1、应用题在小学数学教学中的地位和作用关键词：应用题 解答 地位 作用摘 要：应用题的教学，在小学数学教学中是一个非常重要的内容，它是实现小学数学教学目的任务的一项重要工作。解答应用题，它是实现小学数学教学目的任务的一项重要工作。小学数学教材中常见的习题一般可以分为两大类：第一类叫做式题。小学数学教材中的式题，就是由数字、运算符号和表示顺序的括号等编起来的习题。第二类叫做应用题。小常数学教材中的应用题，就是把含有已知数量和未知数量之间关系的实际问题，用文字或语言表示出来，并要求出未知数量的习题。小学数学教材中的应用题又有两类，一类叫做四则应用题，一类叫做非四则应用题。小学教材中的四则应用题又可分为
2、两类。一类叫简单应用题，就是用一步计算就能解答的四则应用题；一类叫做复合应用题，就是用两步以上的运算才能解答的四则应用题。应用题的教学，在小学数学教学中是一个非常重要的内容，它是实现小学数学教学目的任务的一项重要工作。解答应用题，它是实现小学数学教学目的任务的一项重要工作。解答应用题，比解答式题要困难一些，因为，解答应用题时，首先要求我们根据题中的数量关系，确定运算方法和顺序，然后才能进行演算。所以，应用题教学的作用是很大的，主要有以下几点：1、 应用题是揭示数学概念、法则等规律性知识的重要手段数学中的概念和法则都是从现实世界中抽象出来的。由于应用题反映了人们周围的数量关系和计算问题，如果在教
3、学中不注意把新的概念的形成和客观实际联系起来，便不能很好地使学生理解这些概念的实际意义，也不能正确地建立运算法则。所以，只有通过应用题的教学，为抽象的数学概念、法则提供具体情况，从而有助于理解概念的含义和法则的来源。例如，在讲“分数的初步认识”时，使学生形成“把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示”这个概念时，教材是通过解答“平均分一个饼” 、 “平均分一个圆” 、平均分一个长方形纸片”等应用题入手的，先认识“几分之一” ，再认识“几分之几” ，把两次所学的初步知识加以抽象概括，从而使学生对分数的含义有一个比较完整的认识。2、 应用题教学是培养学生运用所学知识解决简单实际
4、问题的能力的重要途径应用问题反映了多种多样的实际问题，需要学生根据题里的情节和数量关系，选择适当的方法，并正确地进行运算，最后求得应用题的解答。因此，解答应用题的过程，也是运用所学知识解决实际问题的过程。例如，学生学习了“一个数乘以分数的意义，就是求这个数的几分之几是多少？”的知识后，在生活和生产中遇到了“立新小学四年级有学生 155 人，其中 5 分之 2 参加课外科技活动小组。参加课外科技活动小组的有多少人？”这样的实际问题，学生很快就可以解答出来。这样，不反使学生所学的知识得到巩固和提高，也培养了学生解决实际问题的能力。3、解答应用题可以进学生思维能力的发展数学是逻辑性很强的一门科学，在
5、教学中要根据教材的具体内容和学生智力发展的水平，培养学生的逻辑思维能力。学生解答应用题时，要用分析、综合的方法来确定已知条件和问题间的数量关系，在此基础上从已知推出未知，进行判断、推理，找出合理的解答方法，然后还要检验和论证自已解答是不是正确。这一切都有助于培养学生的思维能力。例如，在解答“已知速度和时间求路程”的问题时，首先教师就要说明为什么用乘法计算的道理，这就是分析的过程。然后再告诉学生利用时间和速度求路程的方法，这就是综合的过程。至于从分步列式过渡到列综合算式，就必须进行更复杂的分析和综合的活动了。4、通过解答应用题可以向学生进行思想品德教育解答应用题是一创造性的实践活动，学生在解答应
6、用题时，为了分析问题，常常要花很大的精力才能找到解题路线，这样，就培养了学生刻苦钻研精神和克服困难、有始有终完成工作的坚强毅力。通过阅读应用题，了解它的实际内容，就能激发爱国主义热情，并使他们热爱劳动，热爱劳动人民，培养正确的劳动观念和科学的态度等。有些应用题引用了一些实际数目材料，通过这些数量的计算，可以使学生增长知识，为进上步学生打好基础。所以，作用小学教育工作者，我们要认识到解答应用题的重要性，更要从各方面摸索解答应用题的途径，利用好每一个应用题，让学生从中得到各方面的提升和锻炼，从应用题的解答中得到成就感，喜悦感，让每一个学生慢慢地爱上数学。 应用题在小学数学教学中的地位和作用作 者：张 敏学 科：小 学 数 学学 校：桐木镇湖塘小学联系电话：18979990052
