1、武冈师范学前教育示范性特色专业建设实施方案序 言 为切实落实教育部、省教育厅关于大力发展职业教育的指示精神积极创建省示范性特色专业培养更多的技能型人才和高素质劳动者。根据关于印发湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目建设基本要求,建设方案,的通知,湘教发2011?13号,精神结合我校实际情况拟将我校学前教育专业向省教育厅申报为湖南省示范性特色专业。为使创建工作有序有力地推进特制定本项目建设规划书。 目 录 一、建设背景与基础 ,一,建设背景3 ,二,建设基础4 二、建设思路与目标 ,一,主要问题15 ,二,指导思想16 ,三,基本思路16 ,四,建设目标17 三、专业建设内容 ,一,人才培养
2、模式19 ,二,课程体系建设21 ,三,专业师资队伍建设25 ,四,校内外实习实训基地建设27 ,五,实践教学管理机制建设29 ,六,社会服务31 四、主要保障措施 ,一,机构设立33 ,二,保障机制33 ,三,过程管理34 ,四,经费保障35 五、经费预算 35 六、实施步骤 36 七、附表:武冈师范三年制幼儿教育专业教学实施计划 40 一、建设背景与基础 ,一,建设背景 1、本地经济社会发展现状与趋势 ,1,国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010,2020年)“大力普及学前教育重点普及农村学前教育”的方针既抓住了目前全国学前教育的主要矛盾同时也为学前教育的发展提供了政策依据。 ,2,邵
3、阳市林业、煤矿、人力、旅游等资源丰富人口密集达760多万。随着建设小康邵阳步伐的加快产业结构和产品层次的调整 “科技兴邵”的力度越来越大。作为崀山、云山、南山旅游圈的中心城市-武冈其交通、建筑、旅游、住宿、餐饮、购物、休闲、养殖、农牧产品加工等行业飞速发展武冈的养鹅业和卤制品加工业会同新宁的养鹿业、城步的奶粉制作业誉满三湘。本地经济的发展随之带来了对技能型人才和高素质劳动力的大量需求高度密集的人口带来了学前儿童入园难、入园贵的现状学前教育的相应发展和造就大批学前教育专业人才成为当务之急。 ,3,武冈机场的动工修建邵怀高速公路,邵阳至怀化,、洞新高速公路,洞口至新宁,和1865省道、洞口至城步高
4、等级公路从武冈穿城而过张,张家界,-常,常德,-桂,桂林,铁路、郑,郑州,-永,永州,铁路也拟从武冈经过武冈市“立体大交通”业已初步成形。愈来愈便利的交通已显著拉动武冈政治、经济、文化各方面繁荣近几年进驻武冈经商和创业的外来商家和厂家数量猛增武冈市人口也急剧增至76万。武冈市公办幼儿园仅有一家城乡个体幼儿园也只有寥寥几家。武冈市幼儿园数量不能满足新增适龄幼儿的入园要求幼儿入园难、入园贵的现象更加严重。为改变这种现状近几年民办幼儿园数量已大大增长但直接结果就是师资严重不足学前教育专业毕业生已成为各幼儿园的抢手货学前教育呈现出前所未有的光明前景。 2、学前教育专业教育发展现状与趋势 1,区域内学前
5、教育专业人才供不应求专业市场前景广阔。 ,调查表明邵阳市目前适龄幼儿1035969人入园率仅有12.7%在职学前教育教师7860人学历达标持证上岗的仅有34%学前教育专业人才紧缺。目前在学前教育阶段一方面家长对孩子的培养意识超前化另一方面幼儿园从规模和师资上又显得逊色,区域内学前教育领域的师资现状与发展需求之间存在着较大差距。从目前毕业生就业供不应求状况来看学前教育专业人才缺口较大在未来相当长的时间内学前教育专业将是热门专业之一专业市场前景广阔。 ,2,我校培养学前教育专业学生人数每年呈大幅度递增趋势但远远不能满足社会经济发展和学前教育发展的需求。 2009年我校招收学前教育专业学生1022人
6、。这些毕业生中有600多人成为幼教骨干教师100 多人创办了自己的幼儿园为邵阳市西南乡村幼教事业做出了重大贡献。然而还是远远不能满足社会经济发展和学前教育发展的需求。 ,二,建设基础 1、专业建设措施 ,1,示范性专业建设领导小组与专业建设规划 中共邵阳市委、市政府对职业教育非常重视制定了关于大力发展职业教育的意见、邵阳市“十二五”职业教育发展规划等文件把职业教育项目建设纳入了市政府重点建设工程为学校的内涵建设提供了强有力的政策保障。我校以示范性专业建设为突破口重点加强“学前教育”专业建设。2007年成立了以校长曹才力同志为主任的学前教育专业指导委员会。制订了示范性专业建设规划安排了示范性专业
7、建设专项经费。 ,2,示范性专业建设专项经费 根据武冈师范示范性专业建设项目建设规划、关于我校示范性专业项目建设实施方案和关于我校示范性专业项目建设管理办法学校对示范性专业建设项目安排了专项经费由校长负责落实主要来源于学费收入节余合作企业资助和政府项目资金,学校建立了省级示范性专业建设经费项目专帐、专款专用。 2、专业培养目标 ,1, 职业岗位 根据对人才需求市场的认真调查结合对行业岗位群所需能力现状充分分析经专业建设指导委员会讨论确定了我校学前教育专业的人才培养目标是:培养具有良好职业道德与传统文化素养能适应现代学前教育事业改革与发展需要能胜任幼儿园保教工作能在托幼机构从事保育、教育、管理等
8、工作的学前教育一线专业人才。 ,2, 人才培养规格 根据办学层次和定位确定其人才规格为: 通过本专业学习主要使学生掌握学前教育的基本知识了解学前教育的基本规律得到学前教育基本技能的训练和开发具备良好的教师素养和一定的教育研究能力。 3、人才培养模式 ,1, 校企合作 ?建立校企联合办学机制。从2004年起学校先后与广东舜宇光学有限公司,港资企业,、中山松井电器有限公司、番禹全智等公司还有湖南娄底市理想公司等12家知名企业签定了委培协议实行校企联合办学。 ?大力开展“订单式”培养。从2007年起我校与广东深圳“三智”国际幼儿园、湖南弘孝国学文化公司等单位签订了“订单式”培养合作协议实现了学校与企
9、业的“零距离”对接。 ?依托湘西南幼儿园教育合作中心等行业合作校企合作平台大力推行异地现场教学模式。以我校校办的师范幼儿园、金色童年幼儿园为龙头加盟了湘西南各县市与广东娄底等地335所幼儿园建立了湘西南幼儿园教育合作中心,由我校牵头,打造了湘西南地区“学前教育航母”形成了以我校为核心的学前教育网络。 ,2, 城乡联合办学 ?我校承担了邵阳市西南五县市200多所农村幼儿园教师的职前、职后培训联合开展在校学生的异地现场教育并按 “订单”为这些幼儿园提供了优秀毕业生。 ?对湘西南各县市下岗职工、乡镇农村教师及农民进行培训和指导工作采取在校培训与委派教师深入乡镇及农村幼儿园等方式培养了当地骨干大力促进
10、了本地文化教育经济发展。 ,3, 产教研结合 ?成立了“产教结合领导小组”。 根据市场的需求和学校人才培养教学计划领导小组制定产教结合计划方案制度开创产教基地组织学生实习实训。 ?与企业和幼儿园签订专业人才培养协议,订单,。按照教学计划和用人单位提出的人才规格和数量要求严格进行培养让用人单位直接参与学校教育教学管理最大限度地实现学生毕业后直接到用人单位就业切实做到生产、教学、科研三者有机结合。近三年来我校通过这种方式为企业及幼儿园培养输送了689名合格人才。 4、专业人才培养方案 ,1,专业人才培养方案制订 2004年10月至2005年5月我校学前教育专业建设指导委员会通过调研和座谈制订了“学
11、前教育专业人才培养方案”。 ,2,课程设臵与课程结构 学前教育专业建立了与专业人才培养方案与职业岗位相适应的专业课程体系。三年来学校以教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见为指导大胆创新紧紧围绕人才培养总体目标办学努力培养具有现代君子淑女风范的“思想好、习惯好、身体好、知识够用、技能过硬、爱岗敬业”的中等技能人才。 ?按照岗位作业流程建立了模块化课程体系。 我校的课程改革向鲜明的职业性和典型的应用性方向发展突出技能性和实践性的特点。 ?开设传统文化课程突显人文教育特色。 根据本地文化教育经济发展需要企业幼儿园的需要我校创造性地开设了特色课程-传统经典学习课程,弟子规、论语、三字经、道德经
12、、女儿经、孝经,显著地提高了学生人文素养、品德修养、知识涵养。 ,3, 实践性教学内容与职业证书 ?学校统一组织学生进行教育实习和见习。 ?统一组织“异地教育”。 ?学校开设了职业资格证辅导课程加强了专业课教学与职业资格考证衔接制订六艺技能达标方案等考核标准。 ,4,教学方法 ?理论教学与技能训练相结合注重操作技能培养实现“教、学、做”一体化。 ?通过行业合作、校企合作大力推行异地现场教学方式。 ,5,毕业实践环节 我校学前教育专业的实践课包括见习、实习、专业实训、企业顶岗实习等不同层面的实践教学形式。 ,6,现代教学技术的运用 学校积极构建教学资源与信息交流的平台支持采用投影仪、VCD、录放
13、相机、多媒体等电化教学手段进行文化专业知识教学与模拟仿真实训充分提高课堂教学效率。 ,7, 职业能力考核和评价体系 积极进行考核评价机制的改革:?全部文化基础与专业理论课建立了试题库逐步推行“考教分离”。?制订学校六艺技能达标方案分段分层次对学生实施技能过关。?积极开展社会化技能鉴定考核工作。 ,8, 职业素养培养的体现 学校将传统文化教育与学校的日常管理、学生德育与学生技能培养有机结合采用经典解读、礼仪实训、六艺时空、静心仪式、课间律动、孝亲心得、主题班会、社会实践等形式养成学生的思想品德和技能。为加强学生职业指导教育在就业形势、方针与政策、求职技巧等方面请专家举办专题讲座另外组织学生模拟应
14、聘、实地考察、参加人才交流会等求职实践活动调动学生的积极性。 5、专业教师队伍 ,1, 师资结构 我校现有学前教育专业教师68人。其中具有本科学历的教师65人占专业教师总数的95.6%高级职称教师18人占26.5%,双师型教师51人,占61.5%他们都有长期从事学前教育工作的经验为丰富和扎实我校教学工作作出了积极的贡献。 ,2, 师资质量 本专业的主干课程教师中大部分有丰富的专业实践经验和教学经验教学能力强有一定学术水平。掌握了本行业的发展动态、生产一线急需人才应具有的能力及规格需求能将行业中的新知识、新技术等内容融入到课程教学体系之中并。专业负责人对本专业理论与实践有较全面的把握能力。 ,3
15、, 现场专家担任兼职教师 为满足学生进行岗位训练的现场教学需要为提高学生实践能力本专业还聘请了一批校外实训基地的技术人员作为实习指导教师。 ,4, 师资队伍建设 学校制订了师资队伍长远规划和培训计划采取多种形式全力提高教师队伍整体素质。一是学校设立教师培训专项经费。二是狠抓教师学历达标,三是狠抓教师岗位培训。四是狠抓教师技能培训。五是制订了专业带头人评定方案。近三年来参加学历进修教师达35人参加教师岗位培训32人入企业培训10人现有86人取得计算机、普通话等级证书22人被选送湖南师大、云南大学、湖南大学等处参加技能培训“双师”型教师达51人评定出骨干教师38人专业学科带头人14人师资队伍水平大
16、幅度提高。 6、专业教学资源 ,1, 专业主干课程教学资源 我校注重对教学内容的整合与研究开发了 “学前教育主干课程试题库”制作了部分电子教案学校还成立了教材建设委员会。近年来学校共开发传统文化经典选编、礼仪教程、幼儿律动幼儿舞蹈过级指导楹联写作等校本教材11部。 ,2, 校内专业实践教学条件 学校按专业发展的整体规划先后进行实验、实训设备、师范幼儿园及学前教育专业实验实训大楼等建设项目共投资720万元。设施设备的项目达标率和实验实训项目开出率为98%设施设备达标率80%完好率90%。我校学前教育专业现有实训室7个多媒体教室7个钢琴120台风琴、电子琴316台音乐、舞蹈、美术训练室85间自办幼
17、儿园两个。 学校电子图书室有各类图书5万册计算机80台。学校图书室现有专业课书籍6000余册基础课书籍8000余册。 ,3, 校外实践教学基地 主 主要实践的 单位名称 起始年月 要 专业及效果 校 武冈市幼儿园 2000年3月 学前教育 良好 外 湘西南幼儿园教育合作中心,加盟玉龙幼儿2009年5月 学前教育 良好 实 园等335所, 践 东莞爱铭数码电子有文秘 电子电器应用2007年5月 基 限公司 与维修 良好 地 湖南弘孝国学文化传学前教育 文秘 2007年10月 播公司 良好 湖南娄底理等想人力文秘 电子电器应用2007年3月 资源公司 与维修 良好 舜宇光学电子,中山,电子电器应用
18、与维修 2008年4月 公司 良好 7、专业研究 ,1, 教育教学研究 近年来教师在国家、省级等刊物上发表论文 102篇编写、开发校本教材 11 部出版专著5部教师主持或参与专项课题5项。尤其是2008年“中职学校传统文化教育与现代君子淑女培养实验研究”课题被确定为省、市重点实验课题。2010年7月该课题成果被教育部评为全国“十一五”教育科研成果一等奖学校被评为全国教育科研先进集体。 ,2, 专业应用技术研究、推广与咨询 学校成立了应用技术研究领导小组。近三年学校为当地和沿海培养了1102名优秀幼儿教师培训下岗职工和在职幼师6521人。武冈电视台、邵阳电视台、湖南教育电视台、邵阳晚报、三湘都市报、湖南在线等多
