1、单 选 (0 .5 分 )小 张 同 学 是 刘 老 师 班 上 的 一 位 同 学 ， 他 在 刘 老 师 的 课 堂 上 发 言 比 较 积极 ， 但 是 总 是 无 法 讲 到 要 点 。 对 于 这 种 “小 唐 僧 ”式 的 学 生 ， 刘 老 师 可 以考 虑 采 取 的 理 答 有 （ ） 。得 分 /总 分A .我 怎 么 没 听 明 白 你 的 意 思 呢 ？ 太 啰 嗦 了 ， 你 先 坐 下 吧 ， 听 别 人 说 吧 ！B .小 张 同 学 ， 最 好 用 一 句 话 概 括 你 的 观 点 哦 ！0 .5 0 /0 .5 0C .你 很 爱 思 考 ， 值 得 表 扬
2、 ！ 同 学 们 一 起 来 帮 他 解 决 吧 。D .小 张 同 学 ， 这 个 问 题 下 课 你 再 找 老 师 交 流 吧 。正 确 答 案 ： B你 选 对 了2单 选 (0 .5 分 )下 列 哪 一 项 不 是 有 效 教 学 问 答 应 该 具 有 的 特 征 （ ） 。得 分 /总 分A .唤 起 学 习 者 的 积 极 情 绪B .促 进 学 习 者 的 思 考C .加 快 教 学 过 程 的 进 度0 .5 0 /0 .5 0D .激 发 学 习 者 的 动 机正 确 答 案 ： C你 选 对 了3单 选 (0 .5 分 )英 国 布 鲁 内 尔 大 学 教 授 费 舍
3、 尔 把 课 堂 问 答 比 作 “口 头 的 网 球 比 赛 ”， 意 思是 指 （ ） 。 得 分 /总 分A .教 师 提 出 问 题 ， 教 师 回 答 问 题B .教 师 提 出 问 题 ， 学 生 回 答 问 题0 .5 0 /0 .5 0C .学 生 提 出 问 题 ， 教 师 回 答 问 题D .学 生 提 出 问 题 ， 学 生 回 答 问 题正 确 答 案 ： B你 选 对 了4单 选 (0 .5 分 )在 以 学 为 中 心 的 课 堂 问 答 中 ， 我 们 强 调 教 师 的 作 用 更 多 的 是 （ ） 。得 分 /总 分A .教 授 固 定 的 教 学 内 容B
4、 .维 持 课 堂 教 学 的 秩 序C .激 发 学 生 心 中 的 疑 问0 .5 0 /0 .5 0D .进 行 合 理 的 学 生 评 价正 确 答 案 ： C你 选 对 了5单 选 (0 .5 分 )在 一 节 以 “如 何 接 待 顾 客 ”为 主 题 的 销 售 课 程 中 ， 教 师 向 同 学 们 提 问 ： “各位 同 学 ， 刚 才 我 们 学 习 了 接 待 顾 客 的 三 步 曲 ， 即 热 情 问 候 、 开 放 提 问 、真 诚 回 应 。 大 家 能 以 两 人 为 一 组 ， 角 色 扮 演 练 习 一 下 吗 ？ ”在 这 个 案 例 中 ， 按 照 问 题
5、 的 功 能 分 类 ， 教 师 的 问 题 属 于 （ ） 类 。得 分 /总 分A .技 能B .事 实0 .0 0 /0 .5 0C .类 属D .原 理正 确 答 案 ： A你 错 选 为 B6单 选 (0 .5 分 )在 特 级 教 师 华 应 龙 圆 的 认 识 课 堂 教 学 中 ， 华 老 师 在 课 堂 伊 始 向 同 学们 提 了 这 样 一 个 问 题 ： “小 明 参 加 奥 林 匹 克 寻 宝 活 动 ， 寻 宝 图 上 这 样 写着 宝 物 距 小 明 的 左 脚 3 米 。 请 同 学 们 拿 出 你 们 的 直 尺 ， 在 纸 上 画 出 宝 物的 位 置 。
6、”华 老 师 提 出 的 “寻 宝 ”活 动 属 于 问 题 的 课 堂 流 程 功 能 分 类 中 （） 阶 段 的 问 题 。得 分 /总 分A .导 入0 .5 0 /0 .5 0B .展 开C .结 束D .反 思正 确 答 案 ： A你 选 对 了7单 选 (0 .5 分 )沃 尔 什 和 萨 特 斯 把 布 鲁 姆 的 认 知 领 域 的 目 标 分 类 归 成 了 “回 忆 ”、 “应用 ”和 “创 造 ”三 类 形 象 地 比 作 了 一 间 房 子 。 其 中 “创 造 ”指 的 是 这 间 房 子 中（ ） 。得 分 /总 分A .第 一 层 “他 人 的 知 识 ”B .
7、第 二 层 “自 己 的 知 识 ”C .第 三 层 “跃 起 的 知 识 ”0 .5 0 /0 .5 0D .第 四 层 “反 思 的 知 识 ”正 确 答 案 ： C你 选 对 了8单 选 (0 .5 分 )在 哈 佛 大 学 的 课 堂 结 束 时 ， 很 多 教 授 都 会 问 这 样 两 个 问 题 ： 1 .这 节 课 对你 来 说 ， 最 大 的 收 获 是 什 么 ？ 2 .这 节 课 引 发 你 什 么 样 的 思 考 或 者 疑 问 ？请 问 从 问 题 的 功 能 分 类 看 ， 前 后 两 个 问 题 依 次 发 挥 了 （ ） 作 用 。得 分 /总 分A .展 望
8、； 总 结B .总 结 ； 展 望0 .5 0 /0 .5 0C .总 结 ； 总 结D .展 望 ； 展 望正 确 答 案 ： B你 选 对 了9单 选 (0 .5 分 )小 王 同 学 是 刘 老 师 班 上 的 一 位 同 学 ， 他 总 是 喜 欢 在 课 堂 上 打 断 老 师 和 同学 的 发 言 。 在 上 武 松 打 虎 一 课 时 ， 小 王 同 学 插 嘴 ： “老 虎 可 是 保 护动 物 啊 ， 打 死 老 虎 武 松 应 该 被 抓 去 坐 牢 啊 ！ ”作 为 教 师 ， 此 时 较 为 合 理 的 理 答 是 （ ） 。得 分 /总 分A .小 王 ， 你 不 要
9、 乱 说 ， 赶 紧 把 嘴 闭 上 。B .小 王 同 学 说 的 偏 题 了 ， 和 课 文 内 容 无 关 ， 我 们 下 面 进 入 下 一 个 章 节 。C .小 王 你 的 观 点 很 新 颖 。 但 是 你 能 告 诉 老 师 这 一 课 主 要 想 描 绘 的 是 武 松 怎样 的 性 格 呢 ？ 你 说 的 观 点 能 够 补 充 武 松 的 性 格 特 征 吗 ？0 .5 0 /0 .5 0D .大 家 觉 得 小 王 同 学 说 的 有 道 理 吗 ？正 确 答 案 ： C你 选 对 了1 0单 选 (0 .5 分 )张 老 师 是 一 位 历 史 老 师 ， 在 执 教
10、 科 举 制 度 一 课 中 ， 张 老 师 向 同 学 们提 问 ， 请 同 学 们 比 较 唐 代 和 清 代 的 科 举 制 度 。 按 照 布 鲁 姆 提 出 的 认 知 水平 分 类 ， 这 是 一 个 （ ） 层 次 的 问 题 。得 分 /总 分A .记 忆B .理 解0 .5 0 /0 .5 0C .分 析D .运 用正 确 答 案 ： B你 选 对 了1 1单 选 (0 .5 分 )在 地 理 课 上 ， 金 老 师 提 出 了 这 样 一 个 问 题 ： “黄 赤 交 角 的 大 小 决 定 着 五带 的 范 围 。 假 如 黄 赤 交 角 变 大 ， 地 球 的 五 带
11、区 域 将 会 有 什 么 变 化 ? ”请问 ， 从 问 题 的 句 法 角 度 来 看 ， 这 是 一 个 （ ） 。得 分 /总 分A .独 立 式 提 问B .前 言 式 提 问0 .5 0 /0 .5 0C .后 语 式 提 问D .前 言 后 语 式 提 问正 确 答 案 ： B你 选 对 了1 2单 选 (0 .5 分 )刘 老 师 是 一 位 语 文 老 师 ， 她 在 执 教 失 街 亭 这 一 课 时 ， 向 同 学 们 提问 ： “街 亭 失 守 是 谁 的 过 错 ？ 如 果 错 在 诸 葛 亮 ， 为 什 么 ？ 如 果 错 在 马谡 ， 为 什 么 ？ ”请 问 ，
12、 从 问 题 的 句 法 角 度 来 看 ， 刘 老 师 的 问 题 属 于 （） 。得 分 /总 分A .总 分 式 提 问0 .5 0 /0 .5 0B .并 列 式 提 问C .递 进 式 提 问D .分 散 式 提 问正 确 答 案 ： A你 选 对 了1 3单 选 (0 .5 分 )当 学 生 回 答 正 确 或 错 误 时 ， 教 师 作 出 判 断 和 引 导 的 理 答 方 式 ， 包 括 肯 定和 否 定 两 种 。 这 样 的 理 答 我 们 称 之 为 （ ） 。得 分 /总 分A .支 架 性 理 答B .发 展 性 理 答C .诊 断 性 理 答0 .5 0 /0 .
13、5 0D .激 励 性 理 答正 确 答 案 ： C你 选 对 了1 4单 选 (0 .5 分 )下 面 是 特 级 教 师 王 崧 舟 的 一 个 教 学 片 断 ：师 ： 嗯 ！ 看 青 年 画 鱼 ， 什 么 地 方 给 你 留 下 的 印 象 特 别 深 ？生 ： “他 有 时 工 笔 细 描 ， 把 金 鱼 的 每 个 部 位 一 丝 不 苟 地 画 下 来 ， 像 姑 娘绣 花 那 样 细 致 。 ” 师 ： 嗯 ！ 听 出 来 了 ！ 青 年 画 鱼 那 一 丝 不 苟 的 劲 儿 给 你 留 下 的 印 象 特 别深 ， 是 吗 ？ 其 他 同 学 呢 ？请 问 ， 在 这 个
14、 教 学 片 断 中 ， 王 崧 舟 老 师 使 用 的 肯 定 方 式 是 （ ） 。得 分 /总 分A .简 单 肯 定B .重 复 肯 定0 .5 0 /0 .5 0C .提 升 肯 定D .否 定 探 索正 确 答 案 ： B你 选 对 了1 5单 选 (0 .5 分 )弗 兰 克 发 现 ， 当 学 生 在 阅 读 的 时 候 自 问 “我 的 大 脑 是 如 何 工 作 的 ？ ”， 会促 进 其 理 解 达 到 一 个 更 高 的 水 平 。 这 个 发 现 对 应 了 批 判 性 思 维 中 的 （） 部 分 。得 分 /总 分A .发 散 思 维B .聚 合 思 维C .元
15、认 知0 .5 0 /0 .5 0D .逆 向 思 维正 确 答 案 ： C你 选 对 了1 6单 选 (0 .5 分 )一 个 朋 友 有 点 神 秘 地 告 诉 你 “天 津 港 的 爆 炸 事 件 实 际 不 是 死 了 2 0 0 多 人 ，而 是 2 0 0 0 多 人 ”， 理 由 是 “一 个 在 美 国 的 朋 友 在 一 份 德 国 报 纸 上 看 到的 ”。 请 问 从 批 判 性 思 维 的 角 度 看 ， 这 一 案 例 涉 及 了 批 判 性 思 维 的 哪 一方 向 （ ） 。得 分 /总 分A .横 向 （ 水 平 思 维 ）B .纵 向 （ 垂 直 思 维 ）0
16、 .5 0 /0 .5 0C .向 内D .向 外正 确 答 案 ： B你 选 对 了1 7单 选 (0 .5 分 )在 梅 林 魔 法 中 ， “可 否 放 大 ”是 一 个 经 典 的 问 题 。 请 问 ， 下 列 问 题 中 ， 属于 “可 否 放 大 ”类 的 问 题 是 （ ） 。得 分 /总 分A .如 果 没 有 仙 女 帮 忙 ， 灰 姑 娘 怎 样 改 变 自 己 的 处 境 ？B .如 果 把 仙 女 换 成 恶 女 巫 ， 灰 姑 娘 的 命 运 会 发 生 改 变 吗 ？C .当 灰 姑 娘 和 王 子 结 婚 后 ， 故 事 会 如 何 发 展 ？0 .5 0 /0
17、 .5 0D .如 果 继 母 和 姐 姐 是 美 丽 的 ， 灰 姑 娘 是 丑 陋 的 ， 那 应 该 怎 样 改 编 故 事 ？正 确 答 案 ： C你 选 对 了1 8单 选 (0 .5 分 )刘 老 师 在 执 教 皇 帝 的 新 装 一 课 中 开 展 了 “问 题 轮 ”活 动 。 小 张 同 学 转动 “问 题 轮 ”， 转 到 了 “思 维 跨 度 ”。 因 此 ， 小 张 同 学 恰 当 的 提 问 应 是 （） 。得 分 /总 分A .安 徒 生 为 什 么 要 写 这 个 故 事 ？B .这 个 故 事 今 天 对 我 们 有 什 么 启 示 ？C .如 果 皇 帝 发
18、 现 了 被 欺 骗 的 真 相 ， 他 会 怎 样 ？D .如 果 把 皇 帝 的 新 装 这 篇 童 话 改 成 诗 歌 会 是 什 么 样 的 ？0 .5 0 /0 .5 0正 确 答 案 ： D你 选 对 了1 9单 选 (0 .5 分 )下 面 是 一 段 课 堂 实 录 ：教 师 ： 下 面 大 家 试 试 用 “如 果 会 怎 么 样 ”来 提 问 ， 可 以 参 考 “世 界 、 白天 、 黑 夜 ”这 些 事 物 。生 A:如 果 人 不 会 死 ， 世 界 会 怎 么 样 ？生 B:如 果 没 有 白 天 黑 夜 ， 我 们 的 生 活 会 有 什 么 变 化 ？以 上 片
19、 断 属 于 提 问 热 身 活 动 的 （ ） 。得 分 /总 分A .梅 林 魔 法B .随 意 词 游 戏C .想 象 实 验0 .5 0 /0 .5 0D .类 比 问 题正 确 答 案 ： C你 选 对 了2 0单 选 (0 .5 分 )在 精 致 问 题 阶 段 ， 由 一 个 学 生 提 出 问 题 ， 然 后 根 据 主 要 的 三 种 逻 辑 关 系进 行 标 注 ， 由 其 它 同 学 按 要 求 补 充 问 题 ， 最 后 可 以 得 到 一 组 问 题 的 活 动是 （ ） 。得 分 /总 分A .问 题 雪 球0 .5 0 /0 .5 0B .问 题 换 装C .问
20、题 标 签D .问 题 轮正 确 答 案 ： A你 选 对 了2 1多 选 (0 .5 分 )课 堂 问 答 是 为 了 塑 造 学 生 良 好 的 认 知 结 构 ， 而 这 种 认 知 结 构 是 从 横 纵 两个 方 向 上 建 构 的 ， 即 垂 直 方 向 和 水 平 方 向 。 下 列 这 些 问 题 中 ， 属 于 思 维垂 直 方 向 的 问 题 有 （ ） 。得 分 /总 分A .关 于 “杭 州 房 价 上 涨 ”这 件 事 ， 我 作 为 即 将 走 向 职 场 的 学 生 思 考 的 立 场 是什 么 ？该 题 无 法 得 分 /0 .5 0B .关 于 “杭 州 房
21、价 上 涨 ”这 件 事 ， 房 产 商 、 本 地 居 民 、 政 府 思 考 的 立 场 是 什么 ？该 题 无 法 得 分 /0 .5 0C .从 最 近 一 个 月 杭 州 房 价 的 变 动 情 况 中 ， 我 能 得 出 哪 些 结 论 ？该 题 无 法 得 分 /0 .5 0D .在 同 一 时 期 内 ， 其 他 东 部 沿 海 地 区 城 市 的 房 价 发 生 了 怎 样 的 变 化 ？正 确 答 案 ： A、 C你 错 选 为 A、 B、 C2 2多 选 (0 .5 分 )提 问 的 三 阶 段 包 括 设 计 问 题 、 精 致 问 题 、 评 估 和 改 进 问 题
22、。 下 列 活 动适 合 在 设 计 问 题 阶 段 开 展 的 有 （ ） 。得 分 /总 分A .问 题 轮0 .1 7 /0 .5 0B .问 题 台 阶0 .1 7 /0 .5 0C .问 题 架0 .1 7 /0 .5 0D .问 题 雪 球正 确 答 案 ： A、 B、 C你 选 对 了2 3多 选 (0 .5 分 )一 般 来 说 ， 问 题 句 法 结 构 可 以 分 为 单 式 提 问 和 复 式 提 问 两 大 类 ， 单 式 提问 是 指 只 有 一 个 疑 问 句 ， 而 复 式 提 问 一 般 由 几 个 疑 问 句 组 成 。 下 列 几个 问 题 中 ， 属 于
23、复 式 提 问 的 有 （ ） 。得 分 /总 分A .刘 老 师 在 一 堂 名 著 欣 赏 课 上 向 同 学 们 提 问 ： “我 们 总 是 批 评 猪 八 戒 贪 恋美 色 ， 好 吃 懒 做 ， 难 道 猪 八 戒 就 没 有 可 取 之 处 吗 ？ ”B .王 老 师 在 一 堂 诗 歌 鉴 赏 课 上 向 同 学 们 提 问 ： “如 果 说 余 光 中 的 乡 愁 是 一杯 陈 年 老 酒 ， 那 么 席 慕 容 的 乡 愁 就 是 一 杯 温 热 的 咖 啡 。 你 能 品 出 这 其 中的 不 同 吗 ？ 同 学 们 可 以 从 诗 歌 的 表 达 方 式 ， 或 者 从
24、 诗 歌 的 意 向 的 运 用上 ， 仔 细 比 较 和 品 鉴 。 ”C .张 老 师 在 执 教 失 街 亭 一 课 时 向 同 学 们 提 问 ： “街 亭 失 守 是 谁 的 过错 ？ 如 果 错 在 诸 葛 亮 ， 为 什 么 ？ 如 果 错 在 马 谡 ， 为 什 么 ？ ”0 .2 5 /0 .5 0D .李 老 师 在 执 教 将 相 和 一 课 时 向 同 学 们 提 问 ： “蔺 相 如 是 真 撞 还 是 假撞 ？ 蔺 相 如 是 真 拼 还 是 假 拼 ？ 将 相 是 真 和 还 是 假 和 ？ ”0 .2 5 /0 .5 0正 确 答 案 ： C、 D你 选 对 了
25、2 4多 选 (0 .5 分 )我 们 一 般 将 理 答 分 成 诊 断 性 理 答 （ 简 单 肯 定 、 重 复 肯 定 、 提 升 肯 定 ； 简单 否 定 、 否 定 纠 正 、 否 定 探 索 ） 、 支 架 性 理 答 （ 代 答 、 转 问 、 引 答 、 反问 、 探 问 ） 、 发 展 性 理 答 （ 追 问 ） 三 种 主 要 的 理 答 类 型 。 在 下 列 教 师 的理 答 中 ， 属 于 支 架 性 理 答 的 有 （ ） 。得 分 /总 分A .王 老 师 ： “小 张 同 学 你 说 的 很 对 ， 诸 葛 亮 的 谋 略 给 大 家 留 下 了 深 刻 的
26、印象 。 ”该 题 无 法 得 分 /0 .5 0B .特 级 教 师 窦 桂 梅 在 执 教 珍 珠 鸟 一 课 时 ： “我 决 不 掀 开 叶 片 往 里看 ”;“我 不 管 它 ” ;“我 不 动 声 色 地 写 ”这 一 个 个 “不 ”， 可 以 用 这 里的 一 个 成 语 概 括 该 题 无 法 得 分 /0 .5 0C .特 级 教 师 薛 法 根 在 执 教 爱 如 茉 莉 一 课 时 ， 学 生 认 为 课 文 结 尾 用 了 两次 “爱 如 茉 莉 ”是 因 为 一 次 是 爸 爸 的 茉 莉 ， 一 次 是 妈 妈 的 茉 莉 ， 薛 老 师 提问 ： “是 双 方
27、的 所 以 他 用 两 次 ？ 如 果 我 爱 爸 爸 妈 妈 还 有 第 三 次 ， 那 就 应该 写 “爱 如 茉 莉 ， 爱 如 茉 莉 ， 爱 如 茉 莉 ”对 吗 ？ ”该 题 无 法 得 分 /0 .5 0D .特 级 教 师 黄 爱 华 在 执 教 百 分 数 一 课 时 提 问 ： “你 能 通 过 百 分 数 联 想到 千 分 数 ， 很 对 ！ 那 么 千 分 号 又 长 得 什 么 模 样 呢 ？ 我 们 全 班 同 学 一 起 来设 计 一 个 千 分 号 ， 好 不 好 ？ ”该 题 无 法 得 分 /0 .5 0正 确 答 案 ： B、 C你 错 选 为 A、 B、
28、 C、 D2 5多 选 (0 .5 分 )提 问 的 三 阶 段 包 括 设 计 问 题 、 精 致 问 题 、 评 估 和 改 进 问 题 。 下 列 活 动适 合 在 精 致 问 题 阶 段 开 展 的 有 （ ） 。得 分 /总 分A .问 题 轮该 题 无 法 得 分 /0 .5 0B .问 题 雪 球该 题 无 法 得 分 /0 .5 0C .问 题 换 装该 题 无 法 得 分 /0 .5 0D .热 反 馈 和 冷 反 馈正 确 答 案 ： B、 C你 错 选 为 A、 B、 C2 6判 断 (0 .5 分 )小 明 同 学 和 小 红 同 学 都 在 学 习 历 史 课 本 中
29、 “辛 亥 革 命 ”的 主 题 。 小 红 同 学快 速 地 阅 读 了 一 遍 书 本 ， 认 为 没 有 什 么 疑 难 之 处 就 合 上 了 书 本 。 小 明 同学 在 阅 读 课 本 后 ， 脑 海 里 对 革 命 党 人 把 辛 亥 革 命 的 果 实 拱 手 让 给 袁 世 凯感 到 非 常 不 解 与 困 惑 。 他 又 阅 读 了 课 文 的 内 容 ， 还 查 阅 了 当 时 的 一 些 史实 ， 对 革 命 党 人 的 选 择 有 了 了 解 。 小 明 心 里 觉 得 历 史 真 是 太 有 趣 了 。综 上 ， 接 下 来 更 可 能 发 生 情 况 是 学 得
30、更 快 的 小 红 同 学 对 辛 亥 革 命 的 知识 保 持 更 长 时 间 的 记 忆 。得 分 /总 分A .B .0 .5 0 /0 .5 0正 确 答 案 ： B你 选 对 了解 析 ： 在 小 红 的 学 习 过 程 中 ， 信 息 平 滑 顺 畅 地 灌 入 学 习 者 的 脑 中 ， 没 有 引 发 学 习 者 的 思 考 ， 容易 导 致 学 得 快 ， 忘 得 快 。 小 明 的 思 考 过 程 中 产 生 的 疑 问 就 像 摩 擦 力 ， 学 生 拥 有 停 顿 、 细 化 、 思考 。2 7判 断 (0 .5 分 )以 教 为 中 心 的 课 堂 问 答 结 构 教
31、 学 内 容 是 不 确 定 的 ， 教 学 内 容 背 后 是 一 个活 生 生 的 真 实 世 界 ， 是 值 得 师 生 共 同 探 究 的 。得 分 /总 分A .B .0 .5 0 /0 .5 0正 确 答 案 ： B你 选 对 了解 析 ： “以 教 为 中 心 的 课 堂 问 答 结 构 ”的 前 提 是 教 学 内 容 是 固 定 的 。 在 这 样 的 前 提 下 ， 不 仅 学 生没 有 疑 问 ， 教 师 也 没 有 疑 问 。2 8判 断 (0 .5 分 )有 效 的 课 堂 问 答 只 需 要 激 发 学 习 者 的 内 在 动 机 ， 不 需 要 激 发 学 习 者
32、 的 外在 动 机 。得 分 /总 分A .B .0 .5 0 /0 .5 0正 确 答 案 ： B你 选 对 了解 析 ： 有 效 的 课 堂 问 答 既 需 要 激 发 学 习 者 的 内 在 动 机 ， 也 需 要 利 用 学 习 者 的 外 在 动 机 。2 9判 断 (0 .5 分 )刘 老 师 今 天 在 课 堂 的 最 后 向 同 学 们 提 问 ： “同 学 们 ， 学 习 了 今 天 的 课程 ， 你 印 象 最 深 的 是 什 么 呢 ？ ”这 个 问 题 ， 在 总 结 的 提 问 中 属 于 偏 整 体的 问 题 。得 分 /总 分A .B .0 .5 0 /0 .5
33、0正 确 答 案 ： B你 选 对 了解 析 ： 这 个 问 题 在 总 结 的 提 问 中 属 于 偏 重 点 的 问 题 。3 0判 断 (0 .5 分 )在 实 际 的 课 堂 教 学 中 ， 教 师 应 向 后 进 生 提 问 低 认 知 水 平 的 问 题 ， 向 优 等生 提 问 高 认 知 水 平 的 问 题 ， 做 到 因 材 施 教 。得 分 /总 分A .0 .0 0 /0 .5 0B .正 确 答 案 ： B你 错 选 为 A解 析 ： 这 样 的 观 点 是 一 个 常 见 误 区 ， 事 实 上 ， 所 有 学 生 都 应 该 面 对 高 认 知 水 平 的 问 题
34、， 只 有 高认 知 水 平 的 问 题 才 会 激 发 人 的 求 知 欲 。 如 果 后 进 生 永 远 面 对 低 认 知 水 平 问 题 ， 他 就 会 对 学 习 失去 兴 趣 。 只 要 教 师 能 搭 建 合 适 的 脚 手 架 ， 后 进 生 也 可 以 回 答 高 认 知 水 平 的 问 题 。3 1判 断 (0 .5 分 )特 级 教 师 王 栋 生 执 教 祝 福 一 课 时 ， 向 同 学 提 问 “如 果 柳 妈 和 祥 林 嫂的 位 置 交 换 ， 祥 林 嫂 会 不 会 诡 异 地 对 柳 妈 说 锯 成 两 半 ”。 这 个 提 问 体 现了 水 平 思 维 。
35、得 分 /总 分A .0 .5 0 /0 .5 0B .正 确 答 案 ： A你 选 对 了3 2判 断 (0 .5 分 )小 王 同 学 是 刘 老 师 班 上 的 一 名 学 生 ， 他 最 近 经 常 在 刘 老 师 的 课 上 走 神 ，不 参 加 小 组 活 动 ， 作 业 质 量 也 相 比 以 前 出 现 了 明 显 下 滑 。 刘 老 师 为 了 改善 小 王 同 学 的 情 况 ， 每 天 都 在 下 课 的 时 候 与 小 王 同 学 做 一 些 简 短 的 交流 ， 了 解 小 王 同 学 感 兴 趣 的 问 题 ， 并 且 在 交 谈 中 邀 请 小 王 同 学 都 参
36、 加 课堂 问 答 和 小 组 合 作 。 刘 老 师 在 接 下 来 的 几 次 课 堂 中 特 意 提 了 几 个 小 王 同学 感 兴 趣 的 问 题 ， 吸 引 小 王 同 学 起 来 发 言 。 经 过 刘 老 师 一 段 时 间 的 努 力之 后 ， 小 王 同 学 又 重 新 燃 起 了 对 课 堂 的 兴 趣 ， 回 到 了 热 闹 的 课 堂 中 。刘 老 师 采 取 的 活 动 是 “种 植 问 题 ”。得 分 /总 分A .0 .5 0 /0 .5 0B .正 确 答 案 ： A你 选 对 了3 3判 断 (0 .5 分 )特 级 教 师 张 祖 庆 在 执 教 “微 电
37、 影 写 作 ”一 课 时 ， 让 学 生 分 三 段 观 看 一 部 奥斯 卡 获 奖 动 画 短 片 世 界 的 另 一 端 ， 孩 子 们 在 老 师 的 引 导 下 记 录 关 键词 、 续 编 动 画 片 ， 俨 然 成 了 动 画 片 小 编 导 ， 迫 不 及 待 地 要 把 自 己 的 奇 思妙 想 变 成 文 字 写 下 来 ， 写 作 兴 趣 很 快 就 被 点 燃 。 这 个 案 例 说 明 垂 直 思 维可 以 帮 助 教 师 设 计 创 意 活 动 ， 吸 引 学 生 的 兴 趣 。得 分 /总 分A .B .0 .5 0 /0 .5 0正 确 答 案 ： B你 选
38、对 了解 析 ： 在 这 里 ， 特 级 教 师 张 祖 庆 运 用 的 是 “水 平 思 维 ”中 的 “思 维 跨 度 ”， 而 非 垂 直 思 维 。3 4判 断 (0 .5 分 )在 一 次 教 研 组 活 动 中 ， 教 师 们 采 用 六 顶 思 考 帽 的 方 法 围 绕 “如 何 让 学 生充 分 地 思 考 ”问 题 进 行 研 讨 。 刘 老 师 拿 到 了 “用 事 实 陈 述 问 题 ”的 白 帽 子 ，王 老 师 分 到 了 “提 出 解 决 问 题 的 方 案 ”的 绿 帽 子 。 刘 老 师 在 讨 论 中 说道 ： “戴 老 师 这 节 课 提 了 6 0 多
39、个 大 大 小 小 的 问 题 ， 等 待 时 间 最 长 的 问 题是 2 0 秒 ， 最 短 的 是 1 秒 。 等 待 时 间 不 足 导 致 学 生 的 思 维 不 充 分 ”。 王 老 师说 道 “我 觉 得 问 题 提 得 太 多 是 导 致 等 待 时 间 不 足 的 主 要 原 因 ， 所 以 可 以借 鉴 余 老 师 的 主 问 题 设 计 思 路 ”。刘 老 师 和 王 老 师 的 讨 论 与 她 们 的 思 考 帽 相 符 。得 分 /总 分A .0 .5 0 /0 .5 0B .正 确 答 案 ： A你 选 对 了3 5判 断 (0 .5 分 )特 级 教 师 窦 桂
40、梅 在 执 教 珍 珠 鸟 时 有 这 样 一 个 片 断 ：师 :刚 才 你 们 谈 到 “我 决 不 掀 开 叶 片 往 里 看 ”;“我 不 管 它 ” ;“我 不 动 声色 地 写 ”这 一 个 个 “不 ”， 可 以 用 这 里 的 一 个 成 语 概 括 生 ： 不 动 声 色 。上 述 案 例 是 通 过 探 问 的 方 式 使 设 计 的 问 题 在 开 放 和 封 闭 维 度 上 挪 动 ，运 用 填 空 的 方 法 降 低 问 题 的 难 度 。得 分 /总 分A .B .0 .5 0 /0 .5 0正 确 答 案 ： B你 选 对 了解 析 ： 上 述 案 例 中 ， 窦
41、 桂 梅 老 师 将 问 题 的 答 案 限 定 为 一 个 成 语 ， 同 时 提 供 了 线 索 ， 告 诉 学 生 是在 书 本 上 的 ， 所 以 是 一 个 引 答 。3 6判 断 (0 .5 分 )下 表 是 一 项 对 比 特 级 教 师 和 普 通 教 师 理 答 行 为 的 研 究 。 从 表 格 中 我 们 可以 得 出 的 结 论 是 特 级 教 师 课 堂 中 出 现 次 数 比 较 高 的 理 答 方 式 都 是 指 向 思维 过 程 的 ， 而 不 是 简 单 的 思 维 结 论 。得 分 /总 分A .0 .5 0 /0 .5 0B .正 确 答 案 ： A你 选
42、 对 了3 7判 断 (0 .5 分 )反 刍 只 能 由 教 师 完 成 ， 学 生 自 身 无 法 完 成 反 刍 。得 分 /总 分A .B .0 .5 0 /0 .5 0正 确 答 案 ： B你 选 对 了解 析 ： 学 生 自 身 也 可 以 完 成 反 刍 ， 比 如 在 美 国 肯 塔 基 州 小 学 使 用 的 S（ Sta te me n t,陈 述 ） -R（ Re a so n ,理 由 ） -E（ Evid e n ce ,证 据 ） 模 式 中 ， 教 师 就 要 求 学 生 在 回 答 之 前 对 自 己 的 思 维 进行 反 思 和 推 敲 。3 8判 断 (0
43、.5 分 )小 明 喜 欢 在 语 文 学 习 时 逐 字 逐 句 地 细 读 文 本 ， 用 彩 笔 在 重 点 的 词 句 下 面划 线 作 标 记 ， 概 括 要 点 作 笔 记 ， 力 求 找 出 作 者 的 主 要 观 点 并 充 分 加 以 理解 。 因 此 ， 小 明 这 样 的 学 习 方 式 对 应 的 是 “淘 金 式 ”学 习 。得 分 /总 分A .B .0 .5 0 /0 .5 0正 确 答 案 ： B你 选 对 了解 析 ： 小 明 的 学 习 方 式 对 应 的 是 “海 绵 式 ”学 习 。3 9判 断 (0 .5 分 )在 一 次 “新 闻 发 布 会 ”活
44、动 中 ， 小 明 同 学 作 为 “小 记 者 ”负 责 提 问 “为 何 ”类 的问 题 。 小 明 思 考 了 一 会 儿 ， 提 问 ： “请 问 发 言 人 ， 神 舟 飞 船 发 射 的 各 个阶 段 的 情 况 是 怎 样 的 ”。小 明 在 上 述 材 料 中 的 提 问 是 恰 当 的 。得 分 /总 分A .B .0 .5 0 /0 .5 0正 确 答 案 ： B你 选 对 了解 析 ： 小 明 提 的 这 个 问 题 是 “怎 样 ”的 问 题 ， 不 是 “为 何 ”的 问 题 。4 0判 断 (0 .5 分 )特 级 教 师 张 晋 红 在 自 己 的 课 上 特 别 设 置 了 一 个 难 题 时 间 ， 即 一 个 教 学 内容 学 完 后 ， 请 学 生 收 集 相 关 的 难 题 ， 来 难 难 教 师 和 同 学 。这 个 案 例 中 的 课 堂 形 态 属 于 “课 堂 生 成 问 题 ， 课 堂 提 问 ”。得 分 /总 分A .B .0 .5 0 /0 .5 0正 确 答 案 ： B你 选 对 了解 析 ： 这 个 案 例 中 的 课 堂 形 态 属 于 学 生 课 后 产 生 问 题 ， 课 堂 提 问 。
