1、课前欣赏,演唱：郭兰英,我的祖国,请欣赏郭兰英演唱的歌曲我的祖国。,电影上甘岭主题歌一条大河波浪宽 风吹稻花香两岸 我家就在岸上住 听惯了艄公的号子 看惯了船上的白帆 姑娘好像花儿一样 小伙儿心胸多宽广 为了开辟新天地 唤醒了沉睡的高山 让那河流改变了模样,导语,面对滔滔水声，听了歌颂祖国大江大河的歌曲你有何感想，又有何回忆？今天让我们一起走进刘元举的一条大河欣赏领略他的回忆。,一条大河作者：刘元举,教学目标,1、知识与技能 理清文章写作顺序，深入理解文章内容，把握文章思想主题。 2、过程与方法 赏析文章优美的语言，感悟作者对“我是祖国”这首歌曲的独特体会。 3、情感、态度与价值观 感悟“我的
2、祖国”的艺术魅力，体会作者的思想感情，激发热爱祖国的情感。,作者作品简介,刘元举，鸭绿江文学月刊主编、主编兼社长兼书记。现为辽宁作家协会驻会专业作家。主要作品：中篇小说黑马白马，中短篇小说集人情；长篇纪实小说手相梦长篇报告文学中国钢琴梦；散文集表述空间，散文集西部生命，散文集上帝广场，长卷散文用镜头亲吻西藏；长篇报告文学爸爸的心就这么高钢琴天才郎朗和他的父亲等十五部。刘元举的小说、散文、报告文学均有获奖作品；这些作品数十次获省级国家级作品奖。其中有首届冰心散文奖等。,朗读课文，整体感知！,朗读要求：声音宏亮，语速适中， 不要回读，读出感情色彩并认真 倾听，纠正读音错误的现象，并评 出你认为朗读
3、的好的同学,请给下面的词注音,铆 牢 角逐 简陋 卑微 偌 大 惬 意 戛然 蓦地 沉醉 缭绕 雄赳赳 气昂昂 矜持 清泠泠 荡漾 缠绵 摇曳 颠簸 潸然 浸淫 饱蘸 ,以下的字词一定要掌握,铆mo牢 角逐ju zh 简陋 lu 卑微bi wi 偌 ru 大 惬qi意 戛ji然 蓦地 m d 沉醉 chn zu 缭绕lio ro 雄赳赳ji气昂昂矜jn持 清泠泠 lng 荡漾dng yng 缠绵 chn min 摇曳 y 颠簸din b 潸shn然 浸淫jn yn 饱蘸zhn,解释下列词语： 矜持： 缠绵： 潸然泪下： 浸淫： 偌大： 惬意： 戛然： 蓦地：,你做对了吗？订正一下。,矜持：端庄
4、严肃；拘谨。 缠绵：婉转动人。 潸然泪下：潸然，流泪的样子。形容因受感动而流下眼泪。 浸淫：渐渐积累，逐步扩大。 偌大：这么大；那么大。 惬意：意愿得到满足而感到轻松愉快。 戛然：形容声音突然停止。 蓦地：表示出乎意料，相当于“突然”。,思考：,作者为什么用“一条大河”作为文章题目？,思考：,作者围绕“一条大河”叙写了哪两件事？各有什么感受？,作者围绕“一条大河”叙写了哪两件事？各有什么感受？,17自然段，记叙了作者小时候听“一条大河”的过程。第8自然段到结束，记叙了作者第二次听“一条大河”的过程细致入微地描写了这首歌带给作者的心理感受。使我们深切地感受到了艺术的巨大魅力，也表达了作者对童年，
5、对家乡，对祖国的无限深情。,（二）文章思路,文章总体上分为两部分。 第一部分：17自然段，记叙了作者小时候听“一条大河”的过程。又分为三层，12自然段为第一层，主要交待了背景。35自然段记叙了听歌的过程。67自然段描写了这首歌带给我的心理感受。 第二部分：第8自然段到结束，记叙了作者第二次听“一条大河”的过程。也分为三层。811自然段为第一层，记叙了郎朗演奏“一条大河”的过程和带给我的心理震撼。1215自然段写这首曲子带给郎朗的心理感受，它深深地打动了郎朗。最后一自然段为第三层，作者相信这首曲子一定能够感动所有的华人。,合作探究：,1、 一条大河如何使音乐在文字上也有了生动的感觉？ 2 、音乐
6、响起时像宁静许久的河面被船桨划开了，那“清凌凌的波纹舒缓地荡漾开来”，请你描述比喻句描写的情景。,一条大河如何使音乐在文字上也有了生动的感觉？,采用通感的手法，将音乐旋律转化为某些动作、画面等具体可感并与旋律相协调的视觉形象。通过间接描写，强调“效果”的办法使读者感受到音乐的动人力量。以贴切、精确、生动的比喻传达对音乐的感受。,1郎朗的双手像树叶样“飘落”在键盘上，又“像灵巧的船桨划开了宁静许久的河面”，这两个比喻引发你怎样的联想和感受？,答：音乐会的气氛非常宁静，是演奏者和听众为了突出高潮而营造的“此时无声胜有声”蓄势；郎朗的动作从容、优雅、灵巧；乐声刚刚响起时是若有若无的、柔和的。,2音乐
7、响起时像宁静许久的河面被船桨划开了，那“清凌凌的波纹舒缓地荡漾开来”，请你描述比喻句描写的情景。,答：那清晰的、柔和的、舒缓的音乐渐渐传播开来。 3、音乐是看不见，摸不着的，声音的存在是短暂的，不可再现的，为了让读者有种身临其境的感觉，作者往往把听觉的感受转化成视觉、嗅觉、触觉等等来描绘，使无形的音乐有生动、形象的感觉。请你模仿该语段的写法，写一个声音（不一定是音乐）片段。,这篇散文的特色，一是歌曲表达的热爱祖国的情感是普通人心中都有的一种美好动人的情感。二是歌曲的旋律是柔美的、柔婉动人的。三是歌词中的意象、形象既是大众化的，又充满诗意，特别是它们既都直观可感又都很有特点，很容易激活中华儿女的
8、生活经验。比如说热爱和平、不怕战争，只用了两个可感的意象（好酒、猎枪）就表现出来了。将文字难以表述的属于听觉的音乐表现了出来。如下几点：用视觉来表现。“像灵巧的船桨划开了宁静许久的画面，那清凌凌的波纹舒缓地荡漾开来”，这个画面和音乐旋律的轻盈、柔缓是协调一致的。文中先用一个动作暗示乐曲开始时的柔和、轻灵，即“郎朗的手像气功状态中的起式，缓缓地飘落在键盘上”（尤其是“飘”字）。用了比喻和通感。上述、点都用了比喻+视觉，即“通感”的手法。用了“效果”手法。看完电影出场后的美好心情是一例，“排箫般共鸣”“合唱”等也是一例。,郎朗简介,1982年出生于辽宁沈阳； 3岁开始学习钢琴， 9岁获得全国钢琴比
9、赛第一名； 11岁获得德国第四届青少年国 际钢琴比赛第一名； 13岁获得第二届柴科夫斯基国际 青年音乐家比赛第一名； 15岁进入美国著名的科蒂斯音乐 学院深造，3个月后签约美国著名 文体经纪公司IMG； 1999年在芝加哥拉文尼亚音乐节 上，因紧急替代生病的钢琴演奏 家安德鲁瓦兹而一举成名； 目前郎朗和世界一流交响乐团都有 合作，每年全球巡演约150场，是近 年世界上最受瞩目的钢琴演奏家。,（三）写作特点,全文充满了对比和反衬。首先，是童年时代那奇特的看电影的经历。文章的笔力集中在看电影的特点上：电影票虽然很便宜，但是，仍然一票难求。文章写这种院墙外看电影，是为了和日后听音乐天才郎朗演奏钢琴曲作对比。为了引出这首歌曲的特殊印象，作者又把它和一般的歌曲加以对比：不像一般战斗歌曲那样要让人尽情“狂唱不已”，而是需要“委婉轻柔地哼的”。这一切都为了引出听天才钢琴家郎朗演奏一条大河。 纵观全文，花这么多的篇幅，似乎有点过分。但是，这种印象的特点是柔婉动人，与后来听钢琴演奏并没有集中在柔婉这一点上把二者深刻地贯穿起来。,我有问题？,通过阅读课文，我对有些地方 有着自己的想法，有些地方还 存在着问题我要提问？,
