1、一、行为不同 结果不同内容标准一 2.5 体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。三 2.3 知道责任是产生于社会关系当中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。三 2.4 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。教学目标（一）情感、态度、价值观：体验行为与后果的一致性，有什么样的行为，必然会产生与之相适应的后果。（二） 能力：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。（三） 知识：知道人除了享受权利之外还应承担义务，明确不一样的行为会产生不一样的后果；理解行为不同结果
2、不同的道理。教学内容分析本项目“行为不同，结果不同”共分两个层次，主要引导学生认识每一种行为都会产生一定的后果，而不同的行为带来的结果是不同的，从而为后面学习对自己的行为负责奠定基础。第一层次“每一种行为都会产生一定的结果”。这一层次是按照“个别 一般个别”的顺序展开论述的，从让学生讨论个别行为会产生的结果入手，认识任何行为都会产生一定结果的道理，再引导学生结合自己的经历去分析个别行为会导致的结果。整个过程遵循了学生的认知规律，有利于学生形成“每一种行为都会产生一定的结果”的观点。第二层次“不同行为有不同结果”。这是在第一层次的基础上，让学生进一步认识，不仅每一种行为都会产生一定的结果，而且由
3、于行为不同，其结果也是不同的。两个层次都是讲述行为与结果的关系问题，主要是为了学习对自己的行为负责打下认知的基础。由于这一关系对初一学生来说理解起来难度较大，因此既是教学的重点，也是教学的难点。教学时，没必要也不可能从理论上对学生进行分析，只要让学生明白不同行为会产生不同的结果这一道理即可。教学准备学生准备：预习教材内容，通过上网等渠道搜集有关行为及其结果的事例。教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探
4、究。教学活动环节一：感悟生活 引入话题最近在七年级（9）班接连发生了震动校内外的几件事，周一一大早，同学们来到教室，围绕三个人名评论着：许振海、刘腾、徐贝。展示课件 1：热点新闻（之一）七年级（9）班的学生许振海休息日沿街“乞讨”，“乞讨”后许振海走进网吧。教师：请大家评论一下许振海的行为。（学生谈到街面流行的“丐帮”，谈到百姓的施舍行为，谈到许振海乞讨后进网吧的恶劣行为）教师：大千世界有着不同的角色，不同角色有着不同的行为，不同的行为则产生不同的后果，我们每个人都要对自己的行为负责，今天我们共同探讨的话题是：行为不同，结果不同。环节二：共同探讨 明辨是非展示课件 2：合理设想请大家设想一下，
5、许振海迷恋网吧会有什么样的后果？学生推测一：许振海迷恋网吧，花光乞讨来的钱，又去沿街乞讨学生推测二：许振海迷恋网吧，不满足于乞讨的零打碎敲，伙同其他网友一起去偷自行车，结果被公安机关抓获学生推测三：教师：我们由此可知，每一种行为都会对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的结果，所以我们每个人都应做一个对自己行为负责的人。展示课件 3：实话实说对照中学生日常行为规范，说说自己印象最深刻的一件事，并说说这样做的后果。（1）穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。（2）讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。（3）举止文明，不说脏话
6、，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。（4）情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。（5）爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。（6）平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。（7）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。（8）使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。（9）未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。（10）按
7、时到校，不迟到，不早退，不旷课。（11）上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。（12）认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。（学生畅所欲言）教师总结：每一种行为都会产生一定的结果。展示课件 4：热点新闻（之二）一波未平一波又起，七年级（9）班的住校生刘腾在宿舍里扮演起了黑社会老大，索要同学的钱财，被宿舍管理员抓获。而同班的徐贝看到班里的特困生刘波交不起住宿费，毅然把自己的压岁钱拿出来送给了刘波。请评析上述两位同学的行为，讨论这些行为和结果之间的关系。学生回答：刘腾索要弱小同学的钱财，既违背了道德，又是法律所不容许的；而徐贝乐于助人的行为将受到赞扬。这也说明不同行为有
8、不同结果。为了更深刻地理解这个问题，播放配乐故事。展示课件 5：请你判断海因茨偷药在欧洲，有一个叫海因茨的人，他的妻子得了一种特殊的癌症，濒临死亡。医生告诉海因茨，有一位药剂师最近发现了一种治他妻子的镭剂。但这种药价格非常昂贵，海因茨借遍了所有认识人的钱，也只筹到了药价的一半。海因茨告诉药剂师他的妻子要死了，请求药剂师便宜一点把药卖给他，遭到了药剂师的拒绝，走投无路的海因茨，半夜闯入药剂师的办公室，把药偷走了。思考：（1）海因茨该偷药吗，为什么？（2）海因茨和药剂师的行为谁对谁错，这两者的行为各自会产生什么结果？（学生分小组讨论，选代表回答）老师归纳：在现实生活中，有各种各样的行为，每一种行为
9、都会产生一定的结果，由于行为者的目的不同，采取的手段不同，行为的情景不同，因而所产生的结果也不同。你是否做过对他人、对社会影响不好的行为？你是怎样改正自己的错误？展示课件 6 ：请你评析播放 MTV“东北人都是活雷锋”：老张开车去东北，撞了。肇事司机耍流氓，跑了。多亏一个东北人，送到医院缝 5 针，好了。老张请他吃顿饭，喝的少了他不干，他说：俺们这旮都是东北人，俺们这旮特产高丽参，俺们这旮猪肉炖粉条，俺们这旮都是活雷锋，俺们这旮没有这种人，撞了车哪能不救人，俺们这旮身上有正根，那个人他不是东北人。请同学们对歌曲中人物的行为进行评析。展示课件 7：归航点贝通过大家的共同探讨，你都有哪些收获？还有哪些新认识吗？环节三：课堂小结教师总结，每一种行为都会产生一定的结果，不同的行为会产生不同的结果。让我们勇敢地面对我们的每一个行为，积极承担起我们的行为责任，做一个负责任的人。
