1、搭建沟通的桥梁【故事背景】我们的学生处于青春叛逆期，每一个学生都对问题有自己的看法，遇到问题易冲动，不冷静。面对学生的问题，我们该怎样对待？故事大概今年五月份的一个星期四的下午， 第一节是体育课，由于体育老师请假了，我们八年级二班的班主任安排我去上英语课，我欣然答应。我想，趁机把我在一班上的多媒体课堂让二班的同学也学习一下。毕竟这是我精心准备的一节课。于是，我要求全班同学去多媒体上课了，当时天气比较热，开着风扇，我在课堂上展示我自以为很精美的课件，我记得很清楚，当时是英语模块九-heroes可是，有几个学生不领情。他们不断在说话，我没有介意，用眼神扫了一眼，他们有所收敛。后来，在课堂正准备开始
2、下一步的阅读部分时，班长说，老师，我要回教室。这时，我为了不打扰其他同学，点头让他悄然离开。可是，另一名副班长她也要走，我也没有阻拦。让他们回到了教室去。我和同学们说，我们继续上课，下课后请他们来我的办公室。这一节课，同学学得不是很积极，最让我生气的是，有一名学生竟然把多媒体教室的凳子摆在一起，平躺在后排，我让他起来，他竟然不听。 我气呼呼的离开。毕竟，课堂上在听课的学生还是大多数，我不想一个学生影响全班学生。我自以为很成功的课件，个别学生不欣赏。不过，大部分学生还行。到了下课，我把这个事告诉了他们的班主任，班主任和学生谈话时，那个班长说，我不想上英语课，因为是体育课，凭什么让给英语上？还有，李老师的教课方式我适应不了，我现在不学英语了，我回来复习地理和生物，今年暑假，我上辅导班。我当时一听，火冒三丈，原来，学生是对我的不适应，同时不愿意上英语课。我立刻说，某某，你如果不适应我的课堂，你说我们应该怎么上？
