培养学生的英语思维品质思维品质是指个体在思维活动中智力特征的表现，也就是人与人之间的思维活动上表现的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性五个方面。英语教师怎样让学生在掌握与汉语思维截然不同的各种句型、庞杂的词汇及语法知识的同时，提高学生运用英语的阅读能力、写作能力、应试能力和交际能力，培养学生掌握和运用英语的思维品质？基于思维品质的特点，我想说说我的一些体会。一、 我认为就是学生应该深入地思考问题，抓住并总结事物在一些本质规律。所以在我们进行英语教学的时候，不能为了教单词而教单词，为了教句型而教巨型。我们应该教会学生一些基本规律，如词缀，词性等。二、 在英语教学中，教师要善于给学生提供多样性学习，让学生在练习中学会同类词汇的学习方法，以培养他们思维的灵活性。三、 教会学生举一反三，能根据已学知识，创造自己的句子。教师可以创设出不同在情境，让学生自由发挥。四、 增加学生的英语阅读和听力训练。在训练结束后，让学生核对，既落实了阅读，又培养了思维的批判性。五、 在课堂上进行一些小竞赛，如单词大比拼，遣词造句，找同类等，这样可以培养学生英语思维的敏捷性培养学生用英语思维是英语教学重要目标，在教学的同时优化思维品质也是教学任务之一，但思维品质的培养不能一蹴而就的，需要教师创造性的设计多样化的教学活动。
