1、,高三生物实验专题复习,安阳市一中高三生物第二轮复习,一.实验在高考中的地位及其要求,“ 随着高考试题从知识立意渐转向能力立意，近几年高考对实验的考查，已从简单的背诵实验转向对实验思想(p139)、方法(P133,P135)、原理的理解及实验分析、设计能力上，因而生物实验题往往成为高考生物试卷中的压轴题。 ”,(二）高考对实验的要求,理解所学实验的实验、实习内容，包括实验目的、原理、材料用具（P134)，方法和操作步骤，掌握相关的操作技能。(实验题目-实验目的-实验原理-材料用具-实验过程-实验分析-得出结论),具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释和分析；理解探索性实验的
2、一般方法,(一) 高考对实验的要求,实验设计中应遵循的几个原则,(一)对照性原则 (二)单因子变量原则 (三)等量性原则 (四)科学性原则 (五)平行重复原则 （六）简便性原则,空白对照：不给对照组任何处理因素,实验组,对照组,甲状腺制 剂饲喂,(一)对照性原则,（自身对照） 对照组和实验组都在同一研究对象上进行，不另设对照组,质壁分离和 复原实验,(一)对照性原则,（相互对照） 不单设对照组，而是几个实验组相互对照,不同盐浓度对哺乳动物红细胞的影响研究,(一)对照性原则,条件对照： 给实验组某种处理，给对照组另一种条件的处理。如“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”实验中，可存在以下实验组和对照
3、组：甲组：伺喂甲状腺激素（实验组） 乙组：伺喂甲状腺素抑制剂（条件对照组）丙组：对蝌蚪不做任何处理（空白对照）,(二)单因子变量原则,单因子变量原则：即控制其他因素不变，只改变其中某一变量，观察其对实验结果的影响。,(三)等量性原则(P136),(四)科学性原则,(五)平行重复原则,（六）简便性原则,（三) 高考对实验的考察方式,从实验思想上归纳来看，主要有验证性和探究性两大类型。验证性实验是已知原理，应有现象和结论的条件下，用所学过的实验方法，设计实验加以证明；探究性实验是不明确试验结果的情形下，用已有的知识经验，设计创造性实验加以探索，观察，通过分析得出结论.从考察层次和形式上看，主要分为
4、：实验过程设计，实验原理的分析，实验结果的评价.具体包括以下题型： 开放型：只给出课题，自选材料、试剂、用具等，设计实验方案。 限制型：给出课题、原理、材料、试剂、用具等，设计实验方案。 改进型：分析所提供的实验方案，对其中的不完善之处提出改进方案。 补充型：要求学生对实验过程中的个别方面进行科学的补充。,实验部分的考试题型通常有以下两种：（1）选择题（2）实验设计题。,实验类的组题类型图解,提出 问题,作出 假设,设计 实验,分析 数据,得出 结论,交流 反思,材 料,仪 器,方 案,预 测,实施 计划,在实验题中常见的错误,没有弄清题意审题错误 忽视实验原理的分析科学性错误 实验材料、仪器
5、功能不熟悉实践经验不足 混淆假设与预期，结果与结论缺乏方法性知识 不会控制变量、观察和测量实验变化缺乏方法性知识 不善于从图、表中获取有效的信息解读数据能力不足 不会用有关的原理解释实验现象和实验结果结论错误 对实验结论的表达不到位或错位表达方法能力不强,1（01广东）用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体。可能的原因是 A物体不在视野中央 B切片放反，盖玻片在下面 C低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 D未换目镜,二. 实验题分考点例析,（一)显微镜的操作类,提示：物体如不在视野中央，则看不到物体，低倍镜下看到目标后换高倍镜时，不需要
6、换目镜。切片放反之后，由于载玻片的厚度比盖玻片大得多，物镜头与被观察的物体之间的距离太大，高倍下不能形成清晰的物像。,2（05上海）显微镜目镜为10，物镜为10，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 A2个 B4个 C8个 D16个,提示：显微镜的放大倍数指的是物体的宽度和长度的倍数。放大倍数=目镜倍数物镜倍数.在放大100倍时，设视野中圆直径为d， 则面积s=（d/2)2=0.25 （d/2)2，此时视野中有64个细胞；当放大400倍时，视野中圆的直径为原来的1/4，则圆面积是原来的1/16，故看到的细胞数目为64/16=4个.,第
7、一种情况：一行细胞数量变化与放大倍数成反比.,第二种情况：圆形视野中的细胞数量变化与放大倍数的平方成反比,显微镜的使用步骤、要点及几点说明,步骤： 取镜 安放 放置镜片 用低倍镜观察 将要放大观察的部位移至视野中央 转换高倍镜 观察,2要点：,使用低倍镜观察时，用粗准焦螺旋下降物镜，眼睛要注视物镜与装片之间的距离，快接近时（约05cm）停止下降,然后左眼看目镜用粗准焦螺旋向上慢慢向上提升物镜直至找到物像,换高倍镜观察,换用高倍镜观察时,可将光圈由小变大,将反光镜由平面镜转换为凹面镜以增加视野的亮度,同时慢慢调节细准焦螺旋直至找到清晰的物像.(注：使用高倍镜时千万不能调节粗准焦螺旋),3几点说明
8、：,放大倍数与镜头长度的关系：物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。 物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下所成的物像是倒立的像，所以物像移动的方向与装片移动的方向是相反的。,显微镜的使用在实验中的应用,脂肪的鉴定 观察植物细胞叶绿体和胞质环流； 观察植物的有丝分裂； 观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原.,1.用显微镜观察叶绿体和细胞质流动请回答： (1)为什么选用黑藻的幼嫩叶片而不是幼根为材料观察细胞质流动? （2）如果先用高倍镜观察，可能会出现什么情况? （3）叶绿体的形态和分布随 的强度和方向的改变而改变。,提示：（1）幼嫩的根中没有叶绿体，其他的细胞器多与细胞基质的颜色大致上相
9、同，观察时因没有参照物而难以看到细胞质的流动。 （2）显微镜的使用时，应先低倍镜观察，在低倍镜下找到要观察的目标，然后再用高倍镜观察，如直接用高倍镜观察最常见的问题是不好找到要观察的对象。 （3）叶绿体的形态和分布随光照的强度和方向的改变，以有利于叶绿体能够更好地吸收光能和避免强光对叶绿体的损害。,答案： （1）幼叶中存在叶绿体，便于细胞质流动的观察，幼根中细胞质流动没有明显的参照物，不便于观察； （2）可能会找不到观察对象，还可能会出现高倍镜镜头压破玻片（损坏镜头）； （3）光照。,2回答下列实验操作和观察的有关问题： 下面是几位同学在实验中的做法，其中操作正确的是_。 甲：将反光镜对着太阳
10、光以使视野内达到最大亮度 乙：观察切片时，两眼睁开，左眼观察，右手画图 丙：用卫生纸擦拭目镜 丁：使用低倍镜已看到细胞，觉得有些模糊，于是调试细准焦螺旋 戊：使用低倍镜看不到细胞，于是换高倍镜期望能看到细胞 已：为了用高倍镜观察低倍镜视野中左上方的一个细胞，在换用高倍镜前应先向右下方移动装片,乙、丁,下列关于实验观察的叙述，错误的是_。 A低倍镜下看到的洋葱根尖分生区细胞呈正方形；与低倍镜相比，高倍镜下视野变暗，但细胞变大，数目减少 B纸层析法分离出的色素，从上到下的顺序依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b C蛋白质与双缩脲试剂反应生成紫色物质 D将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现
11、砖红色沉淀 E观察细胞质流动时，应以液泡的运动作为参照物；每个细胞的细胞质流动的方向是一致的，且流动速度与温度等条件无关 F.在紫色洋葱发生质壁分离复原的过程中，液泡由小变大，紫色变浅,D、E,(二）关于颜色反应,可溶性还原糖+ 斐林试剂砖红色沉淀.(水浴加热) 脂肪小颗粒 + 苏丹染液橘黄色小颗粒.(要显微镜观察) 蛋白质 + 双缩脲试剂紫色反应.(要先加A液NaOH 溶液再加B液CuSO4 溶液),染色(质)体+ 醋酸洋红(或龙胆紫) 红色(或紫色) 淀粉+碘液 蓝色 DNA+二苯胺试剂 蓝色(水浴加热) 大肠杆菌+伊红-美蓝 产生紫色,略带金属光泽,B.在提取叶绿体色素实验中，使用丙酮提
12、取色素 C.在DNA的粗提取与鉴定实验中，使用氯化钠溶液析出DNA D.在蛋白质的鉴定实验中，使用苏丹染液鉴定蛋白质,1.下列实验中所用试剂错误的是 A.在观察细胞有丝分裂实验中，使用醋酸洋红溶液使染色体着色,2.(01上海)据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。 （1）实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉。 （2）实验原理：还原性糖可用 试剂、淀粉可用 试剂来检测。 （3）实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试
13、管夹、火柴、滴管。 （4）实验步骤： 鉴定还原性糖： 鉴定淀粉： （5）实验现象： （6）结果分析： （7）在鉴定还原性糖的实验操作中应注意：,答案： (2)班氏试剂 革兰氏碘液 (4) 将一种茅草的根切成薄片，放在载玻片上，滴加适量的班氏试剂。将载玻片在酒精灯上加热，观察颜色变化。 将一种茅草的根切成薄片，放在载玻片上，滴加适量的革兰氏碘液，观察颜色变化。 (5) 若有砖红色的出现，则说明有还原性糖存在.若没有砖红色的出现，说明没有还原性糖存在。 (6) 如果有蓝色或蓝紫色出现，说明有淀粉存在如果没有蓝色或蓝紫色出现，说明没有淀粉存在。 (7)载玻片在火焰上加热时要来回移动，避免加热不匀而爆
14、裂。,（三)植物生理类,(1).光合作用和呼吸作用,1.(01年河南)为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制定了下列实验方案： （1）实验目的（略）（2）实验材料和用具（略） （3）实验方法和步骤：用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液,密封不漏气 将上述植物及装置放在暗室中饥饿,消耗掉叶肉内贮藏的有机物 （暗室内装有红色安全灯） 饥饿一段时间后,自暗室中取出,照光若干小时,使其充分进行光合作用 取一叶片,放入盛有酒精的烧杯中,水浴加热,使叶绿素溶于酒精中 将已脱绿的叶片取出,平铺在一个培养皿内,用碘碘化钾溶液,检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现
15、 该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。,对照,【答案】 （1）实验步骤中暗室内用红色安全灯是错误的，应改为绿色安全灯。 （2）实验步骤中的“葡萄糖”是错误的，改为淀粉。 （3）未设对照。对照的作法是：a装置同题干中的步骤，但玻璃罩内用同一种生长状况相同的另一株植物代替题干中的植物；用一杯清水代替NaOH溶液；b将上述材料及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有绿色安全灯；c重复题干中步骤、；d重复改正后的题干中的步骤。,2.（06全国）为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成
16、实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、NaHCO3稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。实验步骤和预测实验结果：（1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO3稀溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在水面。（2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。,（3）分析预测结果：,答案： 实验步骤: (3）将这两支试管放在日光灯下，照光一段时间。结果：NaHCO3稀溶液中的
17、叶片上浮，蒸馏水中的叶片在试管底部。（5分） (4）再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间。结果：NaHCO3稀溶液中的叶片下沉，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。（5分）,分析预测的结果：（1）光照下，NaHCO3稀溶液中的叶片进行光合作用，释放出来的氧气多于消耗的氧气，叶肉细胞间隙的氧气增加，叶片上浮。而蒸馏水中缺乏二氧化碳和氧气，叶片不能进行光合作用和呼吸作用，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。（6分）（2）黑暗中，NaHCO3稀溶液中的叶片呼吸作用，消耗了叶肉细胞间隙中的氧气，放出二氧化碳溶于NaHCO3稀溶液中，叶肉细胞间隙缺乏气体，叶片下沉。蒸馏水中缺乏氧气，叶片不能进行呼吸作
18、用，叶肉细胞间隙仍缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。（6分）,(2).植物的激素调节,1.给你一株盆栽幼苗，你如何将他设计成如图所示形状的植物？ 要求： （1）自选材料、试剂、用具等 （2）写出实验原理、方法步骤 （3）预测实验结果,分析：这是植物弯曲生长的现象，引起植物弯曲生长的原因有：（）单侧光的影响向光性生长原理（）重力的影响茎的背地性生长原理（）人工修剪的方法植物的顶端优势的原理。,方案一 原理：单側光照射导致生长素分布不均，植物茎向光弯曲。 器材：盆栽幼苗、包装箱（高约50cm） 步骤： （1）将包装箱的底板去掉，在箱的侧面上方开一直径为10cm的圆孔。 （2）每天浇水后，将包装箱罩
19、着花盆（孔对着太阳），让盆栽植物在室外生长。 结果：一段时间后，箱内的植物就长成如图所示的形状。,方案二 原理：重力使生长素分布不均匀，茎背地生长。 材料：盆栽植物幼苗 步骤：将花盆向左側放在地面上 结果：一段时间后，盆内的植物就长成如图所示的形状。,（四)动物生理类,(1)动物的激素调节,1.（04广东）为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。(1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。(实验提示：给药途径为每日灌胃，给
20、药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。)(2)方法与步骤：(3)结果预测与分析：,(3)结果预测与分析： 未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。（2分） 给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组鼠。结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动量增加。（3分）,答案： (2)方法与步骤：将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌胃等量的蒸镏水，饲养一定时期。测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。,2.请你设计一个实验，证明
21、动物生长激素的分泌器官及其生理作用。（切除动物垂体情况很复杂，本实验仅作为学生设计实验） （1）设计原理：_。 （2）设计方案： 材料：_。 处理方法：_。 根据观察的结果得出结论：_。,答案：（1）该实验的设计利用了对照实验法的原理，通过对实验组和对照组结果差异的比较得出结论,（2）幼年狗 实验组：切除垂体，切除垂体后每天注射一定量生长激素；对照组：正常狗 实验组：停止生长；先停止生长，后又继续生长。结论：生长激素由垂体分泌，能促进幼小动物的生长,(2)动物的神经调节,2.将青蛙脑破坏，保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经根（一对脊神经根包含一个背根和一个腹根，见下
22、图）。分别电刺激每对脊神经根的背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。然后进行下列实验： 在第一对脊神经根的背根中央处剪断，电刺激背根向中段，蛙后肢发生运动反应；电刺激背根外周段，蛙后肢不发生反应。 在第二对脊神经根的腹根中央处剪断，电刺激腹根向中段，蛙后肢不发生反应；电刺激腹根外周段，蛙后肢发生运动反应。,a,b,c,d,试分析回答： （1）根据实验判断背根的功能是。因为 （2）根据实验判断腹根的功能是。因为,答案： （1）根据实验判断背根的功能是 ：传入功能 。 因为 ：电刺激背根向中段可以产生后肢运动反应，表明神经兴奋进入脊髓中枢并通过传出神经引发肌肉收缩，因此是传入功能。电刺激背根外
23、周段不发生反应，表明背根无传出功能 。 （2）根据实验判断腹根的功能是 ：传出功能 。 因为： 电刺激腹根向中段不发生反应，而电刺激腹根外周段可以产生后肢运动反应，表明神经兴奋沿传出神经引发肌肉收缩，因此是传出功能 。,（五)遗传变异类,06年（天津） (1)下图为某细菌的生长曲线及A、B两种代谢产物积累曲线。请据图回答问题： A产物合成始于细菌生长曲线的_期，属于_ 代谢产物。 B产物的积累量在细菌生长曲线的 期最大。,对数,次级,稳定,（六)微生物类,(2)绝大多数微生物最适生长温度为2537。为了探究培养温度对谷氨酸棒状杆菌代谢产物(谷氨酸)合成量的影响，设计如下实验。在实验中有4处错误
24、，分别标以、，请依次分析错误原因。 第一步：设定培养温度为28，29 ，30 ; 第二步：将菌种接种到灭菌后的液体培养基中，分别在设定的温度条件下密闭培养； 第三步：在衰亡期定时取样，分别测定谷氨酸合成量，记录结果并绘制曲线。,实验结果预测及结论：若在30培养条件下，谷氨酸合成量最大，则认为30 为该细菌合成谷氨酸的最适培养温度. 。 。 。_ _ 。,温度设定范围过窄,谷氨酸棒状杆菌是好氧细菌，不应密闭培养,从调整期至衰亡期均有谷氨酸的合成，故取样时期有遗漏,实验结果有局限性，合成谷氨酸的最适培养温度有可能高于30,1.（04理综)工业生产中产生 的SO2是酸雨（PH5.6）形成 的主要原因
25、之一。 有人设计实验研究酸雨对植物 的毒害作用。实验过程如下图 所示（除图中特别说明的外， 其他条件甲、乙均相同）：实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实验中的植物 没有变黄。该实验说明“酸雨”对植物的生长发育有影响。参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探 究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。作出的假设：_。实验步骤（简要叙述）：实验预期结果与分析（实验预期结果多种多样，写出其中3种并加以分析）：,（七)环境保护类,2.（06广东)科学研究已证实某类有机污染物对水生软体动物雌性个体有致畸作用，畸变雌性体内出现雄性生殖
26、器官。近期某水域被该类有机物X污染，为了解此有机物对水生软体动物是否有致畸作用，生物兴趣小组同学提出开展探究活动。请利用中学生物实验室常用器材以及下列实验材料和用具，设计实验并预测实验结果。实验材料和用具：采自未受污染水域、体重相近、性成熟的水生螺(A螺)(300只)，解剖镜，有机污染物X溶液，养殖池，正常A螺雌、雄性器官解剖图谱等。提示：给药剂量、具体仪器操作不作要求，室温恒定，养殖时间30天：A螺为雌 雄异体，性别特征可在解剖镜下鉴定： (1)拟定课题名称： (2)设计实验步骤： (3)预测实验结果,实验名称：有机物X对A螺雌体的致畸作用 实验步骤： 1、在清洁的1号和2号养殖池中分别加入等量的清水后，分别投放150只长势相似的雌性A螺； 2、在1号池中加入有机物X1000毫升（或适量），同时在2号池中加入等量的清水，在恒定室温下养殖30天。 3、从两池中捞取后分别在解剖镜下解剖，对比标准性别解剖图谱予以鉴定，并记录结果。 结果预测：1号池中雄性个体数明显多于2号池。,
