9 的组成与分解一、教学目标：初步建立数字 9 的分合概念，进一步感知除 1 以外的自然数都可以分成两个数，所分的两个数相加等于原来的数，且所分的两个数之间是一种递增与递减的互补关系。二、教学过程：1、复习 8 的组成与分解2、学习 9 的组成和分解(1)教师在黑板上贴 9 个苹果贴片，让幼儿说出苹果的数量，然后教师在苹果贴片旁，贴上数字卡片“9” 。(2)教师启发幼儿思考：将这 9 个苹果分给两个小朋友，怎么分？有几种分法？并请两位幼儿上台用教具演示分法。(3)教师引导幼儿将不同的分法，用教具粘贴展示在黑板上，并按顺序进行整理。3、小结：教师引导幼儿认识两个规律，无论哪一种分法，分出来的两个数相加，它的和都等于 9。分出来的两个数之间，一个数增加，那么另一个数就相应地减少，它们之间是总和不变，互相增补的关系。按照这两个规律，9 的组成和分解方法，最简单的有 8 种，分别是 1 和 8、2 和 7、3 和 6、4和 5、5 和 4、6 和 3、7 和 2、8 和 1。4、引导幼儿自由创编 9 的组成和分解的故事，开发幼儿的想象力。5、请幼儿举手讲自己编好的 9 的组成和分解的故事。6、启发幼儿编 9 个苹果分解的顺口溜。即：1 个苹果放左边，8 个苹果放右边；2 个苹果放左边，7 个苹果放右边；3 个苹果放左边，6 个苹果放右边8 个苹果放左边，1 个苹果放右边。学前班 姜淑珍
