1、浅谈班级管理中的常规管理每学期开学初，我认真学习学校工作计划，结合本班实际，齐心协力，同甘共苦，采取量化管理，精心打造了符合我校学生实际情况的高中三年工作思路，让学生在高一年尽快完成从初中到高一的适应阶段、养成阶段；在高二年养成主动学习、奔跑阶段；在高三年养成刻苦钻研、竭力冲刺的三阶段过渡。从每学期开始，我都会尽快建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集体，使整个班级团结向上，同学间融洽相处、互助协作，有较强的集体意识；班集体在日常的卫生、活动、班会、板报等各项活动中，应能够逐步走上班委自主自治的有效管理，同学间能积极相互配合、共同合作，树立“班荣我荣、班耻我耻” 的班 风；学会自我管理、独立生活
2、，形成独立自主、刻苦钻研、你追我赶、勇争第一的学风。当班主任多年，现就班主任如何做好班级常规管理工作谈几点自己的体会。一、规划班级成长心理目标行为1每一位同学都做崭新的自我，找到各阶段自己的合适位置，走出属于自己的人生正确道路；2充分发挥每一位同学的特长，使班级更具有特色，同学更全面自由发展；3每一位同学都要发自内心的真诚关注，爱护这个班级，乐意为班级服务；4努力将营造成自己的第二个家，每一位同学都相互关心家中的每一位成员；5 每一位同学的学习成绩都要有所提高，努力使班级的学习成绩在年级前列；6每一位同学都积极参加学校的各种活动，扩大班级的影响力，努力创建“ 先进班” 形象；7积极参加各种社会
3、实践活动，同学间团结合作，共同克服一切困难，社会实践中每一位同学的能力都要有所提高；二、注重班干部队伍的建设，保证管理合力，形成良好管理班级事务进行分类、细化，具体管理工作落实责任到人，并开展班两委、组长具体学习工作要求；定期召开全体班委或核心班委或组长会议，进行阶段班级工作总结、反思和指导；不定期的询问、了解班委、组长工作上所遇到的困难、问题，及时给予与方法的指导；在大型活动中培养他们的策划、组织、协调能力，培养他们的服务意识、责任意识；鼓励班委之间的精诚合作，和谐协调。班干部队伍的建设原则：我给班两班委、组长当坚硬的后台，承担全责，全权下放；事务放手让班委去管去做，在过程中及时进行指导和协
4、调，帮助他们树立班委威信，提高他们的组织、管理、协调、策划能力。期中考试后就通过民评、竞争选举班两委，发扬“能者上、平者让、庸者下” 做法；而且每学期都进行班委述职、民评，必要时改选。三、狠抓班级日常的管理，保证学习环境，形成良好班风量化细则让每一位同学明确、到位；卫生细致，责任到人；争取更大的进步；使课间操能更好地体现我班良好的精神风貌；杜绝迟到、早退现象；更有效地利用好早自习(6:45-7：10)早读和晚自习（6：45-7:00 晚读）；以及中午上课前（2:15-2:30）唱歌，培养同学 们的精气神。我班卫生采取组长负责制，日常管理由班干部分组管理，分工明确，固定值日，负责督促从周一到周六
5、的班级纪律与安全，迎接学校纪律的日评比。我们班而从周日到周六，每天都安排专职班委值日、考勤、量化奖扣分。具体做法：（1）卫生 ： 采用值日制，严格按照值日生表来做，劳动委员和卫生委员应认真负责，督促检查；（2）纪律： 每天的纪律管理由值日班长负责，对校方的考勤由常规学习委员负责，自习课、晚自习 （绝对安静、不讨论问题）由值日班长负责考核登记；（3）广播操 ： 以增加体质,体现班级风貌为目的，不可懒散对待，由体育委员负责；（4）宿舍： 每位舍长制定本宿舍的计划及目标，参加班委会、总结情况，各宿舍间可进行经验交流学 习。（5）安全： 通过看教育片，主题班会，等形式加强安全教育。四、狠抓学习常规管理
6、，提高学习能力，促进有效学习学习上，各科任老师积极鼓励各位同学尽可能地拓宽知识面，丰富自己的知识结构；引导同学们树立远大的理想，明确学习目标，我们班学风更加浓厚，同学们的学习态度更加端正，学习目的更加明确，学习成绩全班稳定提高。1.形成共识：（1）良好的学风是学习的保障，班级内同学应互帮互助，故而学期初我们班制定的学风是：“勤恳 、踏实、合作、高效” ；（2）加强课余时间的安排指导，尤其是早读、午休和放学后的空余时间，让学生能够在课堂学习之外，学会安排自己的可以利用的时间，有计划、有秩序的学习，提高时间的利用率，争取高效率的学习；（3）班内成立学习小组和学科中心组，定期进行学习讨论活动，组内开
7、展一帮一活动，帮助学习暂时有困难的同学共同进步，学习小组间可进行活动经验交流，学期末评选出优秀学习小组；（4）让每一位同学应有疑必问，不能造成疑惑的堆积，使雪球越滚越大，加强错题本和作业试卷订正的督促；（5）利用班会的时间可进行学习方法交流活动，多吸取优秀同学的学习经验；（6）让学生能够做好阶段性的总结和反思，提升自己的学习能力。2、具体做法：（1）加强各小组学习（由各小组中的班委、组长负责组织）的活动指导，开展各小组的学习竞争，不断完善各小 组学习活动的内容和管理，激励学生合作意识；（2）学科中心组成立（由学习委员、科代表、组长组织建立），鼓励答疑；（3）错题本的落实、检查（由学习委员、科代
8、表、组长负责），指导利用巩固知识；（4）加强学习时间、学习安排的指导（由任课教师、正副班长、学习委员负责），关注同学的作业和考试的质量，促进同学有序、高效的学习；（5）加强学习习惯和学习方法的培养（由班主任、正副班长、学习委员负责），形成良好的学习氛围，力争在各科考试中取得进步。总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点点滴滴做起，不放过一件小事，因势利导，做到爱生如子，爱班如家，“ 四心” 并举 ，只要我们投入进 去我们会发现做班主任工作可谓轻松愉快，乐在其中，而且其乐无穷。这说明只要我们真正转变观念，把握工作原则，讲究工作技巧，班主任工作其实未必就真的很难做！在育人过程中，学生能积极主动参与到教育常规管理中来，让学生自助管理、自我管理，班主任就能从繁锁的常规事务中解脱出来。
