1、第四课时 分数的简单计算【学习内容】人教版小学数学三年级上册第 96-97 页例 1.例 2 例 3 及相应练习.【课程标准描述】1.教学分数加减法的目的主要是进一步巩固对分数意义的理解，同时也为以后正式学习分数加减法做必要的准备。2.体验与他人合作交流解决问题的过程。【学习目标】1.通过涂一涂、画一画、说一说等活动，在认识分数意义的基础上，掌握算理，能正确计算分数加减法。2.学会简单的同分母分数的加、减法的 计算方法，并能正确解决简单的有关分数加减法的实际问题【评价活动方案】1.通过活动，掌握分数加减法的算理，完成做一做评价目标 1。2.通过小组合作探索、对比观 察，感知同分母分数加减法的计
2、算方法，并能正确计算。评价目标 2【学习重点】分数加减法的算理。【学习难点】整数 1 减几分之几的分数减法。【学习过程】1 复习导入1.用分数表示下列各图中的阴影部分2、填空：（1) 里面有（ ）个 9491(2) ( )个 是413（3） 5 个 是 （ ），即（ ）1（4） 1 里面有（ ）个 71二、探究新知。（一）、1.出示第 96 页教材例 1 的情境图。（ 评价目标一）师：仔细看看图上的人在干什么？你了解到哪些数学信息？生 1：它们在吃西瓜，妈妈把一个西瓜平均切成了 8 块。生 2：哥哥吃了两块，是这个西瓜的 。2生 3：弟弟吃了一块，是这个西瓜的 。81根据这些信息，你能提出哪些
3、数学 问题？ + 得多少呢？为什么？812A、画图理解。B、 是 1 个 ， 是 2 个 ， + 也就是 1 个 加上 2 个 ，一共是 3 个 ，也就是 。8181813板书： + =832.练习：（评价目标二）（1.）你能计算吗？（观察式子中的分子分母，你 发现了什么？）+ = + =825623相同分母的分数相加：分母不变，分子相加（2）看图列式计算883?( )+( )=( )（3） 看谁做得又对又快+ = + = + = + =42193451272 .教学例 2 ：你能填出来吗？（评价目标一）- =？655 个（ ）减去 2 个（） ，剩（）个（）说说你是怎么算的？练习（1）你能计
4、算吗？（观察式子中的分子分母，你 发现了什么呢？）（ 评价目标二）- = 6312 看谁做的又对又快- = - =754教师简单小结：相同分母的分数相加减，分母不变，分子相加减。（三）教学 1 减几分之几。（评价目 标一）（1）让学生把准备好的圆片平均分成 4 份，把 4 份全部涂色，并用分数表示涂色部分。（学生动手涂色，并汇报：涂色部分用分数表示是）你 发现了什么？（2）学生思考：如果拿走 1 份，就是拿走几分之几？ 还剩几分之几？（3）引导学生列出算式，并计算出 结果。1- =？4生 1:1 可以看作是把一个圆平均分成 4 份，表示 这样的 4 份。生 2:1 可以看作 4 个 。1生 3
5、:4 个 减去 1 个 是 3 个 ，就是 。4板书：1- = - =4（4）计算并思考，下面这几道题 中的 1 分别应该用哪些分数来表示？（ 评价目标二）1 1 185298（5）小结：计算 1 减几分之几时，先把 1 写成与减数分母相同的分数，再计算。三、巩固练习（评价目标 1，2） 1.看图列式计算 ？81算式是：（ ）2.计算下面各题+ = + = - =934512761+ = 1- = 1- =3129483. 修一条路，每一天修了全长的 ，第二天修了全长的 .第一天和第二天共修了全长192的几分之几？第二天比第一天多修了全长的几分之几？还剩下全长的几分之几没有修？4.闯关游戏：在（）里填上的数（ ）+ = （ ）- =157943+（ ）=1 （ ）- =64514 课堂总结：这节课我们学会了什么？请同学们谈谈这节课有什么收获？五 【学习目标检测】1、 比 少多少？ 2、 1 减去 的差是多少？3、 和 的和是多少？ 4、 5 个 加上 4 个 和是多少？【板书设计】例 1： + = 例 2： - = 例 3:1- =8261想： 想： 想：【教学反思】
