1、读和学生一起成长有感李建飞最近有幸读了窦桂梅老师的和学生一起成长 。这 2多万字的书，记载着她和 57 个孩子的书信来往。一篇篇书信，是情的流泻，心的交融。读着这本心灵对话，你不得不惊叹于窦桂梅对教育的一往情深，她把教育当成了以火点燃火、以心发现心的生命过程。一个个耐人寻味的故事，就好象发生在自己身边。在信中，窦桂梅谈孩子在六年中闪光的思想与行为，特别的兴趣与爱好，鲜明的个性与才情。作文、写字、朗读、口才、画画、弹琴、劳动孩子的每一“闪光点” ，都映入了窦桂梅那双贮满童贞的大眼睛。窦桂梅总是要挖拙孩子身上的种种美德。诸如勇敢、正直、奉献、同情、诚实、善良、节俭。她觉得，人类的美德是滋润童心的甘
2、露，是点亮夜空的星辰。为了让人类的美德点亮孩子人生旅程中的每一个晨昏，窦桂梅悄悄地把真善美的种子播进学生的心灵。75 个孩子和一位老师，150 封真挚的信，窦老师在与一个个孩子的交流中，种下了许多美丽动人的故事，在关爱与敬爱间碰撞出交流的火花，让心与心靠的更近。当我读完窦桂梅老师和学生一起成长这本书时，心中的震撼难以言表，我再一次告戒自己：再忙也要和孩子交心，再忙也要和孩子牵手。在看似平淡的岁月中，有了学生的精彩，美丽的故事就会延续。我应该尽可能地走到孩子中间去，让孩子觉得我是可以信赖的，是可以依靠的，是可以倾诉的对象。一个老师与 75 个学生的心灵对话，这不仅仅需要老师对每个孩子内心的关注，
3、更要有丰富的学识为学生点亮生活的明灯， “蝴蝶报恩” “、 “不经历风雨，怎能见彩虹”等等这些有理有据的话语，学生能不为之感动吗？窦桂梅老师为了提升自己的语文功底，还疯狂地阅读经典、背诵诗文。并且，她想通过自己的读与背把全班的孩子带动起来。每天的语文课上，窦桂梅的第一个环节就是“每课一背” ，有人说，窦桂梅的语文课里，常常是“听取蛙声一片” 。为了让孩子们有更多的时间读书， 每隔半个月，窦老师就带着孩子们到实验小学附近的书店里逛逛。窦桂梅说：“带学生读背经典是我最感充实的时候，为了给孩子作出表率，我不得不逼着自己不间断地阅读与背诵。每当遨游书海的时候，我才真真切切地感受到与孩子一起成长的充实与快乐。 ”
