1、说明文阅读课说课稿大木初中 熊青霞一、说教材：说明文阅读是七年级阅读额重点内容，也是中考阅读题型之一，能否掌握说明文阅读的方法，直接关系到语文成绩的高低。因此，进行此项专题复习非常必要。二、说目标：根据语文课程标准的要求和中考对说明文阅读的考察题型，设计以下目标：1明确说明文文体知识。2. 了解说明文阅读的考查要点和命题特点。3掌握说明文阅读的方法思路，初步掌握说明文阅读试题答题方法，通过练习巩固提高说明文阅读试题答题方法、技巧和能力。三、说教学重、难点：根据本节课复习内容的难易程度和学生的接受能力，我将“学会分析说明方法的作用，掌握品味说明文语言的答题模式”做为本节课的重、难点。四、说教法、
2、学法：新课程提倡发挥学生的主体地位，教师是学习活动的引导者、组织者，因此，我采用的教法是：引导法、点拨法、提问法；为了让学生能积极参与到学习活动中，采用合作学习法、总结归纳法。五、说课时安排：1 课时六、说教具准备：多媒体课件七、说教学过程：（一）明确本节复习内容及目标并出示:（学生自读目标）1.整理归纳说明文的相关知识。 2.通过典型例题，总结解题技巧，并能学以致用。（二）整理归纳说明文的相关知识。1、概念：说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，阐明事理，给人以知识的一种文体。2、说明文的类型：事物说明文、事理说明文。3、说明顺序：时间顺序（按事物发展的时间先后顺序写） 。空间顺序（按
3、照事物的空间位置关系依次说明） 。 逻辑顺序（按事物的内部联系来说明。从现象到本质；从原因到结果；从整体到部分；从概括到具体；从主要到次要等。 ） 4、说明方法：举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义、列图表、摹状貌、作诠释。5、说明文的语言特点：准确、严密、科学。（三）针对以上考点，重点对说明顺序、说明方法、说明语言的做题方法进行归纳总结：1、考点一：（1）出示：判断下列句子使用了什么说明方法。学生思考。（2）采用抢答的方法进行检测，并按男女生分别计分。（3）结合学生的回答归纳方法:抓住显著语言标志，并出示几种常用的说明方法的标志性词语。（4）出示例题，总结分析说明方法作用的答题模式
4、：“这句话运用了（说明方法） ， （准确的/具体的/生动的/清楚）的说明了（说明对象）的 特点。 ”（5）出示几种常用的说明方法作用的关键词语：举例子：具体真切（具体形象） 列数字：科学准确具体 分类别：条理清晰 打比方：形象生动（通俗形象） 作比较：突出强调 下定义：科学准确简明 列图表：直观形象2、考点三：说明文的语言（1）出示考察说明文语言的方式。找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。 加点词语能否去掉，为什么？ 加点词语能否换成另外一个词语，为什么？ 某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？（2）出示例题，让学生先做，然后总结方法。a、 “加点词语能否去掉”这类题的答题要点：
5、（1）表态：不能删；（2）定性：解释这个词或带词解释句子；（3）若删去，句子意思成了不符合实际（太绝对了） ；（4）XX 词体现了说明文语言的准确性。b、 “某词能否换为其它词” 这类题的答题要点：（1）不可以；（2）原词的意思或内容；（3）所换的词的意思或内容；（4）换了之后意思有何改变,不符合实际；（5）XX 词体现了说明文语言的准确性。设计意图：总结归纳各种题的方法，完成目标二。（四）当堂演练：（1）出示阅读文段，学生独立完成；（2）检查做的情况，并进行点拨。（3）学生根据出示的答案，自己客观公正地打分。（五）课堂小结：持之以恒，拼搏到底，追求成功，应是我们人生的选择。在前进的道路上，我们不可能都是一路鲜花，一路掌声，而可能是荆棘，是坎坷，也可能是失败。只要我们努力、进取，一定会有美好的明天！设计意图：完成目标三。（六）布置作业：完成课后说明文人类水资源现状八、说板书设计：明对象说明文 抓特征 理顺序找方法品语言
