1、分 数 的 基 本 性 质,有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成四块，分给猴一块。猴2见到说：“太小了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给猴2两块。猴3更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给猴3三块。小朋友，你知道哪只猴子分得多吗？,观察：,观察：,观察和验证，得出结论： 三只猴子分得的饼一样多,你知道这三种分法，分别可以用哪三个分数来表示吗？,分数的基本性质,思考 （1）既然三只猴子分得的饼同样多，那么表示它们分得饼的分数是什么关系呢？这三个分数什么变了，什么没有变？,结论: 这三个分数是相等关系， =
2、=,观察： （2）猴王把三块大小一样的饼分给小猴子一部分后，剩下的部分大小相等吗？,4,3,8,6,12,9,=,=,二、比较归纳，揭示规律1思考比较每组分数的分子和分母：（1）从左往右看，是按照什么规律变化的？（2）从右往左看，又是按照什么规律变化的？,4,3,8,6,12,9,=,=,=,=,打开书本P7576页较对答案！,一、想一想，再填空。,2,10,3,6,练一练：把 和 化成分母是12而大小不变的分数思考：要把它们化成分母是12而大小不变的分数，分子怎么变？变化的依据是什么？,2,1,24,4,讨论：猴王运用什么规律来分饼的？如果小猴子要四块，而猴王只想分给他一块饼的四分之一，猴王怎么分呢？如果要五块呢？,2判断，并说明理由。,连续写出多个相等的分数。 比一比，在1分钟内看谁写得多。,其实关于分数,有人还有这样的说法:一个人取得的实际成绩相当于分子,这个人对自己所取得成绩的评价看作是分母,当他对自己评价过高的时候,这个分数值就越小,你会理解这句话吗?,打开作业本P页完成、2、3、4、5,
