1、六年级期中英语试卷分析,-六（6）、（7）班,一、试题分析这封试卷注重于对学生的基础知识掌握情况的考察，题型比较多样，考察的项目也比较全面，包括：单词分类、词组、选择、语句配对、句型转换、动词形式变换、连词成句、句子排序、阅读 。这些题型基本上都贴切学生平时的训练。,二、答卷分析 六（6） 本次测验,全班59名同学全部参加。总分5133分，平均分87分，优秀率79.66，及格率93.22.具体情况见下面两表。,六（7） 本次测验,全班58名同学全部参加。总分4524分，平均分78分，优秀率51.24，及格率87.93.具体情况见下面两表。,第一大题，选出不属于同一类的词，比较简单，考查词义和词
2、性的理解，只有基本功很差的同学有错误，分值较大属于送分题。第二大题，英汉词组互译错误集中在get up earlier和do more exercose 有很多同学把“更”翻译漏掉了。第三大题，选择题，分值也大，是错误较多的一题。特别是关于名词性物主代词。第四大题，情景配对，有错误的就是基础特别差的学生。第五大题，句型转换， 主要的错误就在否定句，学生对于助动词的选择和some向any的变化掌握不够。,第六大题，用所给词的适当形式填空，是最常见的题型，也是难点，本次考试错误较多，主要有：对like和would like区分、go的过去式went 、比较级的运用、还有就是学生在第六小题的粗心。第
3、九大题，阅读理解。由于学生对“ask sb. to do sth. 叫某人做某事 ”的句式没有什么接触，导致第三个判断几乎全军覆没。,针对考试成绩，我对班级的问题作出如下小结： 一、学生对课本基础知识掌握不扎实，有少部分学生读书都困难，更不用谈灵活运用了。 二、缺少正确的学习方法，英语单词拼读与记忆有一定的技巧，但部分学生不能运用到学习中，被动学习，导致单词抄了许多遍仍不会读，不会写，事倍功半。 三、英语语法知识混淆，理论上说的好，一旦实践又混淆了，还是掌握的不灵活。 四、部分学生英语学习失去信心，不会就不听，不听就会被批评，形成恶性循环。,三、整改措施1、加强词汇教学。在平常的教学中一定要常抓不懈。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。3、进一步培养学生的阅读兴趣，在平时讲解阅读理解时，应着力帮助学生分析语言材料，提高学生的理解能力。,4、在教学的过程中，要充分调动全体学 生的学习积极性，让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础。5、要以课堂教学为中心，提高课堂教学效率，抓两头带中间,使各层次的学生在课堂上都有不同程度的提高。6、从学生的卷面情况来看,学困生的基础知识掌握不扎实，以后在课堂教学中要多关注学困生。,
