1、第五章 语 法,目 录,第一节 语法概说,第二节词类（实词）,第三节 词类（虚词）,第四节 短语,第五节 句法成分,第六节 单句,第七节 常见的句法失误,第八节 复句,第九节 句群,第十节 标点符号,一、语法和语法体系,第一节 语法概说,二、语法的性质,三、语法单位和句法成分,一、语法和语法体系,1. 指语法结构规律本身，是语法事实本身。2. 指“语法学”，是一个学科，是人们主动认识语法规律得到的结果。,语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律，是说话遵守的词句排列组合的规矩。,（二）语法术语有两个含义,（一）语法,（三）语法学 “语法学”是研究、描写语法规律的科学，是对客观存在着的语法系统的
2、认识和说明。,1.词法的研究范围，包括词类和词的构成,词形变化（形态学）。 2.句法的研究范围，是短语、句子的结构规律和类型。,“语法学”分为“词法”和“句法”两大部分,（四）语法体系也有两重含义,2.指“语法学体系”，即语法学说的系统性。不同的语法学说有自己独立的思想系统。美国描写结构主义语法生成语法系统功能语法认知语法,1. 指“语法系统”，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性。,二、语法的性质,（一）抽象性 语法是从众多具体的语法现象中抽象出来的规律，可以普遍适用，但自身是抽象的。从“说说” “写写” “学习学习” “讨论讨论” 这几个具体形式可以抽象出动词重叠的规则。从“我写” “心
3、情舒畅” “服装整齐” “列车开出站了。”几个形式可以抽象出主谓关系的规则。,二、语法的性质,（二）稳固性 语法的演变比较缓慢，在一种语言自然演变的过程中，语法的演变比词汇和语音的演变都慢，表现出语法系统的稳固性。 语法的稳固性保证了社会语言交际的正常进行。动宾结构语序 上古汉语的：VO 食粟现代汉语：VO 吃饭,二、语法的性质,（三）民族性汉语：两本书英语：two books,三、语法单位,2.语法单位的分类 共分四级：语素、词、短语、句子 。,1.语法单位：是能够表达一定语法意义的语言单位。桌子: 语法意义是名词的：定中关系标记,（一）句法成分 句法成分就是短语和句法结构的组成成分。做练习
4、天晴了。,三、句法成分,（二）八种句法成分 主语 谓语 动语 宾语定语 状语 中心语 补语,一、谈谈四级语法单位的关系。,练 习,二、分析下列句子的句法成分： 1.这篇文章写得太好了。 2.我们学校建了一栋新实验楼。,返回目录,第二节 词 类 (上),一、 词类划分,二、实词,三、实词的误用,1.名词,2. 动词,3. 形容词,4. 区别词,5. 数词,6. 量词,7. 副词,8. 代词,9. 拟声词,10. 叹词,一、词类划分,（二）划分词类的目的和作用,（一）词类词类就是词的语法性质的分类,1. 在于说明语句的结构和各类词的用法。2. 语法研究的需要, 教学和运用语言的需要,自 然语言处理
5、的需要。,（三）划分词类的标准,划分词类的依据是有三：1.词的语法功能（主要标准）根据词在语句中分布的位置，所起到的语法作用来给词划分出的类别。实词都能做一定的句法成分，虚词则不能。1011,（三）划分词类的标准,考量实词的语法功能主要看以下几点：1）实词在句子中能充当什么句法成分；他去跑步了。 跑步去学校。跑步可以锻炼身体。 我喜欢跑步。跑步的注意事项。2）实词与实词的组合能力；a.这一类实词能和哪类实词组合，不能和哪类实词组合。副词一般能和动词、形容词组合，而不能直接与名词组合不看 很高兴 不太阳 很房子,（三）划分词类的标准,b.实词和实词组合时的方式如何。我的老师 我老师我和老师 *我
6、老师 c.实词之间组成怎样的句法关系。火车开出站了。开出了一列火车。开出的是一列火车。开出的火车是到重庆的。,（三）划分词类的标准,3）实词与虚词的组合能力；a. 名词与虚词的组合。学校的实验楼。 在学校学校的 学校和老师政府在和学校交涉b . 动词与虚词的组合。 我看了 你看吗我看过 你看啊我看着 这部电影你看了吗？,（三）划分词类的标准,对于汉语而言，词的语法功能是划分词类的主要标准，这是由汉语缺乏形态变化的特点决定的。2.词的形态变化标准就是以词本身形式的变化来体现的词类。我 我们 看看 桌子 盆子he/his/ him goes/went/gonethey/ their / them
7、/ theirs,3.词的意义标准有的词意义确定，容易划分词类。人是一种会制造工具的动物。有的词义则有多个层次，不容易划分，这时需参考其他两条标准来划类。学习是好事。学习驾车。学习文件（歧义格式）,同一大类词里，各个词的语法特征也有所不同，因此可以再分为一些小类。动词： a. 观看 喜欢 拿出b. 醒来 死亡 不同大类词之间又有共性， 它们可以归并入一个更大的词类 。a. 名词、代词 ： 小李在看书。 他在看书。b. 动词、形容词小李在看书。灯光很亮。,根据汉语语法的老传统，词大体分为实词和虚词两大类。实词是能够单独充当句法成分，意义实在，既有词汇意义又有语法意义的词。包括10类：名词、动词、
8、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、拟声词、叹词。虚词是不能单独充当句法成分，只有语法意义的词。包括4类：介词、连词、助词、语气词。,（一）名词,1. 名词的定义：是表示人或者事物等的名称的词。,二、实词,1)专有名词老子 周恩来 重庆 大学城 2）普通名词 外汉飞机 游船 文化 政治 3）时间名词2点 夏天 早晨 现在 4）处所名词楼上 宿舍里 食堂 U城 5）方位名词前/后 左/右 上/下 之前 之上 以下 以西,2. 名词的语法特征,（1）名词在句子中经常充当的句法成分是，通常做主语和宾语，多数能做定语和带定语，不能做补语。 老师找同学。（木头）房子跳得高 中补结构*跳得台阶上 不能
9、成立跳台阶上 动宾结构跳到台阶上 动宾结构,（2）前面一般能用数量结构修饰，不能受副词的修饰。一张纸 几位同学十几所大学不同学很教师很绅士,（3）名词一般不能用重叠表达共同的语法意义。亲属称谓词和其他少数名词是重叠形式，属于语素重叠，是构词形态，不是构形形态。 * 教室教室 文化文化 羊羊妈妈 星星家家人人,（4）经常用在介词后，组成介词短语。用桶盛水在黑板上写字把书翻开,（5）名词单复数同形，部分指人名词或代词在表复数时，可加后缀“们”。师范加“们”后不能再受数量短语修饰。指物名词加“们”是拟人的用法。“们”字表定指，一般名词加们不做宾语。青菜 一把青菜 很多青菜学生们 他们 你们 * 一些
10、学生们 两个学生们 几个他们 小白兔们* 他不认识学生们。他不认识我们。,3. 时间名词和方位名词,（1）时间名词的特殊之处在于它除了做主语、宾语和定语外，还能做状语修饰动词，表示事情发生的时间。 我明天去。我黑板写字。,3. 时间名词和方位名词,（2）方位名词表示方向、位置。 分为单音节的和双音节的两类，单音节的共有个：上、下、前、后、左、右、东、西、南、北、中、内、外、里、间、旁。 双音节的是它们的复合形式：上下、前后、左右、里外、内外方位名词一般不单独充当句法成分，而是加在别的名词后，组成方位短语入句使用。桌子上 教学楼前 教室里 小河边。,（二） 动词,1. 动词：是表示动作、行为、心
11、理活动或存在、变化、消失等的实词。,笑 走 阅读 研究 解放希望 热爱 害怕 喜欢消失 停止 结束 存在 出现 开始 是 叫 算派 托 命令 让 叫 迫使 应该 应当 可以 下去 出来进行 予以 加以,2. 动词的语法特征,（1）动词一般都能做谓语,多数能带宾语。如：洗衣服，写文章。,（2）动词一般都能受副词的修饰，但多数不能受 程度副词修饰。如：很羡慕，*十分接受,（3）能构成“V不V”式并带宾语表示提问。如：看不看书 喜欢不喜欢动物 （4）动词后一般都可以加“了” “着” “过”表示动态。如：走了 走着 走过,（5）一部分动词可以重叠。单音节动词的重叠形式 是“AA”，如：看看。双音节动词
12、的重叠形式是 ABAB ，如：讨论讨论, 判断动词“是” 如：他是学生。 牛是反刍动物。 这杯子是景泰蓝。,3. 特殊动词,动词“是”和副词“是”的区别：如：我们的战士是勇敢。今天是很冷。今天是很冷的。他是个修房子的。,（2） 能愿动词,表示可能：可 可以 能 能够 会 表示必要：应 该 应该 应当 要 表示意愿：愿 愿意 肯 敢,1.在句子里常作状语。 如：他可能去阳朔。 2.它还可以作谓语或谓语中心。 如：他可以。 3.能愿动词不能用在名词前面，不能重叠、不能带助 词“着、了、过”。可以书愿意愿意能够了 能够着 能够过,（3） 趋向动词,1.具有一般动词的语法功能，即可单独作谓语或谓语中心
13、。如：老师回来了。2.经常在别的动词或形容词后表示趋向，做趋向补语。如：他走了。3. 用在动词前，应看作一般动词，构成连谓结构。如：他进来拿本书。,（三）形容词,形容词：是表示性质或状态的词。性质形容词: 酸 甜 苦 辣 伟大 勇敢状态形容词: 安静 雪白 笔直 水灵灵不定量形容词: 多 少 全,2. 形容词的语法特征,（1）形容词在句子里经常做谓语、定 语、状语、补语。如：同学很好。 （2）性质形容词一般可以受程度副词修饰。如：十分干净，很生动。,（3）形容词一般不能带宾语，兼类词除外。如：端正态度。（4）一部分形容词可以重叠.如：明明白白。,3. 名词、动词、形容词的比较,动词、形容词的比
14、较,简化( ) 简单( ) 收入( ) 收成( ) 希望( ) 愿望( ) 光荣( ) 荣誉( ) 打仗( ) 战争( ) 聪明( ) 智慧( ),根据名词、动词、形容词的语法特征，指出下列各词的词性。,练 习,（四） 区别词,如：慢性、急性、欧式、中式、初级、高级、人造 能直接修饰名词作定语；多数能组成“的”字短语。 如：彩色电视，小号的。 组成“的”字短语后可作主语、宾语。如：我喜欢中式的。 否定时前加“非”。如：非正式的。,（五） 数 词,数词：是表示数目和次序等的词。2. 数词的种类：基数、序数、分数、倍数、概数,如：一 百 初一 甲 乙 丙 丁十分之八 十倍 五米左右,3. 数词的语
15、法特征 数词通常要跟量词组合成数量短语，才能作句法成 分。如：去了三次。 数量短语通常用作定语或状语、补语。如：一个人 一脚踢开 跑了五趟 一些数词有固定的用法。倍数只能用来表示数目的增加，不能表示数目的减少；提高了两倍 *减少了两倍分数既可以表示数目的增加，也可以表示数目的减少。增加了百分之二十 降低了三成,（六） 量 词,1. 量词：是表示计量单位的词。,2.量词可分为物量词和动量词两类。,（1）物量词：是表示人或事物单位的量词。如： 块 根 张 间 对 副 套 群 克 吨 升 碗 箱 车 担 捆 些 点,(2)动量词：表示动作、行为单位的量词。专用的：下、回、次、趟、遍、阵、场。借用的:
16、A. 表示时间名词：看一小时、去一上午。B. 借用表器官或工具的名词：瞪了两眼、踢了几脚、打了三拳、画一笔、开了三枪、。,3. 量词的语法特征,(1) 量词一般不能单用，要用在数词和指示代 词之后，组成数量短语和指量短语。如：一篇 那次(2) 单音节量词一般可以重叠。物量词重叠后常做 主语或定语，动量词重叠后常做状语。例如：个个，个个都是好样的。次次，次次都迟到。,（七）副词,1. 副词：是修饰、限制动词、形容词，表示程度、范围、时间等的词。如： 更、很、略微、十分都、共、一齐、仅仅、忽然、渐渐、永远、曾经、马上、正在、将。匆匆、连忙、悄悄、亲自、毕竟、大概、到底,2. 副词的语法特征,（1）
17、副词只能做状语。另外，“很、极”还可 做补语。如：很好，好得很。 （2）副词不能重叠，副词也不能修饰副词。如：都都，很非常。 （3）少数几个副词可以单说单用。如：的确。 （4）少数副词可以起关联作用。如: 又说又笑 打得赢就打,（八） 代词,1.代词：是有指示或代替作用的词。,2.代词的种类(1) 人称代词,近指：这，这里，这儿，这么 远指：那，那里，那儿，那么 其他：别的，其余,表疑问，确指用法。如：谁今天没来上课？,不表疑问，任意指称，任指用法。如：他哪儿都不想去。,不表疑问，无所指称，虚指用法。如：别管是谁，我都这样了。,(2)指示代词,(3)疑问代词,（十）拟声词,1.拟声词：是模拟声
18、音的词。啪、咩、哗啦、轰隆隆、噼里啪啦 2. 拟声词可以做状语、定语、谓语、补语、独立语等, 也可单独成句。作状语最常见。如：泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响。他哎哟了一声，倒了下去。呯，他一脚把门踢开。她呜呜直哭。,(九) 叹词,1. 叹词：是表示感叹或者呼唤、应答的词。如：唉、啊、哎、喂、哦。2. 叹词只表示某种强烈的感情或呼唤、应答的声音，可以做句子的独立语或单独成为叹词句。如：咦，他怎么走了呢？,3. 汉语的叹词数目很多，写法也不固定。如：表示醒悟的，写作“哦、噢、喔”。,三、实词的误用,（一）名词、动词、形容词的误用如：他理想自己得到一份好工作。他散布种种捏造，妄图破坏我们的友谊。这本
19、书，精装本和平装本定价悬殊十多元。,（二）数词、量词使用不当如：近二十多名同学先后通过了普通话测试。上学期，他有二门功课不及格。我们俩个在一个小组里讨论。,（三）副词误用如：他这种艰苦奋斗的作风是 一向的。新来的经理同老经理一样，更会体贴职工。他在工作中犯这么大的错误不是偶尔的。,（四）代词使用不当如： 小王和小李是好朋友，在工作上他一直是支持的。此时此刻，获奖同志们的心情是什么呢？老王说他小时候得了一场大病，是李大夫把我救的。,练 习,一、在括号里添入合适的词，并指出属于什么词类，以及 什么小类。 1.我的（ ）个战友来了。 2.他去过三（ ）上海。 3.我不（ ）这种事。 4.青年们要到（
20、 ）去。 5.桌子（ ）有什么？ 6.我们在路上碰到了三个（ ）。 7.他刚刚走（ ）山。 8.你给我的书我看完了，（ ）是我近年来最喜欢的一 本书。 9.这个人非常（ ）。,二、 标明下列各组词的词性。,荣誉光荣 企图意图答案答应 气愤气魄 批语批示 残杀残忍,坚决决心 可爱热爱 诱饵诱惑 兴奋兴趣 安心担心 道歉抱歉,返回目录,第三节 词类（下）,一、虚词,二、 虚词的运用,三、词类小结,一、虚词,1.虚词：是不能单独充当句子成分,只有语法意义的词。,2. 虚词的共同特点：(1）不能单独成句，不能单独作句法成分，只能依附于 实词或语句，表示语法意义；的(2) 数量少，封闭性强，在一定时期内
21、，其数量基 本没有增减；(3)不能重叠。,(一) 介词,1.介词：介词是放在名词性词语前，与之组成“介词短语”，表示时间、处所、 方式、方法等意义的虚词。,介词短语的功能：经常作状语;还能作补语;有时也可以做定语。,表时间、处所、方向：从 在 朝 表方式、方法、依据：以 用 按照 表对象、范围：对 对于 给 跟 关于 表原因、目的：由于 因 为了 表处置：把 将 表被动：被 叫 给 让 表排除：除 除了 表比较：比,2.介词的种类,现代汉语的介词大部分是从古代 汉语动词虚化而来的。如：用水、用手擦汗,（1）完全虚化，成为专用介词：被、从。 （2）动词和介词虽同音，但意义区别明显：把、打等。 如
22、：把着大门（动词）把门打开（介词） 你别打小孩儿（动词）打昨天开始就下雨（介词）,（3）动词跟介词同音同形，意义也很难区分：在、比、通过等。 如： 他在桂林。 他在桂林工作。 两个人可以比一下。 你比他高。 火车通过了大桥。我通过他认识了你。,王老师在家。王老师在家备课。王老师坐在沙发上。,3. 介词和动词的区分,看句中除了这些词之外，还有没有第二个谓语动词，如果有，它是介词，如果没有则是动词。,练 习,1.你为谁？要为群众着想。 2.应该对事不对人。要对人民负责。 3.今天非跟他比个高低不可。你比他差远了。 4.我们到上海，你们到哪儿？我们到上海参观。 5.爸爸给他一只金笔。爸爸给他买一支金
23、笔。 6.小王在家吗？小王在家看书呢。 7.窗户朝南。窗户朝南开。 8.朵朵葵花向太阳。朵朵葵花向太阳开。,(二) 连词,1.连词：是连接词、短语、分句或句子的虚词，表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关系。如：和、同、而、不但、而且 、如果、然而,2. 连词的语法特点：连词不能单独做句子成分，只能在连接词、短语、分句或句子时，表示各种关系，起语法作用。,“和、跟、同、与”的分辨,.如果是连词，X和Y可以换位而意义不变；如果是 介词，或者不能换位，或者换位后意义改变。P30例 .如果是介词，可以在介词之前停顿，并且插入副词 状语；如果是连词，由于跟两边的名词结合都很紧 密，所以在连词之前不
24、能停顿，也不能插入副词语。P30 3.连词“和”可以省略，介词“和”不可以省略。P30,“和、跟、同、与”既是介词，又是连词，共同点是在它们两边都可以出现名词X和Y。,指出下列各句中“和”、“跟”、“同”、“与”的词性。,练 习,他的母亲和他的老师是对他影响最大的人。 校长和书记都赞同这一意见。 王经理同小张谈过一次话了。 等我跟朋友协商一下再告诉你吧。 南端与苏州河相连。 小张和小李都是北方人。 你去跟小李说说吧。 小李跟小王都来过我家。 你同小李都是安徽人吗？ 中国与埃及都有悠久的文化。,(三) 助 词,比况助词：似的、一样、一般,结构助词：的、地、得,动态助词：了、着、过,2.助词的种类
25、：,其他助词：所、给P32、连P33,1.助词：是附着在实词、短语或句子上面，表示结构关系或动态等语法义的虚词。,1. 彻底de解决问题是不容易的。 2. 问题彻底de解决了。 3. 问题解决de不彻底。 4. 问题得到了彻底de解决。,练 习,请记住： 作为结构助词： “的”是定语的标志； “地”是状语的标志； “得“是补语的标志。,1. 语气词：是放在句尾或句中停顿处，表示种种 语气的虚词。,(四) 语气词,3. 语气词的种类(1)基本的语气词：了、的、呢、啊、吧、吗。(2)扩展的语气词：啦、哪、哇、呀、嘛、呗。,2. 语气词的语法特征： （1）附着性强。 （2）语气词常常跟语调一起共同表
26、达语气。,他是卖菜的。（结构助词） 他是会来的。（语气词）,4.语气词“的”和结构助词“的”的区别,（1）看能否去掉“的”： 句末的“的”去掉以后，句子的基本意思不变，是语气词；不能去掉的是结构短语。,（2）看能否补出相应名词： “的”字短语在结构助词后边可以补出中心语，语气词“的”的后边补不出中心语。游泳的很多。 游泳的（人）很多。 他会来看你的。 他会来看你的（？）,（3）看加“不”的位置： 在表示肯定和强调语气的“是的”句子，表示否定时，“不”放在“是”之后；句末为结构助词“的”的句子，表示否定时，“不”放在“是”之前。,如：他今天是会回来的。他今天是不会回来 他是个开车的。 他不是个开
27、车的。,（1）出现在句中谓词后是助词。（2）出现在句末名词后是语气词。,5. 语气词“了”的几种语法类别,如： 今年下了雪。 今年下雪了。 老师来了。,（3）出现在句末谓词后是助词和语气词的兼用。,二、 虚词的运用,（一）介词的运用,（1）该用“对”而用了“对于”。 如：我们做任何工作，都要对于人民负责。 （2）主体客体的位置颠倒。 如：科学著作，对我们这些粗通文字的人是 看不懂的。,1.对 对于,2. 介词“关于”与“对于”的用法,（1）表示关涉、涉及的事物，用“关于”；指出对象， 用“对于”。关于牛郎织女，民间有个美丽的传说。对于这个问题，大家有不同的看法。,（2）“关于”组成的介词短语作
28、状语，通常放在主语之 前；“对于”组成的介词短语作状语，放在 主语前 后都可以。关于美学，我所知有限。*我关于美学，所知有限。对于美学，我很感兴趣。我对于美学很感兴趣。,（3）“关于”组成的介词短语可以做标题，“对于”组成 的介词短语就不能。如“关于中国现代文学”可以作标题，“对于中国现代文学”就不能。,3. 在 “在上”“在中”“在下”中间插的应该是名词或名词性短语，一般不能是谓词性词语。在科学的基础上才能建设社会主义。*在吃饭中不要说话。在老师的帮助下，周亮进步很快。,1.在改善学生生活上,学校总务部门采取了很多措施。 2. 在老师和同学帮助下，他进步很快。,请分析下列句子是否有错误，错在
29、哪里，怎样改？,练 习,“在中”中间也应当是名词性的词语，但也可以插入动词或动词性短语。如果插入动词或动词性短语，则表示该动作正在进行。 如：宝钢在建设中 新一代在茁壮成长中,（二）连词的误用,如：窗前面有一个小菜园，种着黄瓜、豆角、茄子、 辣椒和许多种蔬菜。,（三）助词的误用,如：这篇文章写的非常好。,三、词类小结,（一） 词的兼类,词的兼类是某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。判断兼类词坚持的两个原则：一是兼类在同类 词里只占少数。另一是兼类词一定要音同且词义有联系。,（二）词类活用为了表达的需要，临时将甲类词用作乙类词。如：他比医生还医生。,如：请别上校徽。 你别上街了！,练 习,
30、1. 上北京 走上讲台 长在坡上 2. 早就起来了 坐起来 3. 过大年 飞过高山 飞过一回 4. 走回家 回家了 5. 要上大学了 要了两杯可乐 6. 没有钱 没有难住他 7. 他老是那么累 他显得老多了 8. 脸都气白了 这半年又白干了 9. 脾气很怪 怪有意思的 10. 看了这本书 看完这本书了 这本书看完了 11. 你们俩比一比 他比你劲大 12. 打哪说起 打了一场球 13. 非常好 非常时期 14. 给他一本词典 给他买了一本词典,返回目录,第四节 短语,一、短语,二、短语的分类,三、复杂短语的结构分析,四、多义短语,短语，是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词，又叫“词组”。它
31、是大于词而又不成句的语法单位。,短语的组合主要依靠两种语法手段： 1.语序手段。 如：意义重大 重大意义 2.虚词手段。 如：猎人的狗 猎人和狗,一、短语,短语可以从不同角度分出不同的类别，其中最重要的是两种分类：结构类和功能类。,1.结构类是从内向看的分类，主要看构成短语的词与词之间的结构关系，如主谓关系。2.功能类是从外向看的分类，即看它充当句法成分的能力相当于哪类词，如名词性短语。,一、短语的分类,二、短语的结构类型,(一) 五种基本类型,1.主谓短语：粮食丰收 阳光灿烂2.动宾短语：盖被子 喜欢清静3.偏正短语 （1）定中短语：他的马 江苏人 经济的发展 （2）状中短语：刚回来 花园里
32、谈4.中补短语：学得好 打死5.联合短语：今天和明天 讨论并通过,2.兼语短语：请他进来 有人不赞成,（1）“的”字短语：学校的 教书的,（2）比况短语：鲜花似的 像大海一样,（3）“所”字短语：所想 所认识,(二) 其他短语,1.连谓短语：上山采药 看着心烦,4.方位短语：小河边 大树下,3.同位短语：首都北京 我们渔民,5.量词短语：两个人 那件衣服,6.介词短语 用大碗 为健康,7.助词短语 ,3.形容词性短语 如：十分丰富 好得很 不干净,(二) 短语的功能类别,1.名词性短语 如：我们学校 桌子上 一个人,2.动词性短语 如：扫教室 作风正派 叫他来,(一) 多义短语一个短语有两个或
33、几个不同的意义，这种短语叫多义短语。如： 母亲的回忆,四、多义短语,1. 因结构关系不同而造成多义。 学习文件 写好,3. 结构关系和语义关系都不同而造成多义。 咬死了猎人的狗,（二）多义短语常见的情况,2. 因语义关系不明而造成多义。鸡不吃了有关领导应该严肃处理,1. 层次分析法（直接成分分析法）分析时尽量切分出两个直接组成成分，即一分为二。遇到不能二分的短语，如兼语短语、连谓短语等，则多分。分析的步骤是先切分，再定性。所谓定性，就是给每次切分的单位定成分名称，根据是两个单位直接的语法关系，如主语、谓语等。切分需满足三个条件： 一、切分出的两个成分必须是语法单位，即词或短语。 二、切分出的两
34、个成分必须有语法关系，习惯上能组合搭配。 三、切分的两个成分加起来符合整体的原意。,短语分析小结,短语分析例解及练习1. 为生活在这样的国度而骄傲 2. 女儿和孙子 最爱看的| 状 | | 中 | | “的” |字|介| 宾 | | 主 | 谓 | 中 | | 补 | | 联 | | 合 | 状 |中| |介| 宾 | | 定 | 中 |,3. 三个农场的青年 4. 照顾孩子的妈妈| 定| 中 | | 动 | 宾 |量|词| 定 | 中 | | 定 | 中| 定 | 中 | | 定 | 中 | 定 | 中| | 动 | 宾 |量|词|,3那堵墙外面 4.他说的是标准的普通话5建设社会主义精神文
35、明和物质文明6.他脸色阴沉地走了进来,7.出口商品 8.江苏和浙江的部分地区 9.骑了两年的自行车 10.打死老虎 11.没有穿破衣服 12.看打乒乓球的中学生,请用层次分析法分析下列短语的结构层次。,1.为四化勤奋学习2.树上掉下一个苹果,返回目录,第五节 句法成分,一、主语和谓语,二、宾语,三、定语,四、状语,五、补 语,六、独立语,返回目录,如：优秀的科学家必定是某种程度的狂人。不会做小事的人，也做不出大事来。,一、主语和谓语,（一）什么是主语和谓语,1.主语是谓语陈述的对象，指出谓语说的是谁或什么； 谓语是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。,2.分析句子成分时，用“”把主语和谓
36、语分开; 主语下面画“”，谓语下边画“”。,2.谓词性主语，包括动词、形容词、谓词性代词、动词性短语、形容词性短语。以动作、性状或事情作为陈述的对象。如：翻译不容易。 谦虚是一种美德。怎样都不行。认真学习是对的。公正廉洁是公职人员行为的准则。,（二） 主语的构成材料,1. 名词性主语，包括名词、数量词、名词性的代词、名词性的短语，大多表示人或事物。如：天才，就是2%的灵感加上98%的汗水。一斤是500克。我们出发了。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。小的不够用。,1. 动词性词语经常可以作谓语，可以单独做谓语也可以带上其他成分作谓语。如：她唱得优美、动听。动词单独做谓语有几个条件：1.用
37、在对话里。2.用在复句的先行句和后续句里。3.用在对比、排比句里。4.加上语气词或动态助词。如：你看。你来，我就走。架不住，一个人干，八个人拆。春天来了。,（四）谓语的构成材料,2. 形容词性词语也经常作谓语。但形容词单独做谓语要受一定的条件限制：1.是对话里。2.是复句的分句里，主要是对比句或先行句、后续句里。3.在句末有语气词时。如：他已经累得精疲力竭了。哪个地方凉快？说有易，说无难。我累了。,（三） 主语的语义类型,施事主语，是动作的发出者、主动者。如：狼咬死了羊。受事主语，是动作的涉及者、被动者。如：羊被狼咬死了。中性主语，当谓语不表示动作时，主语既非施事，也不是受事，可以说是中性的。
38、如: 这件事不能怪他。,二、动语和宾语（一）动语的构成材料动语和宾语是共现共存的两个成分，句内有宾语，就必有动语。动语一般由动词及动词性词语构成。如：山坡上下来两个打柴的。他终于露出了笑容。形容词一般不能带宾语，但是兼属动词的词就能带宾语。如：知识能够满足人的需要和社会的需要。,（二）宾语的构成材料宾语也分为名词性宾语和谓词性宾语两种。名词性宾语如：我找老师。这客厅有十八平方米。 谓词性的宾语只能出现在能带谓词性词语的动语后边。 如：大家停止了争论。,二、宾语,（一） 什么是宾语宾语是动词性词语后边的连带成分，表示 动作行为涉及的人或事物。分析句子时，宾语用“”表示。,（四）宾语的语义类型1.
39、受事宾语，表示动作、行为直接支配、涉及的人或事物，包括动作的承受者和动作的对象。割麦子 感谢你 2.施事宾语，表示动作行为的发出者、主动者，可以是人或自然界的事物。这种宾语比受事宾语少见，用于特定的句型中。来了一位客人。 天上飘着白云。 3.当事宾语，表示施事和受事以外的宾语，即非施非受的宾语。有很多语义种类。结果宾语：织毛衣处所宾语：回南方时间宾语：过春节工具宾语：喝小杯方式宾语：存活期原因宾语：避雨目的宾语：交涉财产问题,（四）根据宾语给动词分类1.根据能否带受事宾语把动词分为及物动词和不及物动词。做饭 给出结论 看电影2.根据所带宾语的性质分为名宾动词，谓宾动词和名谓宾动词 （1）名宾动
40、词是带名词宾语的动词：敲，修理，采购。敲门 修理汽车 采购原料（2）谓宾动词是带谓词性宾语的动词：打算，给以，开始打算离开 给以帮助 开始学习（3）名谓宾动词，是既能带名词宾语又能带谓词宾语的动词：指出，得到， 想象指出问题 指出他有缺点得到报酬 得到锻炼想象美好的景象 想象自己成为作家,三、定语,（一）什么是定语定语是名词性词语前边的附加成分，是修饰、限制名词性词语的词或短语。 分析句子时，定语用( )表示。,（二）定语的构成材料 定语可以由实词及短语来充当，如名词、形容词、区别词、数量短语、动词性短语等。 如： 冰雪世界 红苹果 男厕所 五所学校 学生跑步的地方,（三）定语的意义类别1.限
41、制性定语是对中心语所指的事物范围加以限制，使之与同类事物区别开来。这种定语越多，中心语所指的人或事物的范围越小。(晴朗)的天空、 (温柔)的性格、（野生）动物。限制性定语里有一种，定语与中心语是同一关系的。为谁服务的问题是一个原则问题。2. 描写性定语是在语义上对中心语事物加以描写、形容的定语，它描绘人或事物的性质、状态，突出其本来就有的某一特性，是语言形象生动。一般由状态形容词，形容词重叠式，拟声词等充当。（碧绿）的田野、(弯弯曲曲)的小河、（砰的）一声,（四）定语和助词“的”单音节形容词做定语，通常不加“的”，如果用“的”就有强调描写的作用。双音节形容词做定语，常常加上“的”。红花 好主意
42、 好的主意 新的课本晴朗的天 干净的水 优良的传统名词做定语，有时可以直接修饰中心语，这时的定中短语用作一种名称。 单音节名词做定语必须加“的”桦树皮 袍子肉 玻璃器皿人的性格 水的深度 花的香味 人称代词做定语表示领属，要加“的”。中心语是单音节的亲属称谓词，则不加“的”。你的书 我的朋友 你叔 他爹动词做定语，一种是直接修饰中心语组成一种名称。一种必须加“的”。活鱼 剩饭 写的字 积累的经验,（五） 多层定语定中短语加上定语就形成多层定语。一只）大）白）鸡,多层定语的排列次序，从外至内的词序如下： （1）表领属的定语 （2）表时间处所的词语 （3）量词短语或指示代词 （4）动词性短语和主谓
43、短语 （5）形容词性短语 （6）表示质料、属性或范围的名词、动词我们学校）80年代）两位）有三十年教龄的）优秀）语文）教师也当选为代表。他的）一件）刚买的）新的）羊皮）夹克也拿来了。,四、状语,（一）什么是状语状语是谓词(动词或形容词)性词语前边的附加成分，是修饰、限制谓词性词语的词或短语。分析句子时，状语用 表示。,（二） 状语的构成材料 副词、时间名词、能愿动词、形容词、介词短语、量词短语及其他一些短语都可以充当状语。如：他很好 。 老师明天回来。应该做认真听孩子在回家的路上哭了。 一遍一遍地说像姐妹一样亲热,（三）状语的语义类别 1.限制性状语，表示时间、处所、程度、否定、方式等。爸爸昨
44、天就走了。在黑板上写字深刻地认识问题不知道走着去 2.描写性状语是从性质和状态方面对中心语加以描写或形容，语法结构上也是修饰谓词性成分，但语义上可以指向谓词也可以指向名词性成分。飞快地跳上车他脸色阴沉地走出去了。,（四）状语在句中的位置 1.句中状语，在主语之后，动词之前。小李高兴地说。 2.句首状语，在主语之前。当然，错误必须改正。,（五） 状语和助词“地 助词“地 ”是状语的书面标志，单音节副词做状语，一般不加“地”。 * 他很地能干。 双音节副词加不加“地”均可。 非常热 非常地热 多音节形容词一部分加不加都可以。 仔细看 仔细地看 少数不能加。 *肯定地出事 还有少数必须加。 亲热地问
45、长问短 代词、时地名词，能愿动词、介词短语作状语，都不加“地”在黑板上地写字,（六）多层状语状中短语整体加上状语，就形成多层状语。左边的状语修饰右边的中心语，即“以左统右”。分析多层状语时应遵循从左至右逐层分析的次序。沿着河堤慢慢地走下去。多层状语从左至右排列的次序大致是：条件、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。许多代表昨天在休息室里都热情地同他交谈。,（二）补语的构成材料补语一般由谓词性词语充当。能充当补语的成分有：形容词、副词、动词及动词性短语、数量短语、介词短语。教室打扫干净了。 他狡猾得很。老张在门口摔倒了。他高兴得眼泪都流出来了。我们在路上走了三天。两个小伙子走在路上 。,
