1、第5讲 现代文阅读(五） 实用类文本阅读,第一节 传 记 第二节 新 闻 第三节 访 谈 第四节 报 告 第五节 科普文章,第一部分 知识梳理,所谓“论述类文章”一般包括哲学、经济、教育、语言、历史、文化、伦理、民俗、宗教研究和美学原理等学科的论文，一些哲理性议论散文也可归入此类。,第一部分 知识梳理,考纲解读考查内容,实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本1.了解传记、新闻、报告、科普文章等实用类文体基本特征和主要表现手法。2.准确解读文本，筛选、整合信息。3.分析思想内容、构成要素和语言特色。 4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。,考什么？,怎么考？,阅读评价中外
2、实用文本,1.筛选并整合文中的信息 2.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法,1.评价文本的主要观点和基本倾向 2.评价文本产生的社会价值和影响 3.对文本的某种特色作深度的思考和判断,1.从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 2.探讨文本反映的人生价值和时代精神 3.探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。,第一节 传 记,一、传记常识 传记的定义：传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。1.基本特点：真实性（史实性）。真实可靠，即使文学性传记也要保证基本事实和主要情节真实。文学性（生动性、
3、艺术性）。运用艺术手法，典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。2.种类及具体特征种类：自传自述人生经历，抒写人生感悟。 他传塑造人物形象，表现人物性格。评传评论人物思想、作用、地位。,自传的特点第一人称 作者即传主。展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。,他传的特点第三人称展现他人的思想性格、人生历程、成败得 失。,评传特点第三人称“传”思想轨迹、人生历程， “评” 人品高下、成败得失。传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶 客观公正。,二、考查方向对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查；对
4、作者作传的观点态度的把握；对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。,传记的阅读要求：完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，要注意以下五点。传记的阅读要求是：1理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；3理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；5探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）,三、不可不记的话1.引用材料的作用
5、增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题 。 2.细节描写的作用更客观真实地塑造人物，更好地表现人物的性格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其声、如临其境），突出文章主旨。 3.传记中评论部分的作用对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字既是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。,考向一 筛选并整合信息1理解文中重要句子的含意及作用切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。还原法：将该句还原到原文中去，看其在原文中所处的位置。瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意
6、文中过渡句、关联词、指示代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。,四、考点剖析,2理清传记陈述的基本事实传记一般采用顺叙的写法。以时间流变为线索，勾勒传主的基本生命历程，概括性地描绘出较为完整的人物形象。传记涉猎传主的事实虽多，但这些内容全部编制在时间的年轮之中，组合在传主生命的转变之中。因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。总之，在梳理主要事件时，要抓时间、地点以及事件的经过，概括出主要事件的内容。,3把握传主形象首先，从人物在事件中的表现来把握其形象。阅读传记时要学会把握作品中具有典型
7、意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。其次，从传主与时代、传主与他人的关系来把握传主形象。“传主与时代”和“传主与他人”是理解传记的经纬。总之，要联系传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节，把传主彰显出来加以理解。,“筛选并整合信息”常见的设题方式有以下几种： 1.下面对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是2. 从事（工作、活动），有哪些方面的原因？请简要分析。3. 的（精神、性格、品质）体
8、现在哪些地方？请简要说明。4. 有哪些优秀的品质？请简要概括。5.文中的性格特征怎样？请简要概括。,【例1】(2012辽宁卷)阅读下面的文字，完成问题。 克罗齐的求索事业成功的种子往往播撒在苦难的土壤之中。1883年，卡萨米西奥拉大地震夺去了贝尼代托克罗齐的双亲和妹妹的生命，被埋在废墟下的他侥幸得救。当时他17岁，温馨的生活在暴虐的自然面前顷刻灰飞烟灭。这场灾难给青年时代的克罗齐造成了巨大的心理创伤，也使他在人生之旅和学术之途上更为关注自我心灵的充实和人类社会的精神景况。,1886年克罗齐辍学，开始自主学习和独立研究。他一度潜心于他的家乡那不勒斯以及欧洲的历史研究，期望能在喜欢的学术事业中求得
9、情感的解脱。期间，他结合自己从未放弃的美学志趣，把历史与艺术联系起来进行思考。他发现，历史与艺术都以人为焦点，着力于表现独特而个别的事实，不关心抽象概念或一般法则。艺术不是世俗理解中的娱乐手段，它创造的是一个可能的事实；历史则提供实有的真实，表现为真实发生过的一切。 1902年，克罗齐出版了影响深远的美学，为现代美学做出了开拓性贡献。中国美学家朱光潜在文艺心理学中对克罗齐的美学思想曾作过专章介绍。意大利哲学家金蒂雷赞赏克罗齐不仅发现了想象的规律，而且引入了心灵发展的概念。在共同的学术兴趣和理论探讨中，克罗齐和金蒂雷,的友谊也由此得到发展。在美学中，克罗齐重点对过去时代的“错误的美学”，尤其是“
10、自然主义美学”和“唯理主义美学”进行批驳，肯定了艺术的“心灵性”和“非逻辑性”等特点，把艺术和美学从对道德与理性的依附中解放出来。然而，学术上的创获并未使克罗齐摆脱椎心的痛苦和深刻的孤独。在潜意识里，他渴望公众对他的工作有所关注。1903年他开始创办涉及文学、历史与哲学的文化刊物批评。克罗齐在自传中曾说：“创办批评杂志标志着我的生活中一个新时期的开始。”他主要负责文学与历史，前期曾邀请金蒂雷负责哲学。在长达42年的办刊过程中，克罗齐渐渐达到了他所期待的理论家和实践者之间协调统一的理想。1920年6月至1921年7月，克罗齐担任意大利教育部长，发起了意大利现代史上著名的教育改革运动。,在进行社会
11、活动的同时，克罗齐不断修正完善他的理论学说。他在一次交流活动中说：“正如每一个对自己所做事情感到要负责的人一样，我喜欢反复思索我写过的并发表过的那些东西，喜欢经常回味和审查它们，以求看一看是否可以发现一些不妥之处，是否可以进一步加以展开人不是生来就什么都会的。这就是说，他所懂得的事情只是慢慢才学会的；似乎还应当加上一句人也不是死后才会的。因此，人往往要像前几年那不勒斯的一位外科医生所做的那样，他也是我在参议院的一位同事，有一次做手术时他突然感到不舒服，觉得自己要死了，于是把手术刀交给一位同行，说请你来干下去。”,克罗齐不仅勤奋钻研，而且注重研究方法。方法是抵达学术高原的重要途径和手段。在办刊前
12、期，克罗齐完成了“心灵哲学”的系统阐发工作。在他看来，历史是人的创造，体现为人的活动，而人的活动要受心灵的支配，因此把握历史的关键在于把握心灵活动。哲学不过是历史学的方法论，追求美、真、益、善的心灵哲学，作为对心灵活动形式与规律的研究，其意义在于为创造历史和阐释历史提供方法论的依据。,在克罗齐心中，意大利民族始终具有美丽的形象。它从遥远的古罗马走来，创造过文艺复兴的灿烂文化。但20世纪20年代，意大利的历史脚步踏上“迷途”。身处残酷的历史情境，克罗齐怀着对心灵自由和精神解放的执著坚守，坚持以著述和主编的刊物抵抗法西斯专制主义。1923年，金蒂雷加入了法西斯党。克罗齐以巨大的道义勇气，与宣扬极权
13、主义理论的金蒂雷展开针锋相对的公开论战，彼此持续几十年的友谊宣告破裂。1925年，克罗齐发表了著名的反法西斯知识分子宣言，反对恐怖政策，并征集到数百名知识分子的签名。他的寓所在1926年几次遭到法西斯党徒的洗劫。1944年4月，金蒂雷被击毙于佛罗伦萨街头。克罗齐闻讯，曾长久地倚在寓所的门框上，遥望北方深邃的蓝天,“我将死于工作。”这是晚年的克罗齐在他人问及自己健康状况时一句平静的回答。创造性的努力、自由的激情以及深刻的公民责任感，既是意大利民族性格的基本素质，亦折射出克罗齐的人格理想。(摘自张敏克罗齐美学论稿，有删改) 克罗齐是如何达到理论家和实践者之间协调统一的？请结合全文概述。答：_ _,
14、【解析】把题意还原到文章中，我们发现这句话中有一个修饰词“渐渐”，这表明上文有答案的相关信息，而下段中“不断修正完善”又表明下文也有答案信息，我们把筛选出的信息整合概括即可答出此题。注意实践的行为不要丢漏。 【答案】克罗齐自主学习、独立研究，把自己的理论思考推到一个高峰，在诸多理论领域造诣很高。但理论创获并未使他停止追求。他渴望公众对他的工作有所关注，创办文化刊物批评，发起教育改革运动，参与抵抗法西斯等社会活动。在进行社会活动时，他不断修正完善理论学说，继续勤奋钻研，注重研究方法，从而达到理论家和实践者之间的协调统一。(概述理论成就2分；概述 实践活动2分；解说理论与实践的协调统一2分，意思对
15、即可。）,答题策略 1理清文本线索传记以写人记事为主，而文本中所记述的事往往不止一件，它们散落在传主人生的不同时期，不同领域，表现其人生的不同侧面，从而展现个性鲜明的人物特点。基于这样的文体特征，试题题干中往往出现“哪些”“哪几个方面”等用语，考生按照题干的指令，抓住文中线索性的词语和过渡性的语句，就可以准确获取信息，经筛选、整合后形成答案。传记文本常见的线索有四类：时间线索，地点线索，性格的不同侧面线索，不同领域的活动线索。就不同领域的活动线索来说，一般而言，作者会关注传主两个领域的活动，一为生活，二为事业。生活领域突出人物道德品质，事业领域突出才华与智慧。,如2008年高考山东卷我所认识的
16、梁漱溟，第一段末尾“我是在建校以后去的，在那里待了一年多，所以对梁先生的学问与人格也有一些了解”，而这一句恰是总领全文的“纲”，下文便按照“学问人格”的先后顺序择事纪要，线索清晰。理清文本线索的目的是整体感知文本。对传记文本，不管命题人怎样设题，我们都要通读全文，把握文本的主要内容，理清文本陈述的主要事件，把握传主的思想、个性及性格特征，感知作者的写作意图及基本倾向。这些信息可以利用标题、首段起领句、尾段总括句以及文中的评议句等来快速提取。,2分清筛选类型(重点，请认真记牢）传记分析综合题，主要考查筛选并整合文中信息的能力。答题时要注意区分筛选类型。(1)概括传主的性格特点抓住传记叙写的事件和
17、文中的细节描写。(2)概括传主的人生阶段紧扣传主身份特点，留主删次切分人生阶段进行作答。(3)对某一问题原因的分析找准答题区间，分层概括。 3确定信息区间在弄清题目要求的基础上，找到信息在原文中的具体位置，并找出具体的语句。,4合理整合答案需要提取的信息点理清之后，还要注意答案的加工整合，该分解的要分解，该合并的要合并，该概括的要概括，语句不完整的要添加完整，前后没有条理的要使之条理化，有些从文本中提取出来的词语表意不明确的要使之明确化。,答题步骤第一步：审读题干，弄清问题的具体要求。第二步：从文本中找到信息区间及相关信息。第三步：对找到的语句进行加工整合。（得分关键）,考向二 把握文章结构传
18、记的结构，一般采用时间顺序。因为这种结构方式能清晰地反映人物的发展规律，反映其成长、发展、成熟、死亡的自然顺序。根据人物发展的过程来安排传记的结构，人物的成长、发展、成熟、死亡及其所作所为的前因后果、来龙去脉就清楚了。以时间顺序为线索来组织材料，是安排传记结构最好的写法。在这种写法中，叙述方式中的顺叙最佳。顺叙是依照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的述说，其好处是容易做到线索清楚，层次分明，合乎读者认识人物、事物的习惯，便于掌握人物、事物发展变化的来龙去脉。按照这种结构方式和叙述顺序，传记开头要写的内容，一般是介绍人物的出身、环境等情况；接着要写的是人物的成长、修养等情况，人物从事工作
19、、斗争的经历与事迹是传记的重点；最后要写的是人物之死及其影响。,“把握文章结构”常见的设题方式有以下几种：1.文章一开始写，有何作用？2.简析第段在全文中的作用。3.的主要事迹有哪些？4.人（或物）在文中有何作用？,“四角度”理清传记结构1.结合文体特征和行文特点，分析文章结构。如传记一般是按传主的成长经历去安排，但也可以写一个侧面或几个侧面来表现人物的魅力（补充扩展）。另外，事件和背景要灵活穿插，巧妙地结合（补充扩展）。依据传记的行文特点对文章进行归类分割。2.抓住文中的关键句和关键词语来理清作者的行文思路。关键句子一般有起始句、过渡句、照应句、收束句等；关键词语主要指表语意转折的“相反”“
20、与此不同”，表总结的“因此”“总之”“由此看来”，表递进的“而且”“更”，还有表强调的“尤其”，特别要注意体现结构转换的关键词。,3.考查这些相对独立的各部分之间的关系，根据它们的结构特点选择一个名词把它概括出来，比如并列式、对比式、递进式、螺旋式、封闭式、双线错出式等等。4.分析该结构对实现作者的写作意图，凸显文本中心的积极作用。,【对点训练】 阅读下面的文字，回答后面问题。 心系水电 志在江河 记中国工程院院士、著名水电工程施工专家谭靖夷自1946年大家毕业时选择了水电事业，谭靖夷便与水电工程建设结下了不解之缘。1953年，由于设计变更，承担古田溪一级水电站设计任务的北京水电勘测设计院感到
21、力量不足，便从古田溪工程处借调60余名技术人员到北京参加设计工作。一年后，首期设计任务圆满完成。此时，设计院为加强力量，决定将这60余人全部留下，其中包括谭靖夷。,听到消息，古田溪工程处书记梁东初匆匆赶到北京，对北京水电勘测设计院院长王鲁南说：“别人都可以留下，但谭靖夷得回古田，不然就从北京院任我挑选三位工 程师。”双方意见难以统一，最后让谭靖夷自己选择。谭靖夷毅然回到了古田溪。“我喜欢与山水为伴。”从此，他就再也没有离开过施工一线。“实靖夷我邦。”谭靖夷说，父亲给他取名“靖夷”，就是希望能为多灾多难的祖国效劳。事实证明，他做到了。 流溪河水电站大坝是我国第一座自行设计与施工的混凝土双曲拱坝，
22、也是谭靖夷“一生中最满意的一座坝”。,拱坝主要靠结构受力保证大坝的安全和稳定，还必须解决好混凝土温度控制和防止裂缝等一系列技术问题。上世纪50年代，我国没有这方面的施工经验，谭靖夷参考国外工程建设经验，在我国首次采用了人工粗骨料、混凝土拌和加冰、坝内埋冷却水管等技术措施。流溪河工程从1956年7月开工到1958年8月正式发电，历时仅两年，建成一座拱坝、一条引水隧洞接地下厂房，工程质量优良，施工期全坝无裂缝，坝基灌浆廊道无渗漏。1989年、2008年，谭靖夷曾两次重访流溪河工程，穿着布鞋走进坝内灌浆廊道，目睹廊道仍然滴水不漏。2008年，他还要求从坝面取混凝土试件进行试验，结果表明混凝土强度并没
23、有衰减，而是提高了。,这正是得益于谭靖夷对工程质量的严格要求。在流溪河工程中，谭靖夷规定拱坝模板安装误差不得超过5毫米。有一次，因模板在浇筑过程中变形超出要求，混凝土出现几个平方米的麻面蜂窝，谭靖夷便责令大 坝工区主要负责人在职工大会上作检讨。他还授权工程质检人员：质量可能出现问题时，可现场下达暂时停工令。严格的制度，强化了大家的质量意识，整个工程建 设中被暂时停工的情况只发生过一次。“看到电站几十年后还焕发着青春的光芒，我甚感欣慰。”谭靖夷说。,“千里之堤，溃于蚁穴。”谭靖夷始终认为，工程质量来不得半点马虎。在二滩工程建设中，他二话没说，炸掉七八千方误混入粉煤灰的混凝土。在沙牌水库大坝建设中
24、，为查找混凝土有没有问题，他连续3天每天只睡4个小时，把所有资料、每个数字全查了一遍，确保了大坝的工程质量，使大坝成为汶川地震中完好无损的最“牛”大坝。从业67年，谭靖夷的足迹踏遍了祖国的江河湖川，福建古田溪、广东流溪河、湖南拓溪、贵州乌江渡、湖南东江等大中型水电站的建设以及湖南韶山灌区、欧阳海灌区、桃江水库等水利工程留下了他的名字。,1989年，谭靖夷从水电八局总工作岗位退下来后，仍心系水电事业。可以说，国内大多数大型水利水电工程的建设，他都参与过技术咨询，指导解决了许多重大 的工程技术难题。如在溪洛渡大坝工程建设中，就这座300米级高拱坝施工中遇到的深层地质缺陷处理、高温和低温季节混凝土温
25、度控制及快速施工组织管理等诸 多技术难题，他均提出了自己的意见和建议，有力地推动了工程建设。如今，92岁高龄的谭靖夷仍坚持到工地亲自查看施工情况，爬陡梯、钻廊道，直接和施工一线员工交流，解决具体问题。就在今年7月初，他冒着酷暑去了大渡河，为一个在建大坝现场解决问题，“几十年都一样，自己一个人，背个包就走了”。,谭靖夷一生参与修筑过80余座各种类型的大坝，从论证到开工，从施工到验收，从现场实地探方到书面质量评价，每一个阶段都有他的身影和汗水。唯独竣工庆典，他从不参加。因为在他看来，竣工只是第一步，任何工程都必须经过时间的考验。 （选自中国科学报，有删改）文中第三段中写古田溪工程处和北京水电勘查设
26、计院两单位争要谭靖夷，这样写有什么作用？,【解析】本题考查对文章结构的理解能力。解答此类题目，主要从两个方面入手：结构和内容。 【答案】结构上，为后面写谭靖夷一生不离开水电施工一线作铺垫；激发读者阅读兴趣，引起读者注意，丰富人物形象。内容上，侧面表现谭靖夷知识水平高，设计能力强，深得领导的信任。,(2012德州一模)阅读下面的文字，完成14题。 不天真时代的天真老人周有光阮中强人活得足够久是一件很有风险的事情。不是所有活得久的人就一定是活得明白的人。因为经历世事太多，而易于变得世故，失去赤子之心。如果你活得足够久，却没有独立思考能力，或者你有很好的思考能力，而活得不是足够久，都是个问题。,周有
27、光绝对是一个例外。他经历过晚清、北洋、民国和新中国，正如他自己所言，生命长，就会见到很多奇怪的事情。所幸周老两者皆备，所以，他的文字记录的是一个经历百年风云的老人睿智的思想。“开阔的世界眼光和深邃的历史眼光”这是后世学者对先生的评价。我一直认为太老的人的文字一定是很老的，像是来自于上个世纪。读了周老的这本书（注：指周老所著朝闻道集，2010年1月出版），我觉得竟如此新奇！真的，他是一位可爱的天真的老头。,说到天真，多好的一个词，如今，已经快被异化成贬义词了。或许只能说明，这是一个不天真的时代。周老自认为自己是一位“两头真”的学者。什么叫“两头真”呢？他自己的解释是：年轻时候一味天真盲从，到了老
28、年开始探索真理。我想，他探索真理，则是赤子般的天真。他从天真盲目中走了出来，但是他仍然是天真的，是一种理性的天真，是一种自觉的天真。因为天真，他才超凡脱俗，他的文字中仍充满理想！这似乎已经不是一个谈理想的时代了，可是，看周老在大谈“大同理想与小康现实”，里面的激情闪烁着理想主义的光彩。,因为天真，他无名缰利锁，故而自由超脱，思想透彻，力透纸背，能直达问题核心，直达心灵。正如周老所言，他思考的不是水面上的泡沫和浪花，而是水底下的走势。所以，他用他百年来的阅历来审视当今世界。他思考的都是大问题：美国何以长盛不衰？苏联为什么会解体？东西方文明能共融吗？他也谈论于丹，他认为，重要的是心中明白：复兴华夏
29、文化，不是文化复古，而是文化更新；不是以传统文化代替现代文化，而是以传统文化辅助现代文化。根据现代需要，用科学的方法，学习和实践古人的有益教诲。,因为天真，他虽百岁，但仍是说出皇帝一丝不挂的小孩，他能够看到真相，说出真话。他说，“十年动乱”，全国人民进入精神休克状态，一度呆若木鸡，丧失了思考能力。后来慢慢清醒过来，恢复思考文化问题。他认为“只有清算过去，方能开创未来，华夏文化任重道远”，“迷信时代要过去了，盲从时代要过去了，现在是独立思考、择善而从、不拘一格、奋力求进的与时俱进时代了”。因为天真，他对人生的态度旷达。他说：“文革时期我被下放到农村，我的失眠症却治好了，一直到现在我都不再失眠。所
30、以，我跟老伴都相信一句话：塞翁失马，焉知非福？遇到不顺利的事情，不要失望。有两句话我在文革的时候经常讲：卒然临之而不惊，无故加之而不怒。”,多么可爱的天真的老人。这提醒我们，要对生活保持警惕呀！现在有太多的少年老成的文化人了，真的如一位西方先哲说过的：“自从出现了有学问的人，就再也没有正直的人了。”这是一个已经不太天真的时代，在集体狂欢，集体庸俗，集体挑战恶俗底线的今天，大家都被泡沫和浪花冲得热血沸腾，而不去关注水底下的水流走向。没有了理想，被物质奴化，有的是难以排遣的焦灼感和浮躁气。让我们到百岁老人那儿寻找已经失去的美好天真吧！ （选自2010年1月13日中华读书报）,文章以“人活得足够久是
31、一件很有风险的事情”开头有怎样的作用？ 答： _ _,【解析】本题考查对文章结构的理解能力。解答此类题目，主要从两个方面入手：结构和内容。 【答案】结构上，引起读者兴趣;以对比的手法引出传记内容。内容上，突出周有光活得足够久却未失赤子之心;有独立思考能力的难能可贵。,【答题模板】运用相关术语点明结构特点结合文章具体的内容进行分析点明对表现作者感情、文章主旨的作用,考向三 分析语言特点“语言特色”指的是传记文本在语言上所呈现出的特征。 比如：平实、华丽、明白晓畅、深奥典雅、庄重严肃、诙谐幽默等。传记主要运用叙述、说明、议论、抒情性的语言来说明名人事迹等内容，体现其社会实用价值。传记的语言，以平实
32、为多见，但为了更有情趣，不少传记作品使用了一些文学笔法。 自传采用第一人称，语言或幽默调侃，或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。传记的语言特色：通俗、平实、准确、概括、真实熟记下列术语：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华,如何分析语言特点1.抓住共性，注意个性。就语言特色而论，一般说来，传记的语言特色是文学性强，形象生动，概括通俗，往往带有强烈的感情色彩。但就具体作品而言，其语言风格也各有不同。因此，解答分析语言特色类题目时，先要熟悉传记类
33、文体语言特色的共性，然后在此基础上分析文本的个性语言特色。例如： （2011年广东卷）梁宗岱先生 （正文略） 19.请分别指出文中段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。 他走路比汽车或者比飞机还快。 对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。,【解析】考查两句话运用的修辞手法在文中的表达效果，这两句话分别运用了夸张、比喻的修辞手法，体现了本传记语言文学性强、形象生动的特色。 【答案】夸张手法。突出了梁宗岱善于跑路，有强健的体格。（2）比喻。形象生动地写出了梁宗岱擅长且喜欢辩论，辩论的技巧出众，辩论时激情洋溢的性格特点。,2.有引有析，述评结合。在分析传记
34、语言特色的时候，最忌空洞概括，要从文本中举出典型例句，然后对这些例句进行理性的分析评价。这样不仅可以集中笔墨深入分析，更可以做到有理有据，避免空洞浮泛。例如：（2011年广东卷）梁岱宗先生一文，用语生动形象，具有文学性，其中第19题中考查的两句（ 他走路比汽车或者比飞机还快。对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。）是典型例句。如果高考这样设题“本文语言有哪些特点，请举例分析。”考生就应举出类似第19题中这样一些典型例句进行有理有据的分析。王牌警告：分析传记的语言特色的题目，如果是选择题，根据文本的语言风格就可以作出判断；如果是问答题，首先要指出涉及的语言的表现手法及特点，然后从
35、文中找出例句来分析。,阅读下面文字，回答后面问题。 写围城的钱锺书 杨绛要认识作者，还是得认识他本人，最好还是从小时候起。锺书自小在大家庭长大，亲的、堂的兄弟共十人，锺书居长。众兄弟间，他比较稚钝，孜孜读书的时候，对什么都没个计较，放下书本，又全没正经，好像有大量多余的兴致没处寄放，专爱胡说乱道。钱家人爱说他有“痴气”。他确也不像他母亲那样沉默寡言、严肃谨慎，也不像他父亲那样一本正经。他母亲常抱怨他父亲“憨”。也许锺书的“痴气”和他父亲的憨厚正是一脉相承的。锺书四岁由伯父教他识字。伯父是慈母一般，锺书成天跟着他。每天早上，伯父上茶馆喝茶，听说书，料理杂物，锺书都跟着去。伯父花一个铜板给他买一个
36、大酥饼吃；又花两个铜板，向小书铺子或书摊租一本小说给他看。,锺书吃了酥饼就孜孜看书，直到伯父叫他回家。回家后便手舞足蹈向两个弟弟演说他刚看的小说：李元霸一锤子把对手的枪打得弯弯曲曲等等。他纳闷儿的是，一条好汉只能在一本书里称雄。关公若进了说唐，他的青龙堰月刀只有八十斤重，怎敌得李元霸的那一对八百斤重的锤头子；李元霸若进了西游记，怎敌得过孙行者的一万三千斤的金箍。妙的是他能把各件兵器的斤两记得烂熟，却连阿拉伯数字的1、2、3都不认识。锺书考大学，数学只考得十五分。他有些混沌表现，至今依然如故。例如他总记不得自己的生年月日。小时候他不会分辩左右，好在那时候穿布鞋，不分左右脚。后来他和锺韩同到苏州上
37、美国教会中学的时候，穿了皮鞋，他仍然不分左右乱穿。在美国人办的学校里，上体育课也用英语喊口号。他因为英文好，当上了一名班长。可是嘴里能用英语喊口号，两脚却左右不分；因此当了两个星期的班长就给老师罢了官，他却如释,重负。他穿内衣或套脖的毛衣，往往前后颠倒。或许这也是钱家人说他“痴”的又一表现之一。那年他父亲到北京清华大学任教，寒假没回家。锺书寒假回家没有严父管束，更是快活。他借了大批的小说世界红玫瑰紫罗兰等刊物姿意阅读。他父亲回家的第一件事是命锺书、锺韩各做一篇文章；锺韩的一篇颇受夸赞，锺书的一篇不文不白，用字庸俗，他父亲气得把他痛打一顿。这顿打虽然没有起“豁然开通”的作用，却也激起了发奋读书的
38、志气。锺书从此用功读书，作文大有进步。锺书考入清华之前，已不再挨打而是父亲得意的儿子了。那时商务印书馆出版钱穆的一本书，上有锺书父亲的序文。据锺书告诉我，那是他代写的，一字没有改动。锺书在他父亲的教导下“发愤用功”，其实他读书还是出于喜好，只似馋嘴佬贪吃美食：食肠很大，不择精粗，甜咸杂进。极俗的书他也能看得哈哈大笑。戏曲里的插科打诨，他不仅且看且笑，还一再搬演，笑得打跌。精,微深奥的哲学、美学、文艺理论等大部著作，他像小儿吃零食那样吃了又吃，厚厚的书一本本渐次吃完。诗歌更是他喜好的读物。重得拿不动的大字典、词典、百科全书等，他不仅挨着字母逐条细读，见了新版本，还不嫌其烦地把新条目增补在旧书上。
39、他看书常做些笔记。钱家人常说锺书“痴人有痴福”。他作为书痴，倒真是有点痴福。供他阅读的书，好比富人“命中的禄食”那样丰足，会从各方面源源供应。（除了下放期间，他只好“反刍”似的读读自己的笔记，和携带的字典。）新书总会从意外的途径到他手里。他只要有书可读，别无营求。这又是家人所谓“痴气”的另一表现。我认为管锥编谈艺录的作者是个好学深思的锺书，槐聚诗存的作者是个“忧世伤生”的锺书，围城的作者呢，就是个“痴气”旺盛的锺书。我们俩日常相处，他常爱说些痴话，说些傻话，然后再加上创造，加上联想，加上夸张，我常能从中体味到围城的笔法。我觉得围城里的人物和情节，都凭他那股子痴气，呵,成了真人实事。可是他毕竟不
40、是个不知世事的痴人，也毕竟并不是对社会现象漠不关心，所以小说里各个细节虽然令人捧腹大笑，全书的气氛，正如小说结尾所说“包涵对人生的讽刺和伤感，深于一切语言、一切啼笑”，令人回肠荡气。 （选自记钱锺书与，有删改）结合文本，比较下面两个句子在表现人物性格特点上的相同点和不同点。（6分） 只似馋猫佬贪吃美食：食肠很大，不择精粗，甜咸杂进。 他像小儿吃零食那样吃了又吃。,【解析】“语言特色”题型，必须紧扣被考语句，联系上下文仔细研究句子所要表达的涵义。答题思路：指出语言表现手法。从两个角度去思考，一是选词造句方面的特色，如：词藻华丽、简洁朴素；比喻、拟人等修辞手法。一是句式组合方面的特色，如长短句结合
41、、排比等，营造某一种气势。阐述这种手法运用的格式和作用（目的）。作用主要从两个角度去思考，一是刻画人物形象或描摹景物细节方面，突出了某种特点；一是揭示主旨或突出某种观点（情感）方面，有升华主旨（情感）的作用。 【答案】相同点：两句都用了比喻，将读书比作吃东西，表现了钱钟书对书的热爱和爱读书 的特点。不同点：句表现的是钱钟书选书不论雅俗兼收并蓄的习惯，语气幽默；句表现的是钱钟书阅读典籍时细致严谨的态度，语气平实。,“语言特色”题的答题步骤第一步，指出语言（句子）使用的表现手法。包含两个方面：使用的修辞手法，如：运用比喻、夸张、比拟等修辞手法； 遣词造句方面的特色，如：辞藻华丽（或简洁朴素） 。
42、第二步，点明这种手法的作用。包含两个方面：刻画人物形象或描摹景物细节方面，突出了某种特点；揭示主旨或突出某种观点（感情）方面，起到升华的作用。 “文章（段落）语言特色”题的答题模板本文（本段）的语言特点是（如：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华）。例如：（举文本中的句子进行分析） “句子语言特色”题的答题模板点明运用的表现手法（若没有“表现手法”,这层就省掉）+ 解释句子的表层含义+解释句子的深层含义+作用（效果）。,考向四 分析文本特征和主要表现手法（表达技巧）传记的表现手法（表达技巧），指运用事迹刻画传主形象所运用的艺术手法。因传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体
43、，它的表现手法（表达技巧）比较接近于小说。,“分析文本特征和主要表现手法”常见的设题方式有以下几种：1.本文的传主是，为什么还要写另一人物？2.本文追述的往事有几个细节，举例说说这些细节的写法体现了传记什么样的特色。3.文中正面刻画人物的同时还主要运用了什么手法？请找出相关内容，分析其对刻画人物的作用。4.文本中作者多次引用了传主自己的话(或某某人的话) ，请选择其中一处分析这样引用的作用。5.这篇传记在材料选择上很有特色，请简要分析。,【及时对点练】 阅读下面的文字，完成后面的问题。 全球最富的教授 高 峰和中国许多教授一样，很多外国学者也热衷于通过出书或讲学赚钱，但是要想借此成为亿万富翁却
44、很困难。不过，福布斯杂志近期披露，美国斯坦福大学计算机专业教授大卫切瑞顿的个人资产高达13亿美元（1美元约合6.36元人民币），堪称“全世界最富有的全职教授”。上小学时，切瑞顿迷上了音乐。他开始参加暑期音乐剧课外班，并多次参加学校合唱团和音乐剧的演出。切瑞顿的学习成绩也很好，经常帮助同学解答难题，因此深得大家喜爱。不,过，他的性格也有着特立独行的一面。比如，中学里的孩子们都喜欢玩棒球，切瑞顿却偏偏喜欢短跑，经常一个人练习，一练就是一个小时。除此以外，切瑞顿的另一个兴趣点或许就是数学了。在众多任课教师中，他对数学老师艾尔文的印象最深刻，他曾经回忆说：“我记得那是1967年的一天，他充满激情地告诉
45、我们，计算机将极大地改变我们的生活。当时计算机还是新鲜玩意儿，我们中没有人见过它，但艾尔文已经将一个信念深深地植入我们的大脑中。”中学毕业后，切瑞顿向阿尔伯塔大学的音乐专业递交了入学申请，却没有被录取。他只好退而求其次，进入该校数学系就读。在大学里，业余时间很充裕，他继续追求自己的音乐梦想练吉他、参加话剧和音乐剧演出，有些朋友甚至认为他,是专业的吉他手。不过，切瑞顿始终没能真正从事音乐事业，在读了一段时间的数学专业后，他转入计算机专业，后来在加拿大不列颠哥伦比亚大学拿到了学士学位，又在滑铁卢大学获得硕士和博士学位。之后，他在不列颠哥伦比亚大学当了3年助理教授，1981年来到美国斯坦福大学任教，
46、“因为这里是计算机科学的先锋，而且资金雄厚”。在斯坦福大学的工作让切瑞顿如鱼得水，他的研究重点是如何使互联网运转得更快、更安全。在这里，他与来自德国的博士生安迪贝克托尔谢依姆成为好朋友。当时硅谷涌动着一股创业潮，切瑞顿的许多同事和学生都纷纷“下海”成立科技公司。1982年，贝克托尔谢依姆离开斯坦福大学，与别人合伙创立了太阳微系统公司，但切瑞顿却不为所动，一直从事学术研究，直到20世纪90年代中期。,1995年，贝克托尔谢依姆给切瑞顿打了个电话，两人共同创办了花岗岩系统公司，这是一家生产具有信息交换功能的局域网设备的公司。成立仅14个月后，美国著名的互联网设备供应商思科公司就出资2.2亿美元将其
47、收购，切瑞顿所拥有的10%的股份也变成了2200万美元现金。“几乎一夜之间，我不必再为钱工作了，也不必再为还清购房贷款而发愁了。”他回忆说。 此后，切瑞顿和贝克托尔谢依姆继续合作，先后成立了一家网络公司和一家云计算设备公司，前者后来被太阳微系统公司以1.2亿美元收购。到目前为止，切瑞顿已经自掏腰包超过5000万美元，先后投资了17家高科技企业，几乎都获得了收益，极少失手。,在切瑞顿的投资记录中，最得意的一次“出手”当属为谷歌公司提供创业资金。当时，谷歌创始人拉里佩奇和谢尔盖 布林是斯坦福大学的在读博士，虽然切瑞顿没给他俩上过课，但全校都知道这位教授对互联网和办公司都“门儿清”。事实上，拉里佩奇
48、两人操心的是如何为他们的技术申请专利，以及为尚未成立的公司筹措资金等问题。但切瑞顿却看得更远：“这好比你们有了自己的孩子，应该考虑如何把他们养大。”他耐心地给他们讲解商业理论，并安排他们与自己的老搭档贝克托尔谢依姆见面。1998年8月的一天，在切瑞顿家的门廊上，拉里佩奇和谢尔盖布林向贝克托尔谢依姆介绍了谷歌的技术和理念。半小时之后，贝克托尔谢依姆就领会了这个新搜索引擎的过人之处，也搞清了它的赢利模式，他对两个年轻人的想法非常感兴趣。,“如果他们每天能吸引到100万次点击，每次点击赚5美分，那就是5万美元，至少他们不会破产吧！”贝克托尔谢依姆当即跑回车上去拿支票簿，开出一张10万美元的支票。这时谷歌公司尚未成立，于是佩奇和布林赶紧去注册，以便拿到这笔钱。后来，贝克托尔谢依姆又向谷歌投入10万美元，切瑞顿自己也投入了20万美元。到今天，这两位原始股东各自所持股份的市值都已经超过了10亿美元。希德哈思巴特拉曾在斯坦福大学攻读硕士，他一语道出切瑞顿的独特优势：“科技人才都精通技术，但当他们面对风险投资者时，很可能茫然若失、不知所云，而大卫对一项新技术的前景总能一目了然！”,
