1、阶段性辅导结业报告学生 年级 科目 性别 辅导时间 辅导课时 辅导老师杨 XX 四年级 数学 男 2012.1.032012.02.258 （一对一）蒋 XX授课总结：通过这四次课的讲解，学习了定桩记忆法和谐音联想记忆法，成功激发学生学习的兴趣，使其从讨厌学数学到对老师的独特教学方法产生好感，通过课堂练习，巩固了四年级基本知识，学习了速算、四则运算、位置和方向等内容，但尚未从根本让学生爱上动脑思考。目前还存在的问题：1.对四则运算掌握不熟练，运算失误严重。2.应用题理解能力弱，列式解题有一定困难。3.缺乏动脑习惯，惰性强，贪玩好动，上课很不专心。4、课外知识面不够广，缺乏奥数训练。5.整体基础
2、差，如果四年级下不加强学习将会落下更多。后期的教学计划：以电脑教学和讲故事、做趣题作为主要辅助手段，不让其刚生出的一点兴趣消失，同步巩固学校课程，多辅导作业题，加强练习，查漏补缺，帮助他跟上学校进度，使他不致于越落越远，最后完全放弃。从而做好与五年级的衔接。开学后的教学计划：1、同步学校的课程，穿插课外的奥数趣题。2、加强计算和应用题的专题训练影响及建议：XX 在这段时间上课精神状态相对以前有很大转变，对于知识的接受能力也有所增强，但是在根本问题仍在于：不爱学、不想学、怕动脑，从而不能集中注意力接受老师传授的知识，使教学效率低下，提高很慢，这一点只有家长与培训机构共同努力，才可能有改善。希望家
3、长能多购买一些课外兴趣读物如小学的书刊报等，让其通过阅读课外的知识，扩展自己的知识面，从而提高兴能力和兴趣，持之以恒，相信他能把数学学得很好。教学计划专题名称 时间安排四则运算每周 1 次，每次 2 小时，2 周位置与方向每周 1 次，每次 2 小时，1 周运算定律与简便计算每周 1 次，每次 2 小时，2 周小数的意义和性质 每周 1 次，每次 2 小时，3 周复习、记忆法和奥数每周 1 次，每次 2 小时，4 周三角形每周 1 次，每次 2 小时，2 周小数的加法和减法 每周 1 次，每次 2 小时，2 周统计 每周 1 次，每次 2 小时，2 周Ps:电脑动画教学、奥数趣题、故事思考题等会经常穿插于平时教课中，以形成潜移默化的影响这样的安排不仅让杨浚豪同学提高学习兴趣，跟上学校课程，同时复习巩固小学学过的知识，而且此外还能培养自己的学习方法和学习习惯。习惯能决定一个人的成败，一个好的学习习惯与正确的学习方法从小的方面说能减少很多弯路，成绩也能迅速提高，从大的方面说受益于终生。.我作为浚豪的数学老师，很想和他说：你很优秀，只要勇于面对、敢于挑战，那么困难就不是困难了。最后，祝你学习进步，天天开心！XX 教育：日 期：
