1、第一章 组织行为学概述,教学目标： 1、掌握组织行为学的基本内涵； 2、了解组织行为学的研究方法； 3、理解组织行为学的理论基础与内容体系； 4、了解组织行为学的演进过程与新发展。,案例分享,某地火车站售票处，一位女售票员正在忙碌地工作着。窗外正排着长长的购票队伍。她在接待两位外地男旅客，向他们介绍车次，因而放慢了售票的速度。后面一位女旅客等得不耐烦了，就挤到售票窗口训斥这位女售票员：“你是在售票还是在谈情说爱？”后面的旅客也不分清红皂白地轰起来了。面对这种情景，这位女售票员心里不舒服，开始针锋相对地和后面的旅客辱骂了起来。如果你是这位售票员或是她的领导该如何处理？,第一节 组织行为学概述,一
2、、组织行为学的概念 （一）什么是组织 （1）、组织是对完成特定使命的人们的系统性安排。（斯蒂芬罗宾斯Stephen P. Robbins ） （2）、组织是为了达到某一特定的共同目标，通过各部门劳动和职务的分工合作和不同等级的权力和责任的制度化，有计划地协调一群人的活动 。（薛恩EH Schein） （3）、组织是一个相互影响、相互依赖，为了达成某一共同目标的工作群体的集合。（杰克邓肯 Jack Dancan） （4）、组织是对完成特定使命的人的系统性安排。（张德 ）,组织的特征 1、目标 2、资源 3、结构 4、环境,（二）组织行为,组织行为是指在组织内部群体和个体所产生的行为以及组织与外部
3、环境之间的相互作用。,组织行为的特性,可描述 可解释 可预测 可控制,案例分享,在一个家具厂的室内装修车间，一位主管拒绝同意一位员工请假，而没有注意到这位员工是去200里外的一座城市参加她的表兄的葬礼。这位员工说，由于她与这个表兄的特殊家庭关系，她必须参加葬礼。在没有得到允许的情况下，她离职两天。当她回来时，主管扣罚了她一天的工资。其他部门的同事听到这件事，认为这个处罚是不公平的。于是工厂所有员工放下工作，开着小货车罢工，威胁说不撤消对该女工的处罚，就不复工。这是为什么？,（三）组织行为学的定义,组织行为学是综合运用行为科学、管理学、心理学、社会学、人类学、政治学、生理学等多种学科的知识去系统
4、地研究人在组织环境下的心理特征和行为规律，以及整个组织与其外部环境的相互作用所形成的行为规律，以提高组织工作绩效的科学。,组织行为学的特点,研究对象是人的心理和行为的规律性 研究范围是一定组织中的人的心理与行为规律 研究方法是系统分析的方法 研究的目的是在掌握定组织中人的心理和行为规律性的基础上，提高预测、引导、控制、激励人的行为的能力，以提高组织的绩效。,二、组织行为学的理论基础,心理学 社会学 人类学 政治学 伦理学,三、组织行为学的内容体系,个体心理与行为 群体心理与行为 组织心理与行为,四、组织行为学的研究方法,按研究的性质分类 理论研究 应用研究,按研究的深度分类,描述性研究 预测性
5、研究 因果性研究,按研究变量的可控程度分类,案例分析 现场调查 实验室实验 现场实验,研究的具体方法,观察法 访谈法 问卷法 测验法 个案法 实验法 定性与定量法,五、组织行为学的分析变量,生产率 缺勤率 离职率 工作满意度,六、学习组织行为学的意义,有利于充分调动人的积极性、主动性和创造性 有助于达成个人目标，提升组织绩效 有助于提高领导水平，改善领导者和被领导者的关系 有助于组织变革和组织发展,第二节 组织行为学的演进与发展,一、组织行为学的早期研究 1、泰勒的“科学管理”中对人的行为的研究与探索 2、梅约的人际关系理论对人的行为的研究与探索 3、行为科学对人的行为的研究与探索,二、从人际
6、关系运动到组织行为学的产生,到20世纪60年代中叶之后，行为科学的重要发展方向之一就是组织行为内人和群体的行为，进入到组织行为的研究阶段，60年代末开始形成组织行为学。这是一个质的飞跃，从行为科学学科群中产生了一门组织行为学学科。,三、组织行为学的新发展,1、组织变革与组织发展成为组织行为学研究的首要问题 2、强调对人力资源的系统开发 3、组织文化研究的兴起 4、研究领域不断拓展，更加关注国家目标 5、组织行为学研究除秉承强调生产率的传统之外，更加关注工作生活质量。,思考题,1、什么是组织？组织的基本特征有哪些？ 2、什么组织行为？什么是组织行为学，通过组织行为学的学习对我们的管理活动有什么帮
7、助? 3、从组织行为学的演变过程中，人的地位和作用是如何不断得到提升的？我们能得到哪些启示? 4、从管理者的角色和技能两个角度看，学习组织行为学有哪些意义？ 5、在知识经济和全球化时代，组织行为学面临着哪些挑战?,团体拍手训练,游戏操作： 1、首先将本班学生分成3到4组，所有学生在游戏过程中都必须闭上眼睛； 2、由第一组开始，第一组全部学生开始拍手，通过倾听使第一组拍手的节奏逐步的一致； 3、第一组的拍手节奏保持一致后，第二组全部学生开始拍手，第二组拍手必须在第一组两次拍手之间拍两下，直到第二组的拍手节奏一致； 4、第二组的拍手节奏保持一致后，第三组全部学生开始拍手，第三组拍手必须在第一组两次拍手之间拍四下，直到第三组的拍手节奏一致； 5、以此类推，第四组拍6下 讨论：如果要想使所有的节奏保持一致，需要团队具备什么条件才可以实现？,
