1、应用现代远程教育资源 促进教育均衡发展,现代信息技术促进教育的发展,应用信息技术变革教学内容的呈现方式，可以极大地激发学生的学习兴趣和创造欲望，从而使教学效果产生质的飞跃。 信息技术提供了变革学生学习方式的手段，它适合学生个性、认知、情感等多层次需求，有利于实现课程改革的具体目标。,信息技术与学科整合应遵循以下的原则,现代信息技术与学科整合要有助于培养学生的创新精神和实践能力。 现代教育技术与学科课程的整合，要从传统的课件制作，转移到在各个学科的学习中应用信息技术和学习信息技术，教师的教学设计要从传统的以教为中心的教学设计转变到以学为中心的信息化教学设计 现代教育技术与学科整合要与学科课程体系
2、的改革、学科课程的教学内容、方法和手段的改革结合，为学科课程适应信息化时代的调整提供平台,信息技术与学科整合教学的应用策略,低段信息技术充当演示手段的工具 （1）以Powerpoint为主的演示文稿(2）多媒体课件 高段信息技术充当认知手段的工具 （1）教师建立专题网站 （2）学生相互协作自主进行信息加工，完成研究任务,信息技术与学科整合进行探究式学习的一般流程,创设情景，提出问题 根据兴趣，自由组合，形成协作小组，选择学习主题 协作小组指定主题学习计划，确定目标、小组分工 利用收索引擎收集相关资料加工、整理 交流小组学习成果,信息技术与学科整合的问题及对策,问题 1、目标定位不准，影响教学目
3、标的实现 2、忽略学科特点，影响教学质量的提高 3、教学设计不当，影响学生思维的拓展 4、课件制作粗糙，影响学生对知识的理解接受 5、信息技术运用能力不强，影响实际的教学效果 对策 1、正确认识信息技术在学科整合中的作用，切忌喧宾夺主 2、围绕信息技术与学科整合的目标制作教学课件，优化教学设计 3、加强信息技术与教师和学生的整合，提高信息素养,信息技术与课程整合应遵循的原则,注重过程的原则 主动性原则 个别教学和协作学习相结合的原则 注重创新思维和实践能力培养的原则,现代信息技术与课程整合的策略,知识点切入策略 多种感官参与学习策略 思维训练核心策略 情感驱动策略 情境激励策略 合作探究策略
4、寓教于乐策略,信息技术与课堂教学整合中存在的问题及解决方法,过分注重学生的主体地位，弱化教师的主导作用-注意监控教学过程，注重教学环境中诸多因素的作用，随机调控教学环节。 过分依赖网络资源而忽视气体教学资源的作用-综合利用各种教学资源，使传统的现代的教学资源达到完美的结合。 过分偏重素材性资源-根据自己的教学实际和学生实际对原始的教学素材进行有机地整合，屏弃不良信息。,让多媒体走进语文教学,将多媒体技术运用于语文课堂教学，提高语文课堂教学效率 1、利用多媒体形象、直观的效果，解决难点 2、利用多媒体计算机的交互性，加强句的训练 3、利用多媒体计算机的超时空功能，再现历史，培养情感 4、利用多媒体计算机,变静画为动画,引导学生作文入门 将信息技术运用与语文课堂教学中，有利于提高学生的语文素质 1、图文并茂，培养学生观察分析能力 2、以说促写，提高学生口头表达能力,谢谢大家！,
