1、苏轼词对北宋豪放派的影响指导老师： 陈诗智组长：柯学佳组员：卓蕾蕾、林珍莉、曾冰冰、丁瑞翔、阮瑞丰、林祥威、张杰摘要苏轼一个流芳百世的伟人，一代名家大师，在中国文学史上有着不可磨灭的影响。从才艺方面讲，苏轼可谓是全才了，书法绘画样样精通，他的书法作品更是为更多文人所赞颂。中国历史千秋万代，传统文化亦博大精深，苏轼的贡献主要体现在词作上，他开创了豪放派，拓展了词的体裁。从爱国叙事到花间月下无所不写。豪放是他一贯的词风，但其中也不乏委婉之作，透露着他细腻的情感。不难看出苏轼也是个性情中人。他对当时社会及后代文人也有一定的影响。简单的采访入题采访题目1请举三个豪放派代表人物 答案：苏轼 辛弃疾 张元
2、干 张孝祥 陈亮 2请举三个豪放派代表作 答案：水调歌头 （明月几时有） 念奴娇 （大江东去） 西江月 （明月别枝惊鹊） 破阵子 （罪里挑灯看剑） 永遇乐 贺新郎 六州歌头 念奴娇登多景楼贺新郎寄辛幼安和见怀韵3苏轼词风分三类，请问分别是哪三类答案：一.爱国类二.田园类三.创新类研究的背景：通过简单的采访，我们发现大家对苏轼，对豪放派的了解甚少。有些同学甚至连苏轼创立的“豪放派”闻所未闻。正因为这样，我们小组一致认为应该对“苏轼词对北宋豪放派的影响”这一课题进行一次有意义的研究性学习，从而也加深了我们对传统文化的认识。研究的目的及意义：随着研究性学习的进一步发展，同学们越来越多的参与到其中来。
3、我们组研究的课题是苏轼的词对北宋豪放派的影响。研究苏轼的词，从本质上讲，就是对北宋文化的一种透视。宋代有两大别派，既从苏轼为代表的豪放派和婉约派。苏轼开创了豪放派。历史千秋万代，每个朝代都有其丰富的文化内涵。学习民族文化，追寻文化的精髓，无疑是对自身文化修养的提高，即丰富了我们的视野，又充实了我们的精神生活。并且，对民族文化的学习更是与高考接轨的，享受的同时又有收获。在学校的书本上，我们只学到了苏轼词的毫毛。我们渴望更深入的了解他，体会当时他描写诗时所表达的美好情感。通过研究性学习，相信苏轼的词将会把我们引入他刚新俊逸的诗境中。研究的过程：确定主题收集资料，展开讨论整理资料，拟好结题报告制作幻
4、灯片报告成果研究的成果课题的内容：宋词是我国古代文苑中的奇葩之一，而宋词又有豪放与婉约之分。苏轼作为豪放的掌门人，一代文坛盟主，对词的贡献尤大。他一生在政治上跌宕起伏，充满坎坷和悲剧；在文学上却是人们公认的天才、全才。他这一文学巨匠的出现不是偶然的，是与当时社会以及个人命运息息相关。苏轼简介 苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。父苏询，弟苏辙都为“唐宋八大家”之一。词学上，苏轼为北宋词坛豪放派主要作家。 苏轼是中国历史上被贬时间最长，被贬路程最远，也是最伟大的诗人。正是一次又一次的被贬，成就了这位伟大的诗人。仕途的失意，命运的坎坷，使苏轼的思想发生了变化。儒、
5、释、道三家思想，我们不难在他的诗文中找到踪迹。苏轼文学成就 苏轼在文艺上的杰出成就，决定于当时的历史因素，他个人的抱负和经历，同时还由于他的善于学习。他特别重视智慧对于人生的指示作用，以为它象眼睛指示人们的行走一样。他又曾举南方人天天和水在一起，十五岁就识水性，来说明实践对于学习的重要性。基于这种认识，他除重视书本知识的学习外，还从实际生活里学到许多东西。他重视学问知识的积累，而反对“求精于数外，弃迹以求妙”的作法；但在掌握它的主要内容之后，一些过程的形迹的东西就不必那么重视。他注意较有系统地掌握各方面的知识；而又认为各种不同的学术或文艺可以互相沟通，互相启发(注：参看日喻 、 大悲阁记 、
6、送钱塘僧思聪归孤山序等篇。)。他的这种学习态度和方法对同时以及后来的学者都有较为明显的影响。苏轼词的介绍苏轼今存诗 2700 多首，题材广泛，内容丰富多采。同情人民、关心生产是苏诗的一个突出内容。但更多地方则针砭了新法的流弊。部分关怀生产的诗歌，如次韵章传道喜雨 、答吕梁仲屯田 、 石炭 、 秧马歌 、 游博罗香积寺等，表现了人民的痛苦，针砭了时弊，情真语挚，朴实无华，对前人很少涉及的社会题材，多所开发，取材广泛，命意新颖。苏轼的写景诗和理趣诗，艺术价值最高，最为脍炙人口。 游金山寺 、 望海楼晚景 、望湖楼醉书 、 饮湖上初晴后雨等诗，描绘了长江夜色、江南晴雨、西湖胜景；登常山绝顶广丽亭 、
7、百步洪 、 登州海市等诗，则逼真地描绘了江北的地方风物和名胜。苏轼不但善于观察和捕捉各地景物的不同特点，而且以欣喜爱悦的感情描绘了农村环境的清新朴厚。在岭南所写的农村景物诗，体现出作者同惠州百姓和黎族人民融洽的关系。苏轼善于从日常生活和普通自然小景中悟出新意妙理，发人所未发，写成引人深思的理趣诗。如题西林壁 、 琴诗 、 泗州僧伽塔等篇，即景寄意，因物寓理，意在言外，余味不尽。还有些诗常常满涵着爽朗乐观的情趣，体现出不畏逆境，傲视磨难的精神。此外，苏轼写过不少品诗、题画、鉴赏书法的诗歌，如读孟郊诗 、 书王定国所藏烟江叠嶂图 、 石苍舒醉墨堂等。苏诗奔放灵动，逸态横生，才思四溢，触处生春，艺术
8、上别开生面，成一代之大观。苏轼体察敏锐，诗笔爽利，无论描写风光、物态和人情，都可做到写物传神，颇饶情韵。苏诗想象丰富，奇趣横生，比喻新颖贴切，引人入胜。苏诗有时直抒胸臆，议论英发，文思如潮，极富气势。苏诗的议论化，固然有助于抒写的自由和格调的流畅，但对诗的形象性和韵律美则不无影响，又由于应酬赓和，某些和韵诗近于文字游戏；矜才炫学，某些作品有用典过多或粗率冗长之弊，这些都影响了他的创作成就。苏轼对古近各体均能驾驭自如，但更长于古体和七言。他的七古波澜壮阔，变化莫测，最能体现奔放的才情，妙笔驰骋，奇气横溢。五古则写得朴厚无华，词清味腴，以自然入妙见胜。苏轼的七律也很出色，气韵天成，格调流丽圆转，略
9、与白居易、刘禹锡诗风相近，而更为奇警。苏轼对五言近体用力较少，五律五绝不多，而七绝则写得精美明快，有不少传诵颇广的名篇。苏轼词分类苏轼以词抒发爱国的豪情壮志。众所周知，终趁宋王朝三百年历史，边患不断，爱国精神也就始终贯串两宋文学。然则，北宋诗坛虽不乏关心国事之作参而于诃坛却绝少反响;为此，苏轼这类金国词章在开拓宋词园地上有重要意义。 在这类词中成就最高、影响最大的当推念奴娇赤壁怀古 。念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾(jn)当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶(gun)巾，谈笑间，樯(q
10、ing)橹(l)灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽(zn)还酹(li)江月。在念奴娇 赤壁怀古中，苏轼极力地歌颂周瑜，表现了对古代英雄的向往，这正是苏轼内心深处永远不可能磨去的建功立业的大志，哪怕是经历了人生的大悲大喜，大起大落，那种儒家思想的治国安邦，报效朝庭的思想也没有从诗人的心里消亡。其中对周瑜形象的刻划，英气勃勃，声界照人，为空前之笔，是苏林对诃坛杰出的贡献，寄托着作者办国立功的豪情壮志。深深窝于雄壮飞动的如画江山之中和雄姿英发的风流人物身上。结处的虚无和沉郁悲壮，掩盖不了通篇热情洋溢、激越健壮的基调。一以农村田园入词;从诗经开始，我国诗坛枕不乏描写农村生活的作命
11、。但撼于诗词分流的偏见，中唐以来的词坛绝少农村词。偶有渔家烷女、莲娃等形象出现，那也是美化了的，缺少泥土气息浣溪沙 苏轼 万顷风涛不记苏， 雪晴江上麦千车。 但令人饱我愁无。 翠袖倚风萦柳絮， 绛唇得酒烂樱珠。 樽前呵手镊霜须。 此词作于元丰五年（1082）冬。词的上片描写雪 景和作者由此而想象的来年丰收景象，以及因人民有 希望获丰收、饱暖而喜悦的心情，下片回叙前一日酒 筵间的情景，抒发了词人对于民生疾苦的深刻忧思。 整首词境界鲜明，形象突出，情思深婉，作者以乐景 表忧思，以艳丽衬愁情，巧妙地运用相反相成的艺术 手法，极大地增强了艺术的形象性，深刻地揭示了主 人公的内心世界。 .对传统题材的开
12、拓与创新。诗言志，诗言情。言情是词的传统题材。苏词中写男女之情的作品不少。他继承花间遗风的一面，甚至偶涉媒独，但确有某些“自是扮家”有别于传统的情词。水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。上片望月，既怀逸兴壮思，高接混茫，而又脚踏实地，自具雅量高致。开头四句接连问月问年，一似屈原天问 ，起得奇逸。唐人称李白为“谪仙” ，黄庭坚则称苏轼与李白为“两谪仙” ，
13、苏轼自已也设想前生是月中人，因而起“乘风归去”之想。但天上和人间，幻想和现实，出世和入世，两方面同时吸引着他。相比之下，他还是立足现实，热恋人世，觉得有兄弟亲朋的人间生活来得温暖亲切。月下起舞，光影清绝的人生境界胜似月地云阶、广寒清虚的天上宫阙。虽在尘凡而胸次超旷，一片光明。下片怀人。人生并非没有憾事，悲欢离合即为其一。苏轼词评价世论苏词,多谓其气势豪迈奔放,题材广阔,文笔工巧隽永,开豪放之先河,对词坛产生了深远的影响,而忽略了其在婉约词方面的成就.实际上,纵观苏轼全部词作,苏轼所作的婉约词不仅数量上超过他的豪放词,在质量上也颇有交口称誉的佳作. 苏轼创作的婉约词,既吸取了晚唐以来婉约词委婉抒
14、情的写作技巧,更打破了传统婉约词香软靡艳传统的束缚,有其思想内容的革新,挽救了婉约词每况愈下的情势.以婉约词传统的爱情题材为例,苏轼的爱情词,同晚唐五代以来“花间词“轻浮地写男欢女悦、幽会密约很不一样,他不是单纯停留在男女爱情相思的描写上,而是常常有所兴寄.苏轼写的一些表面上看来类似温柳的婉约词,也并非止于吟风弄月,而往往富有深意,寄托着他的政治理想和高尚情操.苏轼豪放词的创新实践苏轼以丰富的、多方面的创作实践，继承欧阳修、梅尧臣等人的事业和成就，最后完成诗文革新运动，并把这运动的精神扩展到词的领域，创立豪放词派，为南宋爱国词人开先路。王灼在碧鸡漫志里说：“东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指
15、出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。 ”胡寅在酒边词序里说他“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度，使人登高望远，举首高歌，而逸怀浩气超乎尘埃之外” ，是善于形容他在词创作上的成就和在当时词坛上所起的影响的。其一，扩大了题材，提高了境界苏词有了更大的艺术创造性，他进一步冲破了晚唐五代以来专写男女恋情、离愁别绪的旧框框，扩大了词的题材，提高了词的意境。举凡怀古、感旧、记游、说理等向来诗人所惯用的题材，他都可以用词来表达，这就使词摆脱了仅仅作为乐曲的歌词而存在的状态。苏轼使词跟诗一样，具备了言志抒怀的功能，解除了词在内容和形式上的束缚，将词从狭小的范围中解放出来，扩大了它所表情达意的天地，促成了
16、词内容和风格的多样化，成为可以独立发展的新诗体。他既写男女恋情，离合悲欢之类的传统内容，又突破艳词的狭隘范围，将通常只在诗中出现的田园风情，山水景物，人生志趣，怀古感今，以及咏物记事等内容移入词中，并充分利用词的体式上的特点，取得诗歌所难以具有的艺术效果。而最能反映苏轼在词的题材方面的开拓的有二类：一类是写自己的抱负与理想，表现出一种慷慨豪迈的精神。第二，思想深刻，情感深沉，给人以无穷的联想苏词境界高雅，又是由深刻的思想内蕴、高卓的才学识见、启人心智的人生哲理构成。苏词中的思想深度，恐怕两宋词坛无人可以比肩。深邃的思想、深沉的情感正是豪放词不可或缺的基石。所谓“东坡后人之无人学坡，非豪放技巧难
17、学，盖无东坡之独特人生遭际与思想深度耳。第三，不拘形式，力创新调，扩大了词的表现能力决定于词的内容，苏轼在语言上也一变花间词人镂金错采的作风，多方面吸收陶潜、李白、杜甫、韩愈等人的诗句入词，偶然也运用当时的口语，给人一种清新朴素的感觉。为了充分表达意境，有时还突破了音律上的束缚，创制新调。第四，委婉和铿锵相容，你中有我，我中有你纵观苏轼一生，共作词三百四十余首，真正属于豪放风格的，不过十分之一左右，因此他的“以诗为词”不仅体现在豪放词中，也体现于非豪放词中。比如他写的江城子这套词中，共有四首，其中有三首是悼念其亡妻，一首是抒发其为国建功立业的豪情壮志。但是在前三首词中，如果我们能够认真地去感受
18、，并不难发现在其淡淡的悲伤中还夹杂着对祖国江山的美好憧憬和期望。由此足见苏轼是一位爱国诗人，即便是在亡妻的痛苦情感下，他还念念不忘国家的社稷君主的统治政策。苏轼的豪放词风对后世文人的影响苏轼在文学上的巨大成就，吸引了许多作家在他的周围，成为欧阳修以后北宋文坛的旗帜和杰出领导者。被称为“苏门四学士”的黄庭坚、秦观、张耒、晁无咎，以及陈师道等，在他们还不大为人所知时就得到苏轼的热情鼓励和培养，在文艺方面各有成就，和中唐时期的“韩门弟子”后先辉映，成为知名的文人。苏轼以他的创作，扩大了词的题材，拓展了词的表现功能和社会作用，丰富并宏大了词的意境.，他以诗为词，兼收并蓄，汪洋恣肆，恢宏豪放，如南宋刘辰
19、翁所说：“词至东坡，倾荡磊落，如诗如文，如天地奇观。 ”北宋末年，靖康事变，引发了豪放词派的迅猛发展。这时期除豪放词领袖辛弃疾外，还有李纲，陈与义，岳飞、朱敦儒、张元干、张孝祥、陆游、陈亮、刘过等一大批杰出的词人。他们相激相慰，以还我河山的壮词宏声组成雄阔的阵容，统治了整个词坛。苏轼在北宋后期就以文采风流为学者文人所羡慕；南宋以后，他的诗文集更为流行。他一生执中持平、宇正不阿，虽屡遭贬谪，而处之泰然。这种政治态度也引起后世正直文人的同情和钦仰。他的策论、史论成为许多科举士子摹拟的对象，其他散文和诗歌又以其才华的丰茂，笔力的纵横恣肆，博得后人的爱好。由于他思想的复杂性和文艺上的多方面成就，他在文
20、学史上的影响也是广泛而深远的。南宋陆游、辛弃疾，金元好问，明袁宏道，清陈维崧、查慎行等，有的爱好他的诗歌，有的继承他的词派，有的学习他议论的纵横，有的追摹他小品的清隽。他们的成就有大小，但都明显看出苏轼的影响。他作品的浪漫主义精神为后来许多在文艺上不满现状，要求创新的作者所喜爱；他的游戏人生、随缘自足的思想也带给后来文人以不良的影响。总结：苏轼对文艺创作，倾注了毕生精力。他重视文学的社会功能，反对“贵华而贱实” ，强调作者要有充实的生活感受。他认为为文应“如行云流水，初无定质” ， “文理自然，姿态横生” （答谢民师书 ） ，要敢于革新独创， “出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”（书吴道子画
21、后 ） 。苏轼重视文艺创作技巧的探讨，他用“求物之妙如系风捕影，能使是物了然于心” ，进一步“了然于口与手”来解释“辞达” （答谢民师书 ） ，已经触及了文艺创作的特殊规律。苏轼的创作实践体现了他的文艺观。他是有多方面创作才能的大家，在诗、词、散文等方面取得了独到的成就。附件：一、活动感受在学习百忙之余，学校里举行研究性活动，这使我们的热情一下子冲到了最高潮，兴致勃勃的投入到这场活动当中。在班里，我们班 8 人组成一组和老师共同研究苏轼对北宋豪放派的影响。通过一次次上网研究调查和书上资料的阅读，我们对苏轼有了大致了解。他是北宋豪放派的代表，他是在词的发展史上有巨大贡献的人物，他打破了诗与词的界
22、限，以词怀古.感旧.记游.说理，使词从樽前走向广阔的社会人生，他的词清新俊逸，刚健豪放。林珍莉通过这次研究性学习之后，我知道了苏轼的词主要是以豪放派为主。而苏轼也是一个多才多艺的人，并且也是个爱国的人。他的豪放诗中有不少是在为国家的现实状况和命运担忧，也有不少是在为自己的怀才不遇而感叹。总之，他的诗都是毫无保留的表达出自己心中的情感。而豪放派主要以苏轼为代表，豪放派的诗读起来往往让人心中澎湃。阮瑞丰研究性学习，匆匆忙忙，一年了。当所有的泪水，艰辛交织一处时，正如泡泡破裂的瞬间，如此绚烂，我们从无知走来，我们收获点点滴滴。作为豪放派先驱的苏轼有“大江动去”的豪放，也有“但愿人长久，千里共婵娟”的绵绵情意，我时常迷恋其中。还是亲手劳作得到的果子甜。曾冰冰在这研究性学习中，不仅让我们更加深入地了解了苏轼的生平，也让我们深切地了解了团结的可贵一路上，大家刻苦努力，团结一致查资料，写报告大家各司其职，工作刻苦确定组员认真工作，老师也不忘给我们提供锦囊妙计研究性学习的开展，让我们收获甚多！我们很开心能有这么一次锻炼的机会丁瑞翔参考文献语文月刊 101 期：http:/
