1、学习孔子的教育思想心得体会教师：姚杰学习孔子的教育思想心得体会姚 杰孔子是儒学的创始人，儒学是中华民族传统文化的主体。对民族发展起了巨大作用，对亚洲，欧美一些国家也有重大影响。孔子的教与学思想虽然已过两千多年了，但今天重温孔子的教书育人和学习方法依然有启示。孔子时代的教育内容和形式相距今天甚远，但孔子的教育理念仍有夺目的光彩。一、教育平等思想孔子离开鲁国，游说列国 14 年终不见用。回到鲁国后开办私塾学堂，提出“有教无类”的主张。打破了贵族子弟才有权受教育的陈规陋习，任何人都可以接受孔子的教育。不因是否贵族而不能受教育，两千多年前就破坏了旧的社会道德。孔子的私人办学创教育的新纪元，这个突破对社
2、会新道德的形成和民族文化发展有不可磨灭的功勋。二、教师应备的条件关于教师的条件，子曰：“当仁，不让于师” （论语卫灵公） 。孔子主张面对和平“仁”的事，就是教师。做教师不必谦让，忠实于传授知识和提高自身的修养的任务。1，教师应博学多知。孔子主张教师“博学多识”还不够，还要用礼来约束自己就不会“离经叛道” 。教师应传授文化知识及圣贤的教导，教师不能任意变更知识内容和标新立异。2、教师应好学、博学、温故知新孔子主张作为教师应博学多识的人，否则就没有资格做教师。教师应有广阔的求知欲，才能促使你获得广博的知识。 。子曰：“温故而知新，可以为师矣” 。 （论语为政） ，孔子主张教师必备的求知欲。教师应有
3、乐学好学的风范，既要温习和巩固原有的知识又要不断的学习新知识。子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 ”（论语述而） ，孔子说我不是生而知之是喜欢古文化勤奋学来的。作为一名教师不能自身勤奋学习，没有文化知识是不能教育学生做到“文、行、忠、信” 。3、教师应重视身教孔子主张在教育学生过程中，应十分重视“以身作则”的原则和方法。不能端正自身的行为，如何教育学生和端正别人。教师应有“言行一致”的行为，使教师能以师为榜样学到品德修养的本领。三、教师用的教育方法1、因材施教孔子承认人有个性差异，教师应掌握差异性因材施教。孔子对自己的学生存在的差异性有充分认识，采取了不同的教育方法。如道德修养好的颜
4、渊、闵子蹇、冉伯牛、仲方，口才好能言善辩的宰我，子贡，善于办理政事的冉有、季路，了解古代文献的子游、子夏，孔子对其学生的个性及特长都有了解。根据学生不同的特点，不同的教育方法从而收效甚好。依据学生的差异性，分德行、言语、政事、文学等四科进行教学。2、循循善诱、欲罢不能孔子的教育的成功，他有很好的教育方法和技巧。 论语子罕篇记录了颜渊对孔子学问的感叹，颜渊说教师的学识抬头仰望越觉得高，越努力专研越觉得深，看着在前面忽然又好象在后面。教师善于有次序地诱导我，用各种文献来丰富我的知识。又用一些礼节来约束我的行为，使我想停止学习都不可能。循循善诱要求学生独立思考各种问题，教师应有启发学生去思考的技巧。
5、欲罢不能使学生在努力进取，停止学习已成为不可能使其集中精力专心进行专研。3、教师应学而不厌，教而不倦孔子约五十年在教育岗位上，孔子坚持做到“学不厌，教不倦”的教书育人。当学生想把问题搞清楚，尚未搞通时不去开导他。不到学生想说，又说不出来时才去启发他。两千多年前孔子就用启发式教学，启发学生抓住时机搞清问题。四、教师要实现教育目的孔子的教育目的很明确，是以教育学生“成人” 、 “成德” 。孔子教学内容有“六艺” （礼、乐、射、御、书、术） ，并不是把学生培养成某种技能的专门人才。 “成人” “成德”是加强自我修养而独善其身，只有仁德的人才知道爱什么及恨什么人。鼓励学生爱仁德，就要认真学习。厌恶不仁
6、的，在实行仁德的时候就不让不仁的人影响自己。孔子为了达到教育目的， “讲古论今”使学生明白好的品德在发展而弊端也在发展。古代狂妄的是不居小节，现今放荡的人是有些厉害，现今矜持的人是蛮横无礼以及拼命；古代愚昧的人还有直率的一面，现今愚昧的人只有欺诈了。要求学生模仿道德品行从而远离不道德行为。孔子强调：“有言，有言者不必有德。 “（论语宪问） 。要求学生追求“成人” “成德” ，就坚持“己所不欲，勿施于人” 。五学习应学、思、行的结合孔子主张教师应当贯彻“学思结合” ， “学”是“思”的基础从而“思”是“行”的前提。儒家学者把孔子的学、思、行的环节，发展成：“博学之、审问之、甚思之、明辩之、笃行之
7、” 。明辨是非、学习实践“仁德” ，是实现“成人” 、 “成德”的基础。孔子最忧虑的“德行没修养，学问没认可” ，听到义不能实行、有过不能改” 。我已经做了 7 年教师，下面结合孔子的教育思想，谈谈自己管理学生的几点看法：一、有一个切实可行的班级制度，无规矩不成方圆，必须建立健全各方面的制度，并使之成为全体成员行为的准则，在班级要建立各项规章制度，如卫生制度，学习制度等等，制度出来以后，班主任要及时做好指导和督导工作，协助他们解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假的现象，同时将竞争机制引入课堂，可以把班内几十名学生进行重新组合，分成小组，小组之间围绕班内日常事务，积极开展竞赛活动，形成人人有事做，事事有人做，事事有人管的良好的局面。二、有三心，既有爱心，有细心，有耐心对学生感情真挚，充满爱心，但不溺爱，处理班级事务要细心，处理学生的之间的矛盾要用耐心三、培养好的班干部班干部是班主任的眼睛，对管理班级起着举足轻重的作用，可以和班干部一起制定班会计划，集思广益，让他们各抒己见，组织实施，这样不仅使班会丰富多彩，也能提高班干部的管理能力和亲和力。尽可能的实现班级自主管理。
