1、学校对教师的要求与对骨干教师的期望楚雄开发区永安小学 段燕琼,一、学校对教师的目标要求,1.学高为师，行为世范。2.先做经师，再做人师。做经师不易，做人师更难。3.学校是实施心理学的实验室，教师是供学生阅读的道德书籍。,一、学校对教师的目标要求,4.教师要充满期待，满怀激情，高度负责 地做好每一项工作。5.一年合格，三年称职，五年优秀，十年卓越。6.新手教师合格教师教学能手优秀教 师教学专家教育专家 。,一、学校对教师的目标要求,7.让理想照亮前程，让优秀成为习惯。 让读书成为必需，让工作成为幸福。8.特别爱学习，特别负责任， 特别有能力，特别有实绩。,二、教师专业发展的途径,1.把握备、上、
2、批、辅、考、评诸环节，尽最大努力做到最好。 备：“三备”，备学生、备教材、备教法。 上：教贵善诱，学贵善思，以诱达思，启智悟道。 批：精选练习，用心批改，发现问题，寻根溯源，反馈矫正。,二、教师专业发展的途径,考：精编试题，注意梯度，设置情景，考查知 识，甄别能力。 评：理性评卷，重在激励，查缺补漏，力争提 高。从知识、技能、方法、规范和均衡整体考 量，提出建议。,二、教师专业发展的途径,2.“跳出课堂看课堂”，“转到教学的背后”， 从学识水平、逻辑能力和表达能力三大方 面注意提高。3.处处留心皆学问，人情练达即文章。“水 善处下，从善如流”。4.读书厚底蕴，实践出才干，反思明得失， 对话启智
3、慧。,二、教师专业发展的途径,5.同伴互助，专业引领，自我反思。做好“三个 对话”。6.用心做教育，反思总结，提升很重要。 教后记总结一虑一得教学随笔课题 研究教育随笔论文论著。 知识结构化，经验理论化，操作规律化。7.有教育理想，笃教育信念，务实去做，以一 贯之，定能成功。,三、教育生活畅想,1. 改变认知，享受幸福的教育生活； 提高水平，驾驭幸福的教育生活； 塑造风格，创造幸福的教育生活。,三、教育生活畅想,2. 与其不可改变，不如坦然接受； 与其坦然接受，不如主动回应； 与其主动回应，不如积极响应； 与其积极响应，不如欣然融入。,三、教育生活畅想,3.我们要有勇气改变可以改变的事情，有胸
4、怀接纳不可改变的事情，有智慧去分辨这二者的不同 。,三、教育生活畅想,4.“三要三也要” 教师：要工作也要生活，要学生也要孩 子，要质量也要健康； 学生：要学习也要娱乐，要成绩也要健 康，要现时也要长远。,三、教育生活畅想,5.学会辩证思考：任何事件，都是得失相 依，利害相连，没有比现在更好的了！ 天下物，得失相生，舍弃方能获取； 天下路，曲直相较，绕道方可径直； 天下事，有无相依，无为方可有为。,三、教育生活畅想,6.阅人无数，经历丰富；读书丰己，底蕴 人赞。讲台展示，工作使然；风光无限, 众人称道;听课受益，领导赞许；走动锻炼，人称敬业。,三、教育生活畅想,7.对己要“约”，对人要“恕”，
5、对物要“俭”，对神要“敬”。 内心感受要真诚，别人期许要沟通，社会律则要遵守。 法律、纪律、他律、自律 。,四、对骨干教师的建议,1.有成为教育家的梦想与行动 先成才（成为合格教师），再成名（成为优秀教师、名师），后成家（能概括、总结经验，在理论基础上提升，起到迁移，示范引领和带动作用）。,四、对骨干教师的建议,1.有成为教育家的梦想与行动 学习理论，提高理论水平，提升思维能力； 用心实践，丰富经验，生发智慧； 重视梳理、提升、提高表达（书面）能力； 个性解读、自说自话，在理论与实践间自 由穿行。,四、对骨干教师的建议,2.不懈努力，合理期望，渐次成功。 造就名师是一个过程，不会跨越式前进。 不放弃，不懈怠，不折腾,板凳要坐十年冷。 不放过任何学习的机会，不舍弃任何改 过的可能。 成功就是每天进步一点点。,四、对骨干教师的建议,3.教育生活平凡而伟大，烦碎而意蕴；平凡铸就崇高，细节成就辉煌。 先学一家，融汇万家，自成一家； 走近文本，解读文本，跨越文本； 实施有效教学，打造高效课堂 。,谢谢聆听！,
