1、班级：小语培训一班班主任：万春华老师辅导员：赵涌老师一组（乐学组）成员：金婷、杨莎莎、雷三华、蔡锦萍、伍文丹、沈文娟、赵婷、查丽丽、刘小孟二组（志上励合组）成员：崔卫红、姚凤洁、江海葵、扶元婷、徐欢、潘园园、黄卫荣、刘琴、张旭三组（勤思笃学组）成员：柯颖萍、方苗苗、王丹、范芳华、赖文钦、曹志芬、陈瑞雪、樊婷莉、余佩琴四组（萌芽组）成员：何璐、吴晓芳、徐岚、廖祺、朱安琪、王海美、饶景、万鹏、张丽琴五组（阳光组）成员：计丹丹、陈艺、袁杨婷、吴琼、戴晓玲、邹琳、徐玲玲、梁五琴、田敏敏简 报九江市小学语文教师培训班（第二期）主办单位：小语一班编辑：戴晓玲卷首语伴随着炎炎夏日， 2015 年全市小学语文
2、教师培训已经拉开了序幕。这场席卷赣北大地的研修，带给我们的收获喜悦必将远远超出窗外的夏日酷暑带给我们的煎熬。无言的屏幕，见证了我们如饥似渴的期待；跳动的键盘，记录了我们收获甸甸的喜悦。研修的摄人魅力，让学员们心甘情愿地为之废寝忘食，心甘情愿地在这炎炎夏日终日与课堂为伴因为我们在此找到了自己的归属，找到了长久以来饱受困惑的问题的答案！专家解惑，视频授课，共同研讨，这一切也同样都将为我们一线教师今后的教学实际，积累下数不尽的宝贵经验。期待老师们在共同的交流中得到启发，得到快乐，期待从同仁们成熟而富有见地的见解中，常常生发出“专家就在我们身边”的感叹。有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；有一种
3、平台，没有投入，你不会知道温馨如家；有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗；有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐；有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。愿每位老师学习幸福，学有所获！徐承云老师优美的声音，优雅的动作，在未开课之先已深深打动了我，是啊，语文老师自己不就是一首优美的诗吗？在听完徐老师讲座后，我更深刻地体会到她诗一样的教师成长历程，使我对自己的人生规划有了新的反思。邱 一 红 教 授 ， 她是 人 社 专 家 ， 从 事 着小 学 语 文 的 教 研 工作 。 有 着 丰 富 的 工 作经 验 ， 工 作 十 分 认 真负 责 。
4、她 的 讲 座 使 我们 受 益 匪 浅 ， 也 引 领着 我 们 今 后 的 教 学 工作 的 方 向 。 不要一厢情愿地以为自己付出了很多，关键在于学生学了多少，接受了多少。老师讲解不是第一位的关键在于学生的积极性。吴晓芳我们作为教师要在平时的我工作中要展现良好的职业道德，生活中做一个富于爱心的人。努力像陶行知一样去为教育事业默默奉献自己，升华自己。徐 岚名师的课堂好像有着神奇的魔力，吸引着我们所有人得目光，平凡的学习生活如被点化般骤然充满阳光的呼唤。刘 琴听，说，读，写，思等基本能力学生必须得到训练，而且要形成习惯，目的是离开了学校，学生拥有了这些能力，学生能够自己获取信息，促进自身发展
5、。廖 祺陈校长亲切的讲座，让人感觉非常和蔼可亲。丰富的教学经验，幽默风趣的语言，告诉了我要做一个有思想的老师，有自己准确的定位，让我感觉如沐春风。张明霞老师，从事教学一线工作多年，经验丰富。她的讲座针对性强，深入浅出、理论联系实际，非常实用，让教师们享受了一次精神大餐。周小兰校长，她的讲座如她本人一般，使我们眼前一亮，精妙的语言，鲜活的案例，让我们在欢笑中有所思考，在思考中收获知识。赵红英老师对写作文的研究，深刻独到，有自己的思考，有自己的方法，使我这在写作教学中充满困惑的老师感觉到了阳光，对习作教学有了新的希望。志同道合、上下求索、力争上游、和衷共济，四个词语，展现了各位老师的精神面貌，学习
6、态度和团结友爱的精神，有怎样的老师才能教出怎样的学生。乐学的首字母“L”“X”构成了一座座山，山中的太阳冉冉升起，大地即刻充满光明。孩子是初升的太阳，也是祖国的希望，我愿献出自己的一切力量，为大山里的孩子托起希望。邱教授具体分析了教材的一些案例，给了我很大的启发，还教导我们要做语文教学的“落花生”课要上有用的课，不要上只讲体面而对学生没有好处的课。查丽丽注重国粹。中国文化博大精深，源远流长。注重中国文化教育有利于培养孩子的民族自豪感。潘园园此时此刻，我不知道该怎样来总结我的收获，老实说，到目前为止，几位老师带给我的影响真的可以用“震撼”来形容。邱老师的那一句“我们都应该做一颗落发生，不上对学生
7、无用的课” ，还有徐老师的“用课文上语文课” ，是我受益匪浅。黄卫荣所谓“学高为师，身正为范” ，即教师不但要传授知识还要通过自己的言行和示范去塑造、教育学生。沈文娟汇四面八方人，聚五湖四海才。汇聚人才，简单的四个字展现了该组成员的自信和对此次培训活动力争上游的进取之心。 这是他们的口号，是的，不仅在此次培训中要超越自我，勇攀高峰，相信各位老师在生活中也是如此。只有热爱生活热爱生命的老师才能教出积极向上的学生。向着阳光奔跑吧！老师。口号干脆、直白！教师是天底下最阳光的职业，所有教师每天，每分，每秒都在朝着太阳的方向走，带领着孩子们生活在阳光底下。（庐山区新港小学 金婷）我们有缘集结到这里，是为
8、了一个共同的目标上好课，教好书，育好人！今天的课程非常丰富，尤其是人教社邱一红专家的授课，使我对语文学科有了进一步了解，对一堂语文课有的新的诠释勿忘初衷，回归本真。一、小学语文教学的目标在邱老师的课堂中，我们再一次对新课标中的理念进行了解读，教学目标是语文课堂教学的灵魂,落实课程目标是实施新课程的关键,教学目标的设定，要以培养孩子学语文的兴趣和习惯为出发点，让孩子爱学，乐学，有效学。二、全面的语用设计邱老师通过优质示范课分别从三个学段对语用设计进行了剖析讲解，展示了在高效课堂上，老师如何充分引导孩子，实现“听、说、读、写”全方面的运用。示范课中的许多精彩片段给我留下了深刻的印象，也解答了我教学
9、中的许多疑惑，在今后的教学中有机会我也想借鉴引用一番，真正做到以学生的学习和实践为主。每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。伍文丹语文课堂应该要实现三个转变，即教学内容的转变，学习方式的转变，以及由残缺到完善、完整的转变。同时，良好的的学习习惯的养成更是素质教育中最重要的部分！邱老师的课，给我今后在一线岗位中埋下了希望的种子，她给了我对教育无限的想象和对未来自己如何教书育人留下了深深的启迪，在我脑海中留下了那串耐人寻味的省略号！朱安琪一课一得，课课有得，螺旋发展。做一名实实在在为学生的老师
10、。突出重点，突破重点，把握有效的提问时机。曹志芬（一班一组 杨沙沙）人教社专家的讲座让我对自己的教学有了深刻的反思，特别是在讲字词教学的方法时，老师提倡用“生字新词编故事”法，这种方法很新颖。以前我在进行字词教学时，方法比较单一，主要以学生读写为主，识记方法比较呆板，不能带动学生的积极性，但我想如果我用上老师提倡的这种方法，学生一定会更喜欢，学习效率一定会提高。教师职业道德是教育事业中的重中之重。通过培训，我更加认识到要更加关爱学生，走进学生的心灵，感知他们心中之所想，成为他们真正的朋友，才能提高教学质量。 “亲其师， ”才能“信其道” 。在爱学生的前提下，我们还应该更加尊重学生的人格。做一个
11、有思想的老师，要有自己准确的定位，要知道自己的教学目标。老师的讲座让我对自己的工作有了进一步的认识，作为一名农村教师，我每天在教学的第一线奔波，与社会有些脱节，但我不能沉溺在安逸的生活中，要不断学习，提高自己，在反思中不断提升自己。要静下心来，认认真真教语文，让学生快快乐乐学语文。（一班四组 何璐）培训，你如同夏日的一抹清绿，缓缓的注入我烦躁的心田周小兰校长优秀课题锻炼记则更让我大开眼界，原来上语文课可以举办这么多有意思的活动，这是身在农村教学的我所缺乏的，甚至连课题是什么都不知道，更难谈活动设计了。虽然连续两年教五年级，可真的发现自己漏掉了许多对学生有益的发展。如综合性活动学习从来只是简单应
12、付，课外阅读的拓展更是纸上谈兵，家校联动更是从未有过所有这些，难道不应当去好好反思吗？现行的语文教学真的太“功利化”了，几乎蒙蔽了我们起初智慧的心，如何让自己更有特色，更专业性的成长起来，我想，这是我在培训完成后首要思考的一件事。（一班四组 王海美 ）听了张明霞老师的课使我受益匪浅。作为一名教师如何充分利用好课堂，让孩子在课堂学到更多的知识，减轻学生的学业负担，把更多的课余时间还给学生，这是每个有责任的老师要去思考的。首先，有效的课堂应该关注到我们的学生，应深入了解学生。在教学过程中学习回复环节应简单，给学生留有充分的思考时间，每节课我们教师都应该让学生有实实在在的收获。其次，有效课堂应该关注
13、学生的学习过程，让学生有体验科学的机会。教师在教学中，着重是引导学生的思考，交流和实践等探究活动中感悟方法，进而有序且有条理的思考，用心去体验学习的过程，从而掌握知识。总之，有效课堂教学是长期的过程，我们要不断更新自己的教育教学理念，结合个人情况及教学环境来贯彻和应用它们。（一班三组 赖文钦）我很荣幸参加了市举办的中小学语文教师培训，认真聆听了专家教授的讲座，每天的感觉是幸福而充实的。几天的学习下来，我明白了进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中。之前把一堂内容丰富、一个知识点不落下的语文课作为我的奋斗目标，但是听过专家的讲座后才明白，语文
14、课不需要面面俱到，课堂学习环节需要越来越简单，留给学生的时间应该越来越充分。并且应鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，阅读是教育的核心，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，能促进学生语文素养的整体提高。同时教师自己也要不断汲取新的知识，提高自身修养，才能更好地教育学生。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定，特别是农村孩子，基本是留守儿童。所以老师的关爱与鼓励对他们而言显得格外重要。而我在平时的教学当中，可能忽视了这些。通过本次培训，我学到了很多知识，在以后的工作学习中，我会不断努力，真正做学生的良师益友。（小语一班 方苗苗）如果说课改知识给了我们一个模糊的背影，那么张校长的课堂让我们清晰的看到了
15、课改未来的方向。这是一个简单至极的课堂，却传递了许多耐人寻味的东西。以往总是注重于学生对于教学目标的达成，却忽视了学生的本质属性。学生是一个人，一个发展的人，是不成熟的人，是有个性差异的人，他们有自己的思维，我们不应该一味地灌输知识，要让他们在享受中生成自己的能力行为。对于学生的检测，不能急功近利，要有长期及可持续发展的眼界，不能仅仅从一两节课的“检测结果”来衡量学生，他们需要多元化的评价方式。教师为了不教，可见教师的指导作用是非常重要的。教师要让自己的教育变为一种有效教学，增强学生独立学习的能力，让学生学会学习，实现可持续意义的进步。简言之，教师要打造高效课堂，为学生知识、能力、只会、人格持
16、续发展奠下坚实的基础。打造一个高效的课堂就要转变课堂组织的定势。随着素质教育的普及，课堂也发生了转变，以往难、杂、偏的情况少见了，取而代之的是课堂学习环节越来越简单，留给学生思考的时间越来越充分，越来越关注学习方式的体会与习惯，越来越重视学生立场的问题与体验。赵红英老师的讲座让“习作教学嗨起来”的命题，无疑与语文新课标中乐于表达自己所见所闻，留心观察周围事物、有意识地丰富见闻、珍视个人独特感受以积累习作素材等这些要求相匹配。作为老师要善于引导学生去发现生活中有哪些可以用于写作的素材，然后再去构建良好的习作结构，提倡多种形式的写作，让写作的要求不呆板。让学生今后不惧怕写作，让学生乐于写作而不是应
17、付老师的任务。袁杨婷在过去 5 年的教学过程中中规中矩，无论是教学设计还是课堂实践都过于保守，是非常传统的中国式教育。邱教授在中美灰姑娘教学案例中呈现了一个对比，让我感受到我们的教育仅仅只是在培养人，而外国的教育是真真正正的在塑造人。教育就应该是开放的、创新的、这也是我们国家大力倡导素质教育的原因。作为一名老师，应该抛开一切条条框框，去教育，去快乐教育，这个是我今天的心得体会。陈 艺（九江市庐山区浔庐小学 杨萍）今天是参加培训学习的第二天，上午我又很有幸地听了张明霞老师的一堂关于把课标理念转化成教学行为的讲座，受益匪浅。虽然我是一位从教多年的老教师，但自己在教学中一直纠结、迷茫的问题，仿佛在今
18、天听了讲座之后，一切都迎刃而解了。在中高年级的语文教学中，我一直想尝试着用新的教学方法来取代老套的教学模式，但仍存在一些问题，那就是中高年级的语文课不知如何分析才能更好地激发学生的学习兴趣。而今天张老师讲座中的“如何选择教学的切入点”、“如何给语文课瘦身”让我茅塞顿开，更让我对今后的语文教学有了一个全新的思路。在今后的教学中，我将尝试着用这些方法去精心地组织教学，激发学生的学习兴趣。（小语一班 计丹丹）下午，省教研员徐老师以轻松“闲谈”的方式，传递着一种智慧，体现着关注每一个学生的新课改理念，受益匪浅。从 2：00 到 5：20 每一分每一秒都显得弥足珍贵，教室里大家静心思考，每一处细节都体现
19、教师的智慧。在思想的启迪下,在语言的熏陶下，我感受到语文的美，增长了知识，拓宽了视野。关于语文教学，我才处于萌芽期，路很漫长我最大的收获有两点：第一，如何灵活整合教材并在课堂上落实“关注学生发展”这一理念的作用；明白了在今后的教学中应多将实践与理论联系起来，让写作成为一种工作状态。第二，如何利用课外读物的辅读体现语文学科的实用性。在每个年龄段要求学生多看几本书，培养学生读书的好习惯 。通过课堂展示激励学生不断地主动学习，让课堂给孩子们留下更多思考的空间。（小语一班 徐玲玲）在这几天的学习中，我过得很充实，也很快乐！授课的老师们的人格魅力、教学魅力都深深地吸引着我。今天周老师的课让我深深明白阅读
20、是那么的重要！平时要求学生多看课外书，突然发现我自己的阅读也很少。课外阅读和传统文化是我们在语文教学中应特别注重的问题。但是我发现我在平时的教学中对这两方面的训练确实做到不到位。不过也因此让我找到了今后教学中又一个前进的方向！下午赵老师的课也让我受益匪浅，她身上透漏着一种文字的气息。之前在语文教学中，最让我头疼的就是如何去教写作，今天听了赵老师的一堂课，我对如何教写作有了一些想法。但是要想真正上好习作课，今后还需自己努力实践。今天两位老师所讲的内容正是我们这些年轻老师所需要的，这次回去之后我一定要和我的伙伴们分享我今天的收获！（小语一班 曹志芬）今天听了赵红英老师关于习作教学的讲座，她那生动且
21、富有激情的讲解犹如一阵清风拨开了我眼前的迷蒙，冲破了我教学习作时遇到的“瓶颈” 。很多可以用来激发孩子们的写作兴趣，以及可用来挖掘孩子们写作潜力的资源被我忽略了，也让孩子们陷入了“作文难写” ，“作文该写什么”的迷茫区。正如赵老师所说：课文，生活与作文是紧密相结合的。在平时的语文教学中，我们不能为教课文而教，相反，在讲解课文时插入有关习作的小练笔，这样不但可以检测孩子们对课文重点内容及思想的掌握，还可以让孩子们反馈自己的思想，激发孩子们对语文的学习兴趣，培养他们乐于随时动笔写感想的好习惯。在习作教学前，我很少引领我的学生利用课余时间去发掘题材，与生活似乎有些脱节。这也应该是困惑我许久的盲点，让
22、我不知道怎样引导孩子们发现可写的内容。其实一次有意思的户外活动，一次有趣味的课余活动，一件与同学之间发生的小摩擦都可以成为孩子们锻炼写作的着手点。孩子们的创造力是惊人的，接受新事物的能力也是很强大的，只是需要我们老师的点拨和引导。我希望经过我和孩子们的共同努力，我的学生能慢慢爱上写作，做作文的小主人！此次培训，内容丰富多彩，专家报告观点鲜明，力证充分，旁征博引，各抒己见。围绕现代教学理论与小学语文教学这一核心主旨，分别从不同的角度，就课程理论、教材解读、教学策略、信息技术等方面剖新了国际视野下的小学语文课程改革情况，我们听取了语文设计与教学技巧、把课标理念转化成教学行为、如何做到用教材教、优秀
23、课题的锻炼等报告，在这种百家争鸣的交流中，我们的教育教学理念也在不断地碰撞着，生成者，真的有种黄沙淘尽始得金的感觉。赵 婷兴趣是最好的老师。所以，我们应该注重培养学生语文学习的兴趣与习惯，让学生由以前的“要我学”变成“我要学” 。作为语文老师的我们，应该转变教学方式，课堂教学要给学生足够的时间去思考，而不是一味的热闹上课。吴 琼夏日的大地繁花似锦，七月的九江生机盎然。教师的培训如火如荼，多彩的授课启迪智慧。学习主要不是记忆，而是思考。学习主要不是倾听，而是参与。学习的成果不是理念的提升，而是教育教学的实践尝试。这次培训是精神诗意是栖居，让我们日渐贫乏的教学生涯有了丰润的滋养；是思想的跑到，五彩的梦幻由此起航；是友谊的见证，彼此间深厚的情感将用不褪色！
