通过解 决实际问题，解决教职 工的后顾之忧，调动教 职工的积极性，以阳光 心态投入到实际工作中 。三是把师德师风 建设与两型学校校建设 相结合。把师德师风建 设内容和原则渗透到校 园文化建设中，寓教于 乐，使师德师风建设的 内容更丰富、生动、活 泼，更便于被广大教职 工所接受。四是要 把好弘扬传统与开拓创 新结合起来。师德师风 建设既要弘扬传统，又 要与时俱进，要注重探 索适应新时期新情况下 不断发展的时代内涵和 科学方法，只有这样才 能收到实效。信息时代 以惊人的速度推动社会 发展，传统道德必须和 新世纪、新形势相结合 ，才能更好地为新时期 的人们所接受、所运用 ，才能更好地发挥作用 ，这就要求我们在继承 传统中不断开拓创新。 在学校师德师风建设中 ，我们可以采用各种方
