1、1黄 淮 学 院 教 学 进 度 表艺术设计学院 艺术设计教研室 室内设计课程 自编教材 艺设 0903-0904B 班级讲授教师 林龙 周学时 6 本期授课时数 72 填表日期 2011 年 09 月 01 日讲授（包括实验课、习题课和课堂讨论）周 次 起讫时间内容 学时备 注第一周 09.0509.11 课题一：室内设计的含义、发展和基本观点； 6第二周 09.1209.18课题二：室内设计的风格与流派；室内设计的内容、分类和方法步骤6第三周 09.1909.25 课题三：以教室平面结构为基础，进行改造初步设计 6第四周 09.2610.02 课题四：室内设计的依据、要求和特点 6第五周
2、10.0310.09课题五：考察装修工地，对教室改造进行初步方案设计6第六周 10.1010.16课题六：室内空间组织和界面处理；室内采光与照明；室内色彩与材料质地6第七周 10.1710.23 课题七：结合课题五、课题六进行深入设计 6第八周 10.2410.30 课题八：室内生态环境与庭园；室内陈设设计 6第九周 10.3111.06 课题九：参观花卉市场、家具市场 6第十周 11.0711.13 课题十：对教室改造工程进行装饰设计 6第十一周 11.1411.20 课题十一：绘制施工图纸 6第十二周 11.2111.27 课题十二：绘制效果图、整理设计图纸出图 6第十三周 11.2812
3、.04第十四周 12.0512.11第十五周 12.1212.18第十六周 12.1912.25第十七周 12.2612. 1.1第十八周 01.0201.082室内设计课程授课教案一、课程基本信息课程编号： 课程名称：室内设计课程英文名称： The principle of Interior Design课程性质：必修 选修课程类型：公共课 专业基础课 专业课总学时：72 学时总学分： 二、课程地位该课程是环境艺术设计专业的必修课程，是进入专项设计的门槛，在人才培养方案中处于重要的地位与作用。通过本课程的学习，使学生掌握室内设计的基本概念和设计原则，并掌握室内设计的步骤及方法，为以后的专业课
4、程设计打下良好的基础。该课程处于前面的设计基础课与后面的专项设计课之间，与前、后续课程是承前启后的关系。三、教材及主要参考资料1、来增祥、陆震纬编著.室内设计原理.中国建筑工业出版社，2003 年 3月 2、梁展翔、金琳编著.室内设计.上海人民美术出版社，2005 年 3月 3、刘盛璜.人体工程学与室内设计 中国建筑工业出版社 2004年 7月 1日四、考核方式与成绩核定办法1、考核方式：通过阶段作业评定和最后一张综合作业加平时课堂表现进行综合考核评定。理论认识的理解，创意能力的表现以及完成效果。2、成绩核定办法：课程结束的课程作业按百分制评定成绩，成绩不及格的必须重修。室内设计原理设计：创新
5、表达占 40，材料应用占 20，制作效果占 20，综合表达占 20为作品成绩。但该成绩只占总成绩的 70%，平时成绩（包括学习态度、市场调查报告、资料收集、设计进度等）占30%。五、授课内容课题一：室内设计的含义、发展和基本观点； 课题二：室内设计的风格与流派；室内设计的内容、分类和方法步骤课题三：以教室平面结构为基础，进行改造初步设计课题四：室内设计的依据、要求和特点3课题五：考察装修工地，对教室改造进行初步方案设计课题六：室内空间组织和界面处理；室内采光与照明；室内色彩与材料质地课题七：结合课题五、课题六进行深入设计课题八：室内生态环境与庭园；室内陈设设计课题九：参观花卉市场、家具市场课题
6、十：对教室改造工程进行装饰设计课题十一：绘制施工图纸课题十二：绘制效果图、整理设计图纸出图4课题一 室内设计的含义、发展和基本观点教学要求：掌握室内设计的含义、发展和基本观点教学难点：室内装饰、装修和设计三者的差异教学策略：采用课堂讨论和问题征解等方式激励学生积极思考和解决问题，使学生认识到解决问题途径的多样性和创新思维的重要性，开阔了的学生的思路，提高了学习效果。教学内容： 项目一 室内设计的概念现代室内设计称为室内环境设计，是环境设计中与人最为密切的。室内设计的总体宏观看：能反映当时社会物质和精神生话的特征，也和当时哲学思想、美学观点、社会经济、民俗民风等密切相关。从微观、个别的作品看：反
7、映设计者的专业素养和文化艺术素养。一、室内设计的定义室内设计就是运用艺术的、和技术的手段，依据现代人的生活特质，创造出符合人们的生洒、生产需求，满足人们物质和精神需求的室内环境。室内环境既要有使用价值，满足相应功能要求，也反映历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。由此可见，它是为人们室内生活的需要而去创造、组织理想生活时空的环境设计；它是建筑设计从室外到室内的“景象化” “物质化”的过程；它是建筑设计的延续，是建筑空间概念深化的体现；它是一项涉及多学科、多工种、多内容的混合性设计。二、室内装修、装饰、装潢、布置的区别（一）室内装修室内装修一词有最终完成的含义，着重工程技术、施工工艺和构造做法
8、等方面。指土建施工完成后，对室内各界面、门窗、隔断最终的装修工程。（二）室内装饰装饰或装潢是指“器物或商品外表”的“修饰” ，着重外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。是指建筑室内固定的表面的处理，装饰材料的选用。（三）室内装潢室内装潢指室内行业中，专营窗帘、地毯、墙纸等室内工程的行业或施工内容。（四）室内布置室内布置是指室内陈设部分的选择和安排。5总之，室内装修、装饰、装潢、布置，只是室内设计的手段和部分工作分工作。室内设计不单纯是满足视觉要求，而是综合运用技术与艺术手段组织理想的室内环境。包括声、光、热等物理环境及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。项目二 室内设计的发展现代室内设计作
9、为一门新兴的学科，尽管还只是近数十年的事，但是人们有意识地对自己生活、生产活动的室内进行安排布置，甚至美化装饰，赋予室内环境以所祈使的气氛，却早已从人类文明伊始的时期就存在了。一、国内原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火坑的位置布置合理。方形居住空间近门的火坑安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。春秋时期思想家老子在道德经中提出：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。 ”形象生动地论述了“有”与“无” 、围护与空间的辩证关系，也揭示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。同时，从老
10、子朴素的辩证法思想来看， “有”与“无” ，也是相互依存，不可分割地对待的。在历代的文献考工记 、 梓人传 、 营造法式以及计成的园冶中，均有涉及室内设计的内容。我国各类民居，如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一颗印” 、傣族的干阑式住宅以及上海的里弄建筑等，在体现地域文化的建筑形体和室内空间组织、在建筑装饰的设计与制作等许多方面，都有极为宝贵的可供我们借鉴的成果。二、国外公元前古埃及贵族宅邸的遗址中，抹灰墙上绘有彩色竖直条纹，地上铺有草编织物，配有各类家具和生活用品。古希腊和罗马在建筑艺术和室内装饰方面已发展到很高的水平。欧洲中世纪和文艺复兴以来，哥特式、古典式、巴洛克和洛可可等风格的
11、各类建筑及其室内均日臻完美，艺术风格更趋成熟，历代优美的装饰风格和手法，至今仍是我们创作时可供借鉴的源泉。1919年在德国创建的鲍豪斯(Bauhaus)学派，摒弃因循守旧，倡导重视功能，推进现代工艺技术和新型材料的运用，在建筑和室内设计方面，提出与工业社会相适应的新观念。项目三 室内设计的基本观点现代室内设计，从创造出满足现代功能、符合时代精神的要求出发，需要确立一些基本观点：一、以满足人和人际话动的需要为核心室内设计的目的：是创造室内空间环境为人服务，以提高物质生活水准、增进室内环境的精神品质，放在设计的首位。6现代室内设计需要满足人们的生理、心理等要求，需要综合地处理与环境、人际交往等多项
12、关系，需要在为人服务的前提下，综合解决使用功能、经济效益、舒适美观、环境氛围等种种要求。特别重视人体工程学、环境心理学、审美心理学等方面的研究，用以科学地、深入地了解人的生理特点、行为心理和视觉感受等方面对室内环境的设计要求。二、加强环境整体观现代室内设计的立意、构思、室内风格和环境氛围的创造，需要着眼于对环境整体、文化特征以及建筑物的功能特点等方面的考虑。室内设计的“里” ，和室外环境的“外” ，可以说是一对相辅相成辩证统一的矛盾。正是为了更深入地做好室内设计，就愈加需要对环境整体有足够的了解和分析，着手于室内，但着眼于“室外” 。这里的“环境“着重有两层含义：1、室内环境是指包括室内空间环
13、境、视觉环境、空气质量环境、声、光、热等物理环境、心理环境等许多方面，在室内设计时固然需要重视视觉环境的设计，但是不应局限于视觉环境，对室内光、热等物理环境，空气质量环境以及心理环境等因素也应极为重视，人们对室内环境是否舒适的感觉，是综合的。2、室内设计看成自然环境社区街坊、建筑室外环境室内环境。三、功能与形式关系室内环境设计包含功能和形式两个相辅相成的结构层面。以安全卫生效率舒适为基本原则，解决综合性的人，空间、家具，设施等之间的关系问题为目标，创造出高品质的室内空间。功能与形式的关系：形式因功能需要而产生，功能是形式内在需求功能决定形式，形式为功能服务，互为依存。四、科学性与艺术性的结合创
14、造室内环境中高度重视科学性、艺术性，及其相互的结合。社会生活和科学技术的进步，人们价值观和审美观的改变，促使室内设计充分重视并积极运用当代科学技术的成果，包括新型的材料、结构构成和施工工艺，以及为创造良好声、光、热环境的设施设备。同时，高度重视建筑美学原理，重视创造具有表现力和感染力的室内空间和形象，创造具有视觉愉悦感和文化内涵的室内环境。五、时代感与历史文脉并重宏观整体看，室内环境设计反映当代社会物质生活和精神生活的特征，铭刻时代印记，现代室内设计应体现现代精神，满足当代社会生活活动和行为模式的需要，分析具有时代精神的价值观和审美观，积极采用当代物质技术手段。同时，人类社会的发展，都有历史延
15、续性。追踪时代和尊重历史，就其社会发展的本质是有机统一。室内设计中，都有可能因地制宜地采取有民族特点、地方风格、乡土风味，充分考虑历史文化的延续性，发展的设计手法。7六、生态和可持续的发展观室内设计因时、因地的变化，以动态的发展过程来对待。当今建筑室内的功能复杂而又多变，室内装饰材料、设施设备、甚至门窗等构配件和更新换代也日新月异，新周期日益缩短，而且人们对室内环境艺术风格和气氛的欣赏和追求，也随时间的推移而改变。课题二：室内设计的风格与流派；室内设计的内容、分类和方法步骤教学要求：掌握室内设计的风格与流派的含义及室内设计的内容、分类和步骤教学难点：各种室内设计的风格与流派的特点和区别及室内设
16、计的方法步骤教学策略：学生自学了解熟悉、易懂的内容。课堂上给学生一定的自学时间，指定自学的内容，老师提出问题，请同学回答，老师再总结。项目一 室内设计的风格与流派一、风格的成因和影响室内设计风格的形成，是不同的时代思潮和地区特点，通过创作构思和表现，逐渐发展成为具有代表性的室内设计形式。一种典型风格的形成，通常是和当地的人文因素和自然条件密切相关，又需有创作中的构思和造型的特点。二、室内设计的风格室内设计的风格主要可分为：传统风格、现代风格、后现代风格、自然风格以及混合型风格等。1、传统风格(Traditionary Style)传统风格的室内设计，是在室内布置、线形、色调以及家具、陈设的造型
17、等方面，吸取传统装饰“形” “神”的特征。传统风格常给人们以历史延续和地域文脉的感受，它使室内环境突出了民族文化渊源的形象特征。2、现代风格(Modern Style)现代风格起源于 1919年成立的鲍豪斯(Bauhaus)学派，该学派处于当时的历史背景，强调突破旧传统，创造新建筑，重视功能和空间组织，注意发挥结构构成本身的形式美，造型简洁，反对多余装饰，崇尚合理的构成工艺，尊重材料的性能，讲究材料自身的质地和色彩的配置效果，发展了非传统的以功能布局为依据的不对称的构图手法。3、后现代风格(Postmodern Style)后现代主义一词最早出现在西班牙作家德奥尼斯(Federic。De On
18、is)1934年的西班牙与西班牙语类诗选一书中，用来描述现代主义内部发生的逆动，特别有一种对现代主义纯理性的逆反心理，即为后现代风格。后现代风格强调建筑及室内装潢应具有历史的延续性，但又不拘泥于传统的逻辑思维方式，探索创新造型手法，讲究人情味，常在室内设置夸张、变形的柱式和断裂的拱券，或把古典构件的抽象形式以新的手法组合在一起，即采用非传统的混合、叠加、错位、裂变等手法和象征、隐喻等手段，8以期创造一种溶感性与理性、集传统与现代、揉大众与行家于一体的即“亦此亦彼”的建筑形象与室内环境。4、自然风格(Natural Style)自然风格倡导“回归自然” ，美学上推崇“自然美” ，认为只有崇尚自然
19、、结合自然，才能在当今高科技、高节奏的社会生活中，使人们能取得生理和心理的平衡，因此室内多用木料、织物、石材等天然材料，显示材料的纹理，清新淡雅。5、混合型风格(Complex Style)近年来，建筑设计和室内设计在总体上呈现多元化，兼容并蓄的状况。室内布置中也有既趋于现代实用，又吸取传统的特征，在装潢与陈设中溶古今中西于一体，混合型风格虽然在设计中不拘一格，运用多种体例，但设计中仍然是匠心独具，深入推敲形体、色彩、材质等方面的总体构图和视觉效果。三、室内设计的流派流派，这里是指室内设计的艺术派别。现代室内设计从所表现的艺术特点分析，也有多种流派，主要有：高技派、光亮派、白色派、新洛可可派、
20、风格派、超现实派、解构主义派以及装饰艺术派等。1、高技派或称重技派(Hightech)高技派或称重技派，突出当代工业技术成就，并在建筑形体和室内环境设计中加以炫耀，崇尚“机械美” ，在室内暴露梁板、网架等结构构件以及风管、线缆等各种设备和管道，强调工艺技术与时代感。2、光亮派(The Lumin)光亮派也称银色派，室内设计中夸耀新型材料及现代加工工艺的精密细致及光亮效果，往往在室内大量采用镜面及平曲面玻璃、不锈钢、磨光的花岗石和大理石等作为装饰面材，在室内环境的照明方面，常使用投射、折射等各类新型光源和灯具，在金属和镜面材料的烘托下，形成光彩照人、绚丽夺目的室内环境。3、白色派(The Whi
21、te)白色派的室内朴实无华，室内各界面以至家具等常以白色为基调，简洁明朗，设计师在室内环境设计时，是综合考虑了室内活动着的人以及透过门窗可见的变化着的室外景物，由此，从某种意义上讲，室内环境只是一种活动场所的“背景” ，从而在装饰造型和用色上不作过多渲染。4、新洛可可派(New Rococo)洛可可原为 18世纪盛行于欧洲宫廷的一种建筑装饰风格，以精细轻巧和繁复的雕饰为特征，新洛可可仰承了洛可可繁复的装饰特点，但装饰造型的“载体”和加工技术却运用现代新型装饰材料和现代工艺手段，从而具有华丽而略显浪漫、传统中仍不失有时代气息的装饰氛围。5、风格派(Style)风格派起始于 20世纪 20年代的荷
22、兰，以画家 P蒙德里安(PMondrian)等为代表的艺术流派，强调“纯造型的表现” ， “要从传统及个性崇拜的约束下解放艺术” 。风格派认为“把生活环境抽象化，这对人们的生活就是一种真实” 。他们对室内装饰和家具经常采用几何形体以及红、黄、青三原色，间或以黑、灰、白等色彩相配置。风格派的室内，在色彩及造型方面都具有极为鲜明的特征与个性。6、超现实派(Superrea)9超现实派追求所谓超越现实的艺术效果，在室内布置中常采用异常的空间组织，曲面或具有流动弧形线型的界面，浓重的色彩，变幻莫测的光影，造型奇特的家具与设备，有时还以现代绘画或雕塑来烘托超现实的室内环境气氛。7、解构主义派（Decon
23、structivism）解构主义是本世纪 60年代，以法国哲学家 J德里达(JDerrida)为代表所提出的哲学观念，是对本世纪前期欧美盛行的结构主义和理论思想传统的质疑和批判，建筑和室内设计中的解构主义派对传统古典、构图规律等均采取否定的态度，强调不受历史文化和传统理性的约束，是一种貌似结构构成解体，突破传统形式构图，用材粗放的流派。8、装饰艺术派（艺术装饰派） (Art-deco)装饰艺术派起源于 20年代法国巴黎召开的一次装饰艺术与现代工业国际博览会，后传至美国等各地，如美国早期兴建的一些摩天楼即采用这一流派的手法。装饰艺术派善于运用多层次的几何线型及图案，重点装饰于建筑内外门窗线脚、檐
24、口及建筑腰线、顶角线等部位。项目二 室内设计的内容、分类和方法步骤一、室内设计的内容现代室内设计，也称室内环境设计，所包含的内容和传统的室内装饰相比，涉及的面更广，相关的因素更多，内容也更为深入。（一）室内环境的内容和感受室内环境的内容：1、界面围成的空间形状。2、空间尺度的室内空间环境。3、室内、声、光、热环境。4、室内空气环境 (空气质量、有害气体和粉尘含量、负离子含量、放射剂量等)室内客观环境因素。从人们对室内环境身心感受的角度来分析：主要有室内视觉环境、听觉环境、触感环境、嗅觉环境等，即人们对环境的生理和心理的主观感受，其中以视觉感受最为和强烈。室内设计的内容：1、室内空间组织、调整和
25、再创造2、室内平面功能分析和布局3、各界面(墙面、地面、顶面、隔断)线形和装饰设计4、考虑室内采光、照明要求和音质效果5、确定室内主色调和色彩配置6、选用各界面的装饰材料、确定构造做法7、协调室内环控、水电等设备要求8、家具、灯具、陈设的布置、选用或设计室内绿化（二）室内设计要素 10功能使用功能、审美功能、象征功能（品牌效应） 。技术技术可行性、结构、材料。生产便于生产、原材料、加工质量。美学技术美(包括材质、精度、工业特色)、风格与时尚。二、室内设计的分类各类建筑中不同类型的建筑之间，还有一些使用功能相同的室内空间，例如：门厅、过厅、电梯厅、中庭、盥洗间、浴厕，以及一般功能的门卫室、办公室
26、、会议室、接待室等。当然在具体工程项目的设计任务中，这些室内空间的规模、标准和相应的使用要求还会有不少差异，需要具体分析。由于室内空间使用功能的性质和特点不同，各类建筑主要房间的室内设计对文化艺术和工艺过程等方面的要求，也各自有所侧重。例如对纪念性建筑和宗教建筑等有特殊功能要求的主厅，对纪念性、艺术性、文化内涵等精神功能的设计方面的要求就比较突出；而工业、农业等生产性建筑的车间和用房，相对地对生产工艺流程以及室内物理环境的创造方面的要求较为严密。 室内空间环境按建筑类型极其功能的设计分类，其意义主要在于：使设计者在接受室内设计任务时，首先应该明确所设计的室内空间的使用性质，也即是所谓设计的“功
27、能定位”，这是由于室内设计造型风格的确定、色彩和照明的考虑以及装饰材质的选用，无不与所设计的室内空间的使用性质，和设计对象的物质功能和精神功能紧密联系在一起。例如住宅建筑的室内，即使经济上有可能，也不适宜在造型、用色、用材方面使“ 居住装饰宾馆化”，因为住宅的居室和宾馆大堂、游乐场所之间的基本功能和要求的环境氛围是截然不同的。室内环境的类型依据建筑性质和使用功能的不同，可以划分为两大类别：住宅室内环境和公共室内环境。不同类别的室内环境因功能不同而要求不同，其在设计标准和要求上会有很大的差异，设计必须具体分析，分别给予适宜的功能与形式。两大类别其设计的原理是相通的。要认清和掌握现代室内环境设计的
28、本质和方法，并充分把握个别空间的特殊目的，便能创造出理想的环境形式。三、室内设计的程序步骤设计程序(一)方案阶段设计资料与综合分析；设计构思与方案比较；完善方案与方案表现审稿(二)步设计阶段设计说明；设计图纸；设计概算；确定方案对方案进步深入(三)施工设计阶段修改初步设计：与各专业协调全面设计并解决技术问题：完成室内设计技术施工图(四)施工监理阶段选样订货；完善细节结点；对现场与图纸的差异进行修改；协调各工程技术问题；按阶段检查施工质量。设计程序分析11(一)方案阶段1、收集资料市场调查(1)调查方法： A、讯问式：走访面谈，了解用户的状况，发现需求与动机。此方式具有真实性、灵活性、启发性等优
29、点。B、观察法：在现场观察、拍照，记录业主及现场状况。C、实验设计：让业主对某些同类进行分析比较，在现场感受使用(2)调查前的准备确定设计调查课题调查项目内容确定并对象及日期。2、综合分析整理调查资料，内容包括归类、条理化、概括、提炼、说明、图文、分析。3、设计定位设计要达到的目标，设计要解决的问题。一个设计包括众多目标，且错综复杂，所以需分等级。排队：总目标局部目标次级目标确定设计目标的方法：演绎法：先确定设计的目标，然后将其逐步分解，形成一个多层次目标系统。通过设计定位明确设计方向和主导恩想，为设计构思的展开奠定基础。4、设计构思 构思：设计的初始思考过程是围绕设计目标展开的探索性的创造活
30、动，应注意以下几个问题：(1)解决功能问题从平面图入手，明确安排系统功能布局。(2)解决形式风格问题根据功能系统的构思，大胆地把握形式。(3)构恩从功能、形式、造价、材料、位置、环境等多角度展开。5、构思方案的表现平面图、立面图、透视草图、效果图、模型基本构思意向确定后，直接转入方案表现，即用“可见思维”形式表达设计概念。(二)初步设计阶段设计方案经过有关人士审评，常见如下结果：(1)完整地保留方案；(2)保留方案的主要部分；(3)几个方案的综合；(4)方案全部推翻；(5)如果方案确定，就进入对方案的进一步深入阶段1、设计说明设计方案经过业主等有关人士审评，人们对它的认识会更清晰，优势与劣势分
31、明，应用文字完整地加以说明，进一步表达设计的主导思想。2、设计图纸构思方案是一个设计的意念和大体效果，要把概念转化成具体、实际的_形体，需按工程三视图的法则，结合功能形式表现出来。内容包括：12(1)平面图(包括家具布置) 常用比例 l：50 1：100(2)室内立面展开图 常用比例 1：20 1：50(3)室内立面图 常用比例 1：20 1：50(4)顶棚镜面图(包括灯具、风口布置)常用比例 l：50 1：100(5)室内透视图(彩色效果)(6)室内装饰材料实样版面 (墙纸、地毯、窗帘、室内纺织面料、墙地面砖及石材、木材等均用实搓，家具、灯具、设备等用实物照片） ；(7)设计意图说明3、设计
32、概算完整的设计应包括可行性经济计划、总造价、投资组合、资金分配比例，是室内设计的重要内容。和技术、艺术、人的需求各因素密不可分，甚至主导着设计趋向。(三)施工工程设计阶段初步设计是对方案的肯定、确定和深化，而设计方案的实际成立，还有许多具体问题要解决。1、完善总体设计(初步设计)总体设计是室内环境有关因素的大体设计，如：空间布局、形式、风格、整体造型、主体造型、装饰。当总体设计完成后，还需对各部分进行修改或加强和减弱某些因素。2、与各技术专业协调室内环境设计是多专业、多技术、多门类艺术和多工种的总体设计工程。当整体功能的空间布局、分区及整体装饰造型完成后，还与空调、水电、消防、音响、给排水等工
33、程的技术要求相协调。3、设计、制作施工图整体设计及与各工程门类相协调后，施工图的制作应全面展开。(1)所有平面图、室内立面展开图、室内立面图、顶棚镜面图的尺寸、材料。(2)所有构造节点详图；(3)所有细部大样图；(4)设备管线图；(5)编制施工说明；(6)造价预算(四)施工监理阶段设计与制作是两个不同的阶段，作品成立都需经过这两个阶段。设计是“纸上谈兵” ，创造的思维表现，制作是创造的物质表现。然而，作为创造永远是无止境的。相对完善的图纸的许多设计，局限二维空间的表现，在实际制作中，图面尽寸、造型、材料等，往往与实际的空间尺度不符。现场情况会与图纸发生各种矛盾。因此，设计并未在图纸上就此完结，
34、真正的设计会在制作中继续，制作施工是设计的升华、完善的重要阶段。真正的设计是通过设计师在制作阶段的再创造完成。13课题三：以教室平面结构为基础，进行改造初步设计教学要求：掌握测量工具的使用要求和特点教学难点：按照测量数据绘制建筑原始平面图教学策略：现场讲解测量技巧及方法教学内容： 一、测量教室的长宽高二、测量门窗三、测量细部结构四、绘制原始平面图五、自定义空间使用类型，进行改造设计14课题四 室内设计的依据、要求和特点教学要求：掌握室内设计的依据、要求和特点教学难点：室内设计的依据内容及如何收集相关资料教学策略：讲解分析以及多媒体视频教学，实际案例分析讨论教学内容： 项目一 室内设计的依据一、
35、室内人体工学研究目标室内空间、装修、家具陈设等为人使用，要满足人的各种需求，方便、舒适、合乎科学的目的，须以人体为依据进行设计。其目标：1、研究人所处的空间环境和人所使用操作的集聚如何适合人的各种要求及数据。2、研究人体活动与空间条件之间的正确合理关系，以选取最高生活机能效率。3、从室内角度而言，通过对生理与心理的正确认识，使室内环境因素和空间设备能充分配合生活活动的需要，进而达到有效提高室内机能的目标。二、室内人体工学包括两个主要问题1、借助人体测量资料以建立“动作空间”的可行标准，作为空间计划和活动设备的根据。2、凭借运动与感觉，生理和心理的研究资料，订立“环境条件”的可靠标准，作为环境设
36、施的根据。三、人体尺度人体的尺度，即人体室内完成各种动作时的活动空间范围，是我们确定室内诸如门扇的高宽度、踏步的高宽度、阳台的高度、家具的尺寸及其相间距离，以及楼梯平台、室内净高等的最小高度的基本依据。四、行为空间(物理空间)满足人的行为活动所需要的空间，根据人体动态尺度和行为活动的范围考虑的空间。如完成炊事活动所需要的厨房空间，完成洗浴活动所需要的浴室空间。五、生理空间15人的生理需求所要求的空间尺度。如视觉上需要的满足采光条件的窗户大小，嗅觉和呼吸所需求的通风口大小。六、室内空间与基本尺度设计时的尺寸由用途、使用场所、材料、构造、生产性能、输出要求等条件决定。机器设备的尺寸及安装时的标准：
37、1、包含机器和人在内的空间大小是否合理地融入到房间尺寸中。2、是否合理地把这个空间的外部尺寸完美地组合。项目二 室内设计的要求室内设计的要求主要有以下各项：1、具有使用合理的室内空间组织和平面布局，提供符合使用要求的室内声、光、热效应，以满足室内环境物质功能的需要；2、具有造型优美的空间构成和界面处理，宜人的光、色和材质配置，符合建筑物性格的环境气氛，以满足室内环境精神功能的需要；3、采用合理的装修构造和技术措施，选择合适的装饰材料和设施设备，使其具有良好的经济效益；4、符合安全疏散、防火、卫生等设计规范，遵守与设计任务相适应的有关定额标准；5、随着时间的推移，考虑具有适应调整室内功能、更新装
38、饰材料和设备的可能性；6、联系到可持续性发展的要求，室内环境设计应考虑室内环境的节能、节材、防止污染，并注意充分利用和节省室内空间。项目三 室内设计的特点和发展趋势随着社会的发展和时代的推移，现代室内设计具有以下所列的发展趋势：1、从总体上看，室内环境设计学科的相对独立性日益增强；同时，与多学科、边缘学科的联系和结合趋势也 El 益明显。现代室内设计除了仍以建筑设计作为学科发展的基础外，工艺美术和工业设计的一些观念、思考和工作方法也日益在室内设计中显示其作用。2、室内设计的发展，适应于当今社会发展的特点，趋向于多层次、多风格。即室内设计由于使用对象的不同、建筑功能和投资标准的差异，明显地呈现出
39、多层次、多风格的发展趋势。但需要着重指出的是，不同层次、不同风格的现代室内设计都将更为重视人们在室内空间中的精神因素的需要和环境的文化内涵。3、专业设计进一步深化和规范化的同时，业主及大众参与的势头也将有所加强。这是由于室内空间环境的创造总是离不开生活、生产活动于其间的使用者的切身需求，设计者倾听使用者的想法和要求，有利于使设计构思达到沟通与共识，贴近使用大众的需求、贴近生活，能使使用功能更具实效，更为完善。4、设计、施工、材料、设施、设备之间的协调和配套关系加强，上述各部分自身的规范化进程进一步完善。5、由于室内环境具有周期更新的特点，且其更新周期相应较短，因此在设计、施工技术与工艺方面16
40、优先考虑干式作业、块件安装、预留措施(如设施、设备的预留位置和设施、设备及装饰材料的置换与更新)等的要求日益突出。6、从可持续发展的宏观要求出发，室内设计将更为重视防止环境污染的“绿色装饰材料”的运用，考虑节能与节省室内空间，创造有利于身心健康的室内环境。课题五：考察装修工地，对教室改造进行初步方案设计教学要求：对室内装修进行初步了解教学难点：室内空间功能分区与组织教学策略：现场互动教学性教学内容：一、初步了解装修工地的施工状态二、咨询施工工艺三、结合工地了解，对教室进行方案设计17课题六：室内空间组织和界面处理；室内采光与照明；室内色彩与材料质地教学要求：掌握室内空间组织和界面处理的方法；室
41、内采光照明的基本概念；要求及室内设计中色彩与材料相关概念；教学难点：室内空间分区与组织；室内设计中如何运用采光和照明创造气氛；室内设计中色彩与材料的运用方法；教学策略：讲授基本教学内容的同时，利用互动式教学方法，启发学生主动思维，培养学生的综合创造能力，注重生动性和趣味性。项目一 室内空间组织和界面处理一、室内空间组织（一）室内空间的概述空间室内设计的主角哲学的观点：凡是实体以外的部分都是空间，空间是无形的、不可见的。所谓空间是实体与实体之间的相互关联而产生的一种环境，即由实体环境所限定的“场” ， 由长度、宽度、高度等表现出来。由此可见，有无顶盖是区别内、外部空间的主要标志。具备地面(楼面)
42、、顶盖、墙面三要素的房间是典型的室内空间；不具备三要素的，除院子、天井外，有些可称为开敞、半开敞等不同层次的室内空间。1、物质功能要求使用功能是室内设计的直接目的，在室内设计中表现为与功能相适应的空间形式。如空间的面积、形状、大小、家具的布置，以使用方便为宜，并能创造出良好的室内环境。2、精神功能要求室内设计中用空间来造型，从人的文化、心理需求出发，并能体现在空间形式的处理和空间形象的18塑造上。用空间效果来使人产生某种感受，对人的情绪影响强烈。通过室内的一切条件，如室内空间、色彩、照明、家具陈设、绿化等，创造具有一定气氛、情调、神韵、气势的意境美，是室内形象创作的主要任务。（二）室内空间特性
43、室内空间主要和人工因素发生关系，如顶棚、地面、家具、灯光、陈设等。室外是无限的，室内是有限的，室内围护空间无论大小都有规定性，对人的视距、视角、方位等方面有一定限制。在考虑物体的尺度、色彩是很重要的。室内是与人最接近的空间环境，人在室内活动，身临其境，室内空间周围存在的一切与人息息相关。因此对材料在视觉上和质感上比较敏感。室内空间的这种人工性、局限性、隔离性、封闭性、贴近性，称为人的“第二层皮肤” 。（三）室内空间的类型空间的类型可根据不同空间构成所具有的性质来分：1、固定空间和可变空间(灵活空间)固定空间是一种经深思熟虑的使用不变、功能明确、放置固定的空间。因此可以用固定不变的界面围合而成。
44、可变空间是为了能适合不同使用功能的需要而改变其空间形式，常采用灵活可变的分隔方式。2、静态空间和动态空间(流动空间)静态空间一般形式比较稳定，常采用对称式和垂直水平界面处理。空间比较封闭，构成比较单一，视觉常被引导在一个方位落在一个点上，空间常表现得非常清晰明确，一目了然。动态空间具有空间的开敞性和视觉的导向性的特点，界面（特别是曲面）组织具有连续和节奏性，空间构成形式富有变化性和多样性，常使视线从这一点转向那一点。3、开敞空间和封闭空间开敞空间和封闭空间也有程度上的区别，如介于两者之间的半开敞和半封闭空间。取决于房间的适用性质和周围环境的关系，及视觉和心理上的需要。在空间感上：开敞空间是流动
45、的渗透的，它可提供更多的室内外景观和扩大视野；封闭空间提供更多的墙面，容易布置家具，但空间变化受到限制，同面积相同的开敞空间显得要小。在心理效果上：开敞空间常表现为严肃的、活跃的；封闭空间常表现为严肃的、安静的或沉闷的，但富于安全感。在对景观关系上和空间性格上：开敞空间是收纳性的开放性的，空间表现为更带公共性和社会性，而封闭空间是拒绝性的，而空间更带私密性和个体性。对于规模较大的重要公共建筑，空间的开敞性和封闭性还应结合整个空间序列来考虑。4、空间的肯定性和模糊性肯定空间的界面清晰、范围明确、具有领域感的空间，一般私密性较强的封闭空间属于此类。在建筑中属似是而非、模棱两可，无可名状的空间，称为
46、模糊空间。在空间性质上，介于两种不同类别的空间之间，如室外与室内、开敞与封闭等：在空间位置上，常处于两部分空间之间而难于界定其所归属的空间，亦此亦彼。由此而形成空间的模糊性、不定性、多义性、灰色性，从而富于含蓄性19和耐人寻味，常为设计师所宠爱，多用于空间的联系、过渡、引伸等。5、虚拟空间和虚幻空间虚拟空间是指在界定的空间内，通过界面的局部变化而再次限定的空间，如局部升高或降低地坪或天棚，或以不同材质、色彩的平面变化来限定空间等。虚幻空间是指室内镜面反映的虚像，把人的视线带到镜面背后的虚幻空间去，产生空间扩大的视觉效果，有时通过几个镜面的折射，把原来平面的物体造成立体空间的幻觉，紧靠镜面的物体
47、，能把不完整的物件(如半圆桌)，造成完整的物件(圆桌)的假象。因此，室内特别狭小的空间，常利用镜面来扩大空间感，并利用镜面的幻觉装饰来丰富室内景观。除镜面外，有时室内还利用有一定景深的大幅画面，把人们的实现引向远方，造成空间深远的意象。（四）室内空间的构成把物质化的室内空间分解为几个基本的视觉感受系统，通过造型要素的组合，又将这些基本视觉感受系统加以合成，向具有良好形象的视觉空间转化室内空间整体构成。其内容：繁简协调，造型要素协调。1、一次空间限定是运用地面、墙面和顶棚围合成一个总体空间，有称“母空间” 。一次空间限产能确定形体关系与明暗关系。如厅室平面的几何形状、长宽之比、采光位置、方式及人
48、工光的明暗的安排。2、二次空间限定在总体空间中，用灯、桌椅、地毯等物组合，虚拟出一个小活动空间，形成“小环境“。二次空间限定是“小环境”的创造。作用：充实空间内涵，丰富空间的层次，具体地满足物质与精神要求。手段：通过装修、陈设、绿化等从明暗、形体、色彩三者关系加以表现。（五）室内空间与结构建筑造型与结构造型统一的观点已被广泛接受。这要充分利用结构造型美来往为空间形象构思的基础，使艺术融合于技术之中。设计师对空间与结构的认识包括：1.掌握各种结构知识：墙、柱承重的包括梁板结构；框架结构；大跨度结构(薄壳、悬索、空间、网架)；悬挑结构；剪力墙；井筒；2、掌握不同材料结构性能及类别：砖石结构；木梁柱
49、结构；钢与玻璃结构；装配式结构；整体式钢筋混凝土结构等；（六）室内空间的序列人的活动是在时空中体现出一系列的过程，都有一定的规律和形为模式。如看电影从看广告买票休息观看出场。电影院空间设计的序列是：广告处售货幕卫生间休息厅小卖部观众厅出口。1、序列的全过程20(1)起始阶段：开端极为重要，在任何时间艺术无不予以充分重视，预示将要展开的心理推测有着习惯的联系（足够吸引力是主要核心） 。(2)过渡阶段：承上启下，具有引导、启示、酝酿和期待作用。(3)高潮阶段：中心。精华与目的所在，也是序列艺术的最高体现，是期待后的心里满足和情绪激发到顶峰，是设计的核心。(4)终结阶段：回复到平静，以恢复正常状态为目的，良好的结局应余音缭绕，对高潮的追思、联想和回味。不同性质的建筑有不同的空间序列布局，其艺术手法、设计章法也不同。因此，在现代丰富多彩的室内空间中，空间的序列设计绝不会完全像上述序列那样一个模式，突破常规、锐意创新，才是一切艺术创作的规律。2、序列长短的选择(1)序列的长短：反映高潮出现的快慢，决定高潮阶段和空间层次。
